六年級英語教師工作總結(jié)15篇

六年級英語教師工作總結(jié)15篇

六班級英語老師工作總結(jié)1

近年來，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一班級就開設(shè)了

英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太

枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期，我擔(dān)任六班級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教

學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，

對六班級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。

但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真

是“苦在其身，樂在其心"！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對

本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人

理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英

語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各

級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些

科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎

實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來〃。

我仔細閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合

學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知

的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)

過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的樂觀性，我在實

施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)

內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?快樂堡〃，讓他們在

快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、

玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都

樂于參加，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和愛好，學(xué)生的樂觀性得到

了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。

每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,

肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作

打下基礎(chǔ)。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體

驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。"這便

要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高

他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實

際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。

每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,

讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。

根據(jù)教材"圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡

筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖

片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們樂觀主動參加學(xué)習(xí)獲取新知

過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不

厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育

他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過

師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生

的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化

游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)仿照、認讀、玩演、視聽，從

而給他們提供充分的活動和溝通機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,

提高他們語言的運用能力，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。

我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的

聽力練習(xí)。第一遍先仔細聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并

要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在

學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到

成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要

點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正

做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學(xué)，不斷積累知識。

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷還很欠缺，自己的知識又有限，在

教學(xué)的同時一，用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽

錄音糾正自己的語音語調(diào)。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)樂觀實踐，不斷探索，針對實

際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思考，不斷摸

索。

總之，要做好英語的"傳道、授業(yè)、解惑〃，還要求老師繼續(xù)不斷

的深化開發(fā)新的教學(xué)方法，深化鉆研教材，多讀書、多看報、多上網(wǎng)

學(xué)習(xí)，利用一切可能的條件，不斷的充實自己、積累資料、討論教學(xué)，

才能讓英語的教學(xué)成績百尺竿頭，更進一步。

六班級英語老師工作總結(jié)2

時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學(xué)英語

已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語

工作。在這半年里，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，

我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。

臨近年末，回首20xx,我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)

期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了市里的老師培訓(xùn)和

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,

并取得了一些成績。在過去的一個學(xué)期我確實在探索之中度過，但經(jīng)

過努力學(xué)習(xí)，我和學(xué)生的英語水平都提高了，也取得了一定的成績。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、因為時間的關(guān)系，無法照顧到每一個學(xué)生，無法設(shè)計適合所

有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

3、單詞識記還有待加強。

4、作業(yè)要求還需更加嚴格。

為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。在即將到來

的新的‘學(xué)期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以提高教學(xué)效

率。

"成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好"。如果一

個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的愛好，那么就會仔細學(xué)習(xí)，反之，沒

有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培育、

提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@

一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)

方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，

讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從

而樂觀快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅持英語教學(xué)，習(xí)慣英語思考。自開學(xué)以來，我在課堂上盡

量使用簡單的英語組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成

英語語言、用英語思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，

又能為學(xué)生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，

我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故事，扮演

角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他

們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。()

例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、觀

察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞

中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的

學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)

外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)

了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員；課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解；讓

學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行“一對一”的監(jiān)督方

式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批

改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針

對個別學(xué)生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難

習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注學(xué)困生。

我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法。

同時，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生

自卑、自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，融入班級，不斷追趕他人，把成

績趕上來。

一個學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進步和對英語愛好

的不斷增加，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力

爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

六、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培育；

2、對差生多些關(guān)懷愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴

格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

六班級英語老師工作總結(jié)3

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六班級英語教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力

從各個方面培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，利用一切機會，鍛煉孩子的聽

說讀寫能力。在完成教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，以下是我

一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、把握教材，掌握重點，突破難點

《pep》教材小學(xué)六班級英語共有六個模塊，教學(xué)中我加入日常

對話練習(xí)，每個人都有機會參加，在鍛煉學(xué)生的聽力的同時，把零散

的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。提高了教學(xué)質(zhì)量

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中，老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中

由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

也不同。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照

顧更多的學(xué)生。

三、多種評價，激趣樂學(xué)

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價做到多種層

面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評一1一價，合

作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方

位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)

