物理單元作業(yè)設(shè)計(jì)參考樣例

物理單元作業(yè)設(shè)計(jì)參考樣例

、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

熟悉而目生

物理八年級第一學(xué)期滬科版

的力

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1力第六章第一節(jié)

課時(shí)信息2怎樣描述力第六章第二節(jié)

3彈力和彈簧測力計(jì)第六章第三節(jié)

4來自地球的力第六章第四節(jié)

5科學(xué)探索：磨擦力第六章第五節(jié)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“運(yùn)動(dòng)和相互作

用''這一主題。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方式，發(fā)

揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對知識(shí)的探索過程，發(fā)展學(xué)生探

究問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

具體內(nèi)容要求如下：

通過常見事例或者實(shí)驗(yàn)，了解重力、彈力和磨擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。

用示意圖描述力。會(huì)測量力的大小。

活動(dòng)建議：

用彈簧或者橡皮筋制作簡易測力計(jì)

（二）教材分析

1.知識(shí)框架

力的初步概念

力的作用力的作用效果力的三要素力的示

意圖

改變運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)

常見的三種力

摩擦力

3?黃實(shí)驗(yàn)探究

測滑的中捧

力力與哪些

計(jì)因素后關(guān)

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

本章主要學(xué)習(xí)力的概念、力的測量、力的三要素、力的表示方法，以及重力、彈

力、磨擦力的基本知識(shí)。本章教材的編排由淺入深，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知事物

的普通規(guī)律.本章首先從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)概括出力的概念,力的作用是相互的和

力的作用效果（第一節(jié)）;然后介紹影響力的作用效果的三個(gè)因素（力的三要素），

力的單位和力的示意圖（第二節(jié)）。在此基礎(chǔ)上,第三、第四,第五節(jié)分別介紹三種

常見的力彈力、重力和磨擦力。通過本章知識(shí)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生跨入力學(xué)世界的

大門。

（三）學(xué)情分析

初中學(xué)生對于，，力，，，既熟悉又目生。雖然在平時(shí)的生活、生產(chǎn)中時(shí)常談到力，

但這時(shí)的知識(shí)只是關(guān)于力的“前概念”和經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。其中有一些是基本正

2

確的，也存在不少不合理的觀念。因此學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、好奇心強(qiáng)。通過聯(lián)想與結(jié)

構(gòu)，方便開展較為專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.初步理解力的概念，能結(jié)合具體問題描述力的作用效果；能通過生活中情

境總結(jié)歸納力的初步概念，發(fā)展他們的初步概括能力。

2.了解力的三要素，能使用示意圖描述力，體味“力的示意圖就是對抽象的

力的一種形象直觀的描述方法”。

3.通過常見事例并結(jié)合實(shí)驗(yàn)了解彈力；能在常見的力現(xiàn)象中，指出哪些力是

彈力。

4.會(huì)正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。

5.能說明重力產(chǎn)生的原因。

6.能通過實(shí)驗(yàn)探索滑動(dòng)磨擦力的影響因素，并能解釋生活中相關(guān)的簡單現(xiàn)象。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

單元作業(yè)設(shè)計(jì)致力于為學(xué)生提供具有自主選擇性、不同形式的內(nèi)容作業(yè)，注

重基礎(chǔ)性和評價(jià)功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘。所設(shè)計(jì)的拓展

型作業(yè)與實(shí)踐型作業(yè)，都有一定的探索性，力圖讓學(xué)生通過參預(yù)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)

由生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的學(xué)科特點(diǎn)。所設(shè)計(jì)的鞏固型作業(yè)以物理課程

標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入研究教材系統(tǒng)依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本單

元的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組合，由淺入深，由易到難。確定本單元的

知識(shí)系統(tǒng)，目的在于檢查學(xué)生對基本知識(shí)與技能和有關(guān)物理概念理解程度，實(shí)現(xiàn)對

學(xué)生的知識(shí)和能力統(tǒng)一提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)的目標(biāo)。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)力

（一）課前作業(yè)

題目編號(hào)001作*性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長5分鐘

具體跟自己的同桌來一場“扳手腕”比賽，比一比誰的力氣大，再說

題目

內(nèi)容說“力”是什么，生活中還有哪些現(xiàn)象涉及到力？

3

答案答案合理即可

1、小組成員參預(yù)度；優(yōu)秀□良好□合格

作業(yè)評價(jià)2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格

3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格

本題創(chuàng)設(shè)真正的問題情境，通過活動(dòng)，引起學(xué)生深入思量“什么

設(shè)計(jì)意圖

是力”，可以了解學(xué)生對于“力”的一些前概念。

作業(yè)難度較易口中等□較難

分析來源□引用口改編原創(chuàng)

(二)課堂作業(yè)

題目編號(hào)0)2作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長2分鐘

觀察以下各圖，思量討論下面的問題：

題目

具體

內(nèi)容

(1)以上每一個(gè)力現(xiàn)象中，總會(huì)涉及到幾個(gè)物體？

(2)哪個(gè)物體是施力的？哪個(gè)物體是受力的？

以上每一個(gè)力現(xiàn)象中總會(huì)涉及兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體施加力，一

答案

個(gè)物體受到力。

樂于思量，具有探索自然的好奇心和求

作業(yè)評價(jià)優(yōu)秀口良好口合格

知欲；

4

能獨(dú)立思量，對相關(guān)力現(xiàn)象提出自己的

優(yōu)秀□良好□合格

見解；

通過對力現(xiàn)象分析，歸納出力的概念。優(yōu)秀□良好□合格

通過生活中常見的力現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)力是物體對物體的作用，力現(xiàn)象

設(shè)計(jì)意圖

中涉及兩個(gè)物體，一個(gè)為施力物體，一個(gè)是受力物體。

作業(yè)難度較易□中等□較難

分析來源□引用改編原創(chuàng)

題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)tc3分鐘

做一做：用手分別拉彈簧、壓直尺，觀察它們受力時(shí)發(fā)生了什么

題目現(xiàn)象？推桌子上的書或者筆，觀察書或者筆在受力時(shí)發(fā)生了什么

具體現(xiàn)

內(nèi)容象!

