人音版六年級音樂下冊（簡譜）第5課《榕樹爺爺》教學(xué)設(shè)計

人音版六年級音樂下冊（簡譜）第5課《榕樹爺爺》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《人音版六年級音樂下冊（簡譜）第5課《榕樹爺爺》教學(xué)設(shè)計》以富有詩意的歌曲《榕樹爺爺》為主線，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)唱過程中感受四二拍子的強弱規(guī)律，體驗音樂帶來的愉悅。本節(jié)課重點讓學(xué)生掌握四二拍子的指揮圖示及簡單的音樂欣賞技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解歌曲的背景，感受歌曲所表達的情感，進一步激發(fā)他們對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.提高學(xué)生的音樂審美能力：通過學(xué)唱歌曲《榕樹爺爺》和欣賞其他相關(guān)音樂作品，讓學(xué)生感受音樂的韻律美、旋律美和和聲美，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和指揮圖示，讓學(xué)生在演唱和指揮過程中能夠更好地表達音樂的情感和內(nèi)涵，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲《榕樹爺爺》創(chuàng)作簡單的舞蹈動作或繪畫作品，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《榕樹爺爺》的旋律演唱：學(xué)生需要掌握正確的音高和節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.四二拍子的指揮圖示：學(xué)生需理解并能夠運用四二拍子的指揮圖示進行指揮。

難點：

1.歌曲中的跳躍音和高音：學(xué)生需要克服跳躍音和高音的演唱難度，準(zhǔn)確表達歌曲情感。

2.四二拍子的強弱規(guī)律：學(xué)生需理解并能夠靈活運用四二拍子的強弱規(guī)律。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以分步驟教授旋律，通過示范、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的音高和節(jié)奏。

2.對于難點，教師可以通過分組討論、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服跳躍音和高音的演唱難度，同時運用圖示、比喻等方法，讓學(xué)生更好地理解四二拍子的強弱規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、教學(xué)多媒體設(shè)備、指揮棒、樂譜架、教室內(nèi)的麥克風(fēng)。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學(xué)課件、歌曲《榕樹爺爺》音頻文件、相關(guān)音樂作品的視頻或音頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)、多媒體展示、課堂互動、小組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《榕樹爺爺》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《榕樹爺爺》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《榕樹爺爺》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《榕樹爺爺》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《榕樹爺爺》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解音樂知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《榕樹爺爺》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《榕樹爺爺》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

學(xué)生能夠熟練地演唱《榕樹爺爺》，理解并掌握四二拍子的強弱規(guī)律，能夠運用指揮圖示進行指揮。同時，學(xué)生還能夠通過欣賞其他相關(guān)音樂作品，提高音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力：

學(xué)生在學(xué)唱《榕樹爺爺》的過程中，能夠較好地表達歌曲所蘊含的情感，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。此外，學(xué)生還能夠發(fā)揮想象，為歌曲創(chuàng)作簡單的舞蹈動作或繪畫作品，提升音樂創(chuàng)造力。

3.音樂欣賞與分析：

學(xué)生通過欣賞不同類型的音樂作品，能夠運用所學(xué)的音樂知識分析音樂的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和情感，提高音樂欣賞水平。

4.團隊合作與溝通：

在小組討論、角色扮演等課堂活動中，學(xué)生能夠更好地與團隊成員合作，學(xué)會傾聽他人意見，提高團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)與反思：

學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)法掌握音樂知識點。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動尋找相關(guān)資源，拓寬知識視野。同時，學(xué)生還能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

《榕樹爺爺》

四二拍子

強弱強弱

歌曲結(jié)構(gòu)

ABA

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會演唱《榕樹爺爺》

2.掌握四二拍子的指揮圖示

3.理解歌曲的情感表達重點題型整理1.題型一：音樂知識判斷題

題目：請判斷下列關(guān)于《榕樹爺爺》的說法是否正確。

A.《榕樹爺爺》是一首六拍子的歌曲。

B.四二拍子的強弱規(guī)律是強弱強弱。

C.歌曲《榕樹爺爺》的結(jié)構(gòu)是ABA。

答案：B.四二拍子的強弱規(guī)律是強弱強弱。

2.題型二：音樂知識選擇題

題目：請選擇下列關(guān)于四二拍子的正確說法。

A.四二拍子的強弱規(guī)律是強弱弱

B.四二拍子的強弱規(guī)律是強強弱弱

C.四二拍子的強弱規(guī)律是弱強弱

答案：B.四二拍子的強弱規(guī)律是強強弱弱

3.題型三：音樂知識填空題

題目：請根據(jù)歌曲《榕樹爺爺》的內(nèi)容，完成下列句子。

《榕樹爺爺》是一首____拍子的歌曲，它的旋律優(yōu)美，充滿了____的情感。

答案：《榕樹爺爺》是一首四二拍子的歌曲，它的旋律優(yōu)美，充滿了____的情感。

4.題型四：音樂知識簡答題

題目：請簡述四二拍子的指揮圖示及其作用。

答案：四二拍子的指揮圖示是由上而下、由左而右進行的，它表示在一段時間內(nèi)，第一拍是強拍，第二拍是弱拍。四二拍子的指揮圖示可以幫助指揮者和演奏者準(zhǔn)確地掌握節(jié)奏和強弱規(guī)律，確保音樂作品的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。

5.題型五：音樂知識應(yīng)用題

題目：請為歌曲《榕樹爺爺》創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。

答案：根據(jù)歌曲《榕樹爺爺》的旋律和節(jié)奏，可以創(chuàng)作一段輕快的舞蹈動作。例如，在第一拍時，舞者可以做一個從上而下的揮動手臂的動作；在第二拍時，舞者可以做一個輕快的跳躍動作。通過這樣的舞蹈動作，可以更好地表現(xiàn)歌曲的韻律和情感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.演唱練習(xí)：學(xué)生需要在家中反復(fù)練習(xí)演唱《榕樹爺爺》，確保音高和節(jié)奏準(zhǔn)確無誤。

2.指揮圖示練習(xí)：學(xué)生需要在家中練習(xí)四二拍子的指揮圖示，熟悉強弱規(guī)律。

3.音樂欣賞作業(yè)：學(xué)生需要在家中欣賞一首與《榕樹爺爺》風(fēng)格相似的歌曲，并嘗試分析其結(jié)構(gòu)和情感表達。

4.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生可以嘗試為《榕樹爺爺》創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作或繪畫作品，展示對音樂的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.演唱練習(xí)：教師將對學(xué)生的演唱