困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功

的喜悅。

四、樹立長遠眼光，讓學(xué)生終身受

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生

進展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終

學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好，不管升入哪一級依

然可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。我們不能只注

意自己教授的學(xué)科，育人是最重要的。所以，英語老師應(yīng)該樹立長遠

的眼光。

六班級英語老師工作總結(jié)4

本學(xué)年，我在擔(dān)任五、六班級的英語教學(xué)在工作中從各方面嚴格

要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有

組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年

教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼

往開來，以促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針

對各班級教學(xué)目標的不同：在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的

能力，還讓學(xué)生仿照教材說英語，培育學(xué)生的語音語調(diào)；五班級是在

保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。仔細寫好教案。

對每一課都做到"有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),

寫好教學(xué)后記，并仔細搜集每課的知識要點，歸納成集。

二、提高課堂教學(xué)技能

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、

情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意

精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在

感知、實踐、參加、合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標，體驗到成功的喜悅，讓

各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，取長補短

在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校、區(qū)市組織的各種互評聽評活

動，取長補短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批

改及時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題做出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,

做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方

式和場所，老師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好

的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言

的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注

意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持愛好，經(jīng)歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。

盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英

語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手

勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略

高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同班級

的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

4、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和鍛煉學(xué)生

語言運用能力的場所，鼓舞學(xué)生多講英語。在英語課上，除組織六班

級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常根據(jù)所教內(nèi)容，呈

現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級學(xué)生用英

語簡單討論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課

堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是

在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多學(xué)習(xí)，爭取進步。

六班級英語老師工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任六班級的英語教學(xué)老師。由于閱歷頗淺，我對教學(xué)

工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這

個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總

結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細備課，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、

卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培育學(xué)生的英語寫作能

力，創(chuàng)設(shè)"小小展示臺"來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作,

供學(xué)生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，

在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組

長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動"小老師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。

（1）聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并

且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

（2）說：充分利用早讀，鼓舞學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日

常中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生

的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（3）讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做

這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)

生的閱讀能力。

四、為畢業(yè)考試做好準備，有計劃的復(fù)習(xí)，并進行英語模擬試卷

訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。

仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培

育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重

要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今

后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。

六班級英語老師工作總結(jié)6

在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為使今

后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)

揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類

型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而

來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注

意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,

有針對性的培育學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)"小小展示臺"來展示學(xué)生

的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生

的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，基本做到了讓

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講

得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長

的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動

“小老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。同時一，多聽其他

老師的課，通過互相聽課，從中學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，

并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學(xué)習(xí)、促進、提高。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對

有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳

授給學(xué)生各種英語會話知識并常常練習(xí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了

一定的成效，學(xué)生的成績也有了一定的提高。當(dāng)然，由于教學(xué)閱歷的

不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會

在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步,

早日成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。

六班級英語老師工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)任六班級的英語教學(xué)老師。由于閱歷頗淺，我對教學(xué)

工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這

個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做

出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以

促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細備課，事半功倍。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。

對每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分準備，并

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做

出總結(jié)。有針對性的培育學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)"小小展示臺〃來

展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化

淺出。

我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，

在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組

長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動"小老師”的傳幫帶作用。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。

（1）聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并

且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

（2）說：充分利用早讀，鼓舞學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日

常中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（3）讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣

做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高

學(xué)生的閱讀能力。

（4）寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作

方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,

平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫

作能力。

四、虛心請教，上網(wǎng)自學(xué)。

在教學(xué)上，有疑必問。同時，多與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學(xué)習(xí)、促進、提高。并

且常常上網(wǎng)通過知名的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽和欣賞不同老師的課。不斷

提高自己的教學(xué)技能和更新知識面，要與時俱進。

五、為畢業(yè)考試做好準備

有計劃的復(fù)習(xí)，并進行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)

題。以及仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并

且培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。

六、堅持用英語進行教學(xué)

即用英語教英語并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教

學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地

道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英

語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)

生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重

要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，

多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今

后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。

六班級英語老師工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)任六班級3班的英語教學(xué)工作。為更好地總結(jié)閱歷,

發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教

學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視教室教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師。

悉心討論教材，討論學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方式。仔細抓好常規(guī)

教學(xué)，精心準備每一節(jié)課，做好教室教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教教室的

學(xué)生自身特點，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸

引學(xué)生的注意力，仔細做好課前準備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的教

室語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，并采納動靜

結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方法來充分調(diào)動所有學(xué)生

共同參加。

二、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。

隨著班級的上升，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。我從一開始就

給自己制定了嚴格的教育教學(xué)制度，"制度"：公平對待每一個學(xué)生,

不從心里放松對任何一個學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫

助學(xué)生認識自我，建立信心。在教室中，本著多表揚、不批評的原則，

只要學(xué)生參加，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定,

加以表揚。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在對英語的學(xué)習(xí)愛好，英語思維

方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高。

三、注意感情溝通，做到以情動人。

教學(xué)中，既要重知識的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的溝

通促進知識的理解，達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也

千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子，特別是那些自制力差、

注意力不集中或不專心、參加性不強的學(xué)生，對他們多提問、多點撥，

用眼神去提醒他把心思放到教室中。

對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在

班里我還讓每一名學(xué)生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個

方面進行比賽，形成一種優(yōu)良的你追我趕、互相比賽的氛圍。

四、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己

(1)聽課。

只要學(xué)校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個優(yōu)良的學(xué)習(xí)機會。

或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學(xué)等。

聽課的目的只有一個，那就是學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。

（2）多向周圍的老師請教。采納多種方法與同行老師進行業(yè)務(wù)

溝通與研討，共同提高，共同進步。

5、上好愛好班。

本學(xué)期在愛好班的指導(dǎo)思想上是"增加學(xué)生數(shù)量，提高授課質(zhì)量〃,

以便使最大多數(shù)學(xué)生盡快提高英語成績，本學(xué)期共授課近30次，使

70%的優(yōu)等生和待優(yōu)生受益。

今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。

在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認仔

細真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在

這一年里不僅教學(xué)閱歷有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所

提高，并仔細的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績。

六班級英語老師工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任六班級的英語教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè)，

因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，有針

對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，同時在教學(xué)過程中，能夠根

據(jù)學(xué)生的特點實行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下

幾個方面閱歷進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工

作中取得更大的進步。

一、學(xué)生情況分析

六班級兩個班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動，從學(xué)習(xí)情況

來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有養(yǎng)成仔

細仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、

寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入

量，"習(xí)得〃與〃學(xué)得"結(jié)合，使學(xué)生逐步培育起初步的語感;通過大量語

言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生仿照，老師指導(dǎo)，使學(xué)

生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

二、教學(xué)任務(wù)完成情況

（一）做到了仔細備課。小學(xué)六班級英語備課我不但備學(xué)生，而且

備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定

采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,

仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分

的準備，課后及時對該課用出總結(jié)。

（二）增強英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注

意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，覺得愉快，注意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的能力。

（三）仔細批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情

況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。在英語課后，

為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，

同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首

先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)

習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

（五）樂觀推動素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培

育，把傳授知識、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生

的各種素質(zhì)都得到有較的進展和培育。

（六）科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面

綜合性復(fù)習(xí)，老師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了復(fù)習(xí)：

第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一

遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知

識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生

對所學(xué)的英語知識進行"查漏補缺〃。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往

往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在

做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文

是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更

加深刻。

第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。

如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。

第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根

據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小

結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串"。這一階段的復(fù)習(xí)中，老師要

防止簡單的重復(fù)，避開面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生

通過聽講進一步加強理性認識，通過練習(xí)在實踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯

的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽

問句找答句時一，教學(xué)生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推

敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項

選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

三、存在不足與改進措施

由于本人在英語教學(xué)方面閱歷甚少，在教學(xué)的同時一，時時虛心向

資歷深的老師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,

加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各

種游戲資料。一學(xué)期的英語教學(xué)工作結(jié)束了，相信在師生的共同努力

下教學(xué)成績會更上一層樓。

1＞常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里，我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。

著重培育學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我

和同組的冷老師討論了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。認為這一知識是重點

和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。

所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點練一點，鞏

固一點，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次

都好。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得

他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在

語法教學(xué)中，我感觸就深的地方。

在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采納各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)

等生帶后進生，學(xué)生先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂

課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方

式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)

的時候，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講，學(xué)生不能講的，老師才講。自主學(xué)習(xí)，

就是老師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給學(xué)生，讓學(xué)生有

充足的時間在老師的激勵下去學(xué)習(xí)。這時候老師一定得會忽悠。

讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺。在這

一學(xué)期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學(xué)期我講加大

力度著重培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽說讀寫

能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)實際上是最有效的自主學(xué)

習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預(yù)習(xí)。很

多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上

的練習(xí)時間相對就多了。

2、教研活動

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用

把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示

范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)樂觀性。

3、個人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，我在專業(yè)知識方面，樂觀地閱讀英語語法書和雜志等，

增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點》和

《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這

樣的書使我更多知識。

六班級英語老師工作總結(jié)10

本學(xué)期我始終牢記課改理念，面對全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，

對學(xué)生進行素質(zhì)教育。特別針對目前已變化了的學(xué)生，適當(dāng)改變教學(xué)

管理方法，收到良好效果。

教學(xué)方面：本學(xué)期期末考試6(4)、6(5)、6(6)成績良好，

特別是6(4)班進步很大。我覺得和家長面對面的溝通很重要。只

要和家長溝通到位，學(xué)校和家庭的教育取得全都就會有成果。反之，

光依靠學(xué)校的力量是不夠的。

本學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生寫英語小作文，參加南山區(qū)優(yōu)秀英語小作文評比,

有一人獲區(qū)二等獎。

教科研方面：本學(xué)期還樂觀參加學(xué)校組織的各項教研活動，仔細

學(xué)習(xí)專家的新理念新思想。樂觀參加科組活動。

在業(yè)務(wù)上我也是樂觀要求上進，樂觀參加課改聽課。本學(xué)期聽課

10節(jié)，在聽課評課中不斷向同事學(xué)習(xí)，取長補短。業(yè)余也看一些有

關(guān)教育教學(xué)的文章和英語專業(yè)書籍，不斷提高自身修養(yǎng)。

本學(xué)期還繼續(xù)擔(dān)任副班主任。本學(xué)期配合班主任訓(xùn)練，迎接標兵

學(xué)校檢查，并順利通過。平時配合班主任管理學(xué)生的早操和大課間及

其它班級工作。班主任不在時，由我給學(xué)生放學(xué)，檢查衛(wèi)生等。

在今后的工作中，我將進一步努力，完成好學(xué)校下達的各項任務(wù)。

六班級英語老師工作總結(jié)11

本學(xué)年擔(dān)任六班級下冊英語教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來的工作，學(xué)

生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

在一學(xué)年來確實付出不少努力，六班級下冊教材對老師的教、學(xué)

生的學(xué)顯得比較吃力；而五班級時有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，使

教學(xué)有時無法進行；學(xué)生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同,

實行不同措施。但基本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、

多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：首

先培育學(xué)生的"愛好"。學(xué)生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的

時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直

觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而

且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高

優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景

中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。

一、把握教材，掌握重點，突破難點

PEP小學(xué)英語六班級下冊，我認為在講解語法知識點時一定要在

學(xué)生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態(tài)所表

示的意義和用法，并能互相區(qū)分，而不是掌握了表面現(xiàn)象，讓學(xué)生做

到"拎得起，放得下"。在日常教學(xué)中，我始終堅持在課前加入日常對

話練習(xí)，每個人都有機會參加，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時，把零散

的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的和參加者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生

的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也不同，

有的學(xué)生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生

是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于相同內(nèi)容，就需

要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生，做到因材施教。英

語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我每天都能早早到

教室布置早讀的內(nèi)容，仔細輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟記、

還通過加分，公開表揚等方法，讓學(xué)生能熟讀每一篇課文，形成良好

的語感，切實提高學(xué)生的口頭表達能力，要做到不放松屬于自己英語

課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)

運用多種評價方式，比如：小組評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方

法的評價，合作能力的評價等，給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等

學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在感

到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。

四、精講精練，提高學(xué)生的語用能力

由于平時學(xué)生接觸英語的機會比較少，學(xué)生太缺乏語境和語言感

染力，因此，在實際英語溝通中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至害

怕不敢言語，如果平時不加強訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯誤就非常多。我

注重知識的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學(xué)生的答題能力。

特別對于班級中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對知識的理解和接受都相

當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟

上教學(xué)步伐。

在今后的英語教學(xué)中，我想在繼續(xù)培育學(xué)生英語愛好的同時，做

好以下工作：

（一）深挖教材，活學(xué)活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設(shè)計、

編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進學(xué)生對知識點的理解，幫助學(xué)生正確

掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在

語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

（二）適當(dāng)拓展，注意延伸。合理選擇適合本班級本班級的課外

語言材料，進行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，

理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，

豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。

（三）關(guān)注學(xué)生，促進進展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向

每一個學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生能力

的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、鼓舞性的語言，

使每一位學(xué)生都能得到長足的進步。

（四）主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂

上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時不忘自身的進修和鉆

研，一定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大

的進步。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的愛好,

不管升入哪一級依然可以獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成

功。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的.，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論

怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

六班級英語老師工作總結(jié)12

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六

班級上的英語教學(xué)。在這個過程中，我首次擔(dān)任畢業(yè)班老師。在學(xué)期

剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教

學(xué)；學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)

束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自

查前的復(fù)習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對

本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的

成績及獲得的閱歷、教訓(xùn)。

在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教

材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點。本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取

得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累

了更多的教學(xué)閱歷。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而,

在科組與前輩老師的指導(dǎo)與幫助下，樂觀思考解決，在困難與問題中

不斷成長。六班級學(xué)生處于一個身心進展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化

特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用

在師范學(xué)校所學(xué)的知識，了解到對于老師與學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折

期、危險期，同時一，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要抓

住這一時期學(xué)生的特點，給予及時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認識到學(xué)

習(xí)才是他們的首要任務(wù)；繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點，努力整合教學(xué)

內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的愛好，挖掘教材中學(xué)生感愛好的部

分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一

時期。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特別是在畢

業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)〃，我總結(jié)了一些有效的閱

歷和做法。。適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范

圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是

令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊

知識，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)

內(nèi)容的能力也有所提高了。

本學(xué)期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作閱歷,

然而，在其中，仍然存在著一些不足。在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課

堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂觀的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進

生。在我們進行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時，最容易忽略他們。不足的

是，沒有更多地關(guān)注到后進生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力

引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的

做法卻是進行“課后輔導(dǎo)〃，增加師生的負擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，

我要更樂觀地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)

容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上

進的樂觀性。在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班

級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。因此，復(fù)習(xí)

階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的

枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫?。此外，小學(xué)英語課本中提供的教學(xué)素材，很

多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培育目標，如，愛國情感、環(huán)保

意識等的培育，對學(xué)生有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時，也不能忽

略情感、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點，在日后的教學(xué)中，繼續(xù)

努力，不斷地思考和實施改進的方法。

本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷,

也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的

教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心

謹慎，繼續(xù)前行。

六班級英語老師工作總結(jié)13

本學(xué)期的教學(xué)工作實踐取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的

不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

一、工作完成情況

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人

理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英

語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各

級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些

科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎

實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

二、成績與不足

本學(xué)期我擔(dān)任了六班級三個班的英語教學(xué)工作。六班級英語要求

學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡單的英語表達自己的意思,

能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標要求，學(xué)期初，

我讓學(xué)生自定目標，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。

在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其

增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛

好。

2、培育學(xué)生的愛好。英語作為一門外語，對學(xué)生來說，既生疏

又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就首先培育學(xué)生的

由于6班級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)

期我制定了“英語天天讀〃的簽字制度，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把

自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或老師指定的課文每天讀一次，增強

了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和愛好。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，

已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)

生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、在課堂教學(xué)方面，我做到了課前仔細備課，做到了既備教材，

又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，并結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，仔細制定好教學(xué)計戈J,并不斷地加以改善修改。學(xué)

生的作業(yè)總是按時及時地批改，并做好評價。在傳授學(xué)生知識的同時，

關(guān)注每一個學(xué)生，因為到了六班級，有的學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒，特

別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，所以在課堂上我會密切注意他們，多給他們說

的機會，讓他們樹立自信，提高自己的成績。

4、當(dāng)然也還存在一些不足之處如下：

①對學(xué)生估量不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意

了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六

班級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題

及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程

中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估

量和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準確的驗證

和審查。

③對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)

的十余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪?/p>

心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間

時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

三、努力方向

總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果

也還不錯。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，也收到的回報也不少:

領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，

使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績。在今

后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

六班級英語老師工作總結(jié)14

這學(xué)期是我在87中學(xué)任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任六班級2班，5

班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,

仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，

獲取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解

學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我

根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認

為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們

反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)

們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生

的實際情況：

一方面，一般班學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深

的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，5班的同學(xué)比較內(nèi)向,

上課氣氛不夠樂觀，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講

得太深，沒有照顧到整體，而2班的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)上很有樂觀

性，優(yōu)良生比例大，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如

理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)

中提到的"備教法的同時要備學(xué)生〃。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到

了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要