答案力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生一定的效果，可以使物體發(fā)生形變，也可

能積極參預(yù)，并通過親自實(shí)踐采集信

優(yōu)秀□良好□合格息；

作業(yè)評價(jià)

能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀口良好□合格

能書面或者口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格

通過自己實(shí)踐，總結(jié)力的作用效果：力可以使物體發(fā)生形變，力

設(shè)計(jì)意圖

可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

作業(yè)難度較易□中等□較難

分析來源□引用改編原創(chuàng)

作業(yè)編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐乍業(yè)完成時(shí)￡3分鐘

做一做：（1）手拍桌子（2）兩只手互拍（3）手拉彈簧

題目說出你進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)的感受。為什么我們對物體施力的同時(shí)，

具體自己也會(huì)有受力的感覺？這說明了什么？

內(nèi)容力的作用是相互的。在發(fā)生力的作用時(shí)，相互作用的兩個(gè)物體同

答案時(shí)受到了力的作用，即甲對乙有力的作用的同時(shí)，乙對甲也有力

的作用，它們是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失。

作業(yè)評價(jià)能積極參預(yù)，并通過親自實(shí)踐采集信優(yōu)秀良好合格

5

息；

能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀良好合格

能書面或者口頭表述自己的觀點(diǎn)。-尤秀良好□合格

設(shè)計(jì)意圖通過自己親自感受力，認(rèn)識(shí)力的作用是相互的。

作業(yè)難度較易□中等□較難

分析來源口引用改編原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（A組）

題量4題完成時(shí)間6分鐘

1用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的

拉力,此拉力的施力物體是o

2.如圖所示,坐在船上的人，用力推另一只船，船就相互遠(yuǎn)離而

去,這個(gè)現(xiàn)象表明。

第3題

題目3.如圖是運(yùn)動(dòng)員用力拉弓與足球運(yùn)動(dòng)員用力踢球和頂球的情景,

其中圖甲說明力可以改變物體的，圖乙說明力可以改變

物體的。

4.在發(fā)生力的作用時(shí)，以下說法正確的是（）

A.可以沒有物體，既沒有施力物體也沒有受力物體

B.只要有受力物體就行，可以沒有施力物體

C.只要存在施力物體就行，有沒有受力物體沒關(guān)系

D,一定既有受力物體也有施力物體，離開物體就談不上力的作

用，就沒有力了

答案:L繩子；2.力的作用是相互的；3.形狀；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；4.D.

能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起

作業(yè)評價(jià)優(yōu)秀良好□合格

6

能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有

優(yōu)秀良好口合格

關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；

初步形成相互作用的概念。優(yōu)秀良好口合格

通過4道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對力概念的理解。知道力

是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在。知道力可以使物

設(shè)計(jì)意圖

體發(fā)生形變，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。知道力的作用是相互

的。

作業(yè)冊度：交易口中等口較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

（三）課后作業(yè)（B組）

題量4患1完成時(shí)間8分鐘

1關(guān).于力的概念，下列說法正確的是（）

A.力是物體對物體的作用

B.一個(gè)物體受力時(shí),它一定與其他物體相互接觸

C.彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用

D.彼此接觸的物體之間一定有力的作用

2如.圖所示，其中一個(gè)力與其他三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的

是（\

題目

t.千舞頭對木柴的力B.球0拍時(shí)FK球的力

（手對彈將泊拉力1）于捏根度泥的力

3.如圖所示，運(yùn)動(dòng)員借助撐竿起跳時(shí)，撐竿彎曲說明力可以使物

體發(fā)生_____，同時(shí)撐竿匡助運(yùn)動(dòng)員向上跳起，說明物體間力的

作用是_的，運(yùn)動(dòng)員躍過欄桿下落的過程中，力改變了運(yùn)動(dòng)員

的。

7

1

4.小明用槳向后劃水,使船前進(jìn)的力的施力物體是。

答案1.A；2.B;3.形變；相互的；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；4.水

能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起

優(yōu)秀良好口合格

來；

作業(yè)評價(jià)

能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡

優(yōu)秀良好口合格

單的實(shí)際問題。

通過4道題，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決

設(shè)計(jì)意圖

實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。

作業(yè)難度較易中等較難

分析來源引用改編原創(chuàng)

（四）實(shí)踐作業(yè)…制作：氣球動(dòng)力火箭

材料氣球、細(xì)線、吸管、雙面膠

1.將細(xì)線穿過吸管;

2.將細(xì)線兩端固定在兩個(gè)點(diǎn);

3,將充滿氣的氣球用雙面膠固定在吸管上;

4.打開吹氣口，觀察氣球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

8

1.打開吹氣口，氣球會(huì)沿著線滑動(dòng)，滑動(dòng)方向與噴氣方向（選填

“相同”或者“相反”）；

觀察分析

2.通過這個(gè)現(xiàn)象說明：____________2__________________

3.思量火箭的發(fā)射原理，并查閱資料驗(yàn)證自己的想法。

能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀良好口合格

作業(yè)評價(jià)能子細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好口合格

基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析。優(yōu)秀良好口合格

這是一個(gè)制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，

作業(yè)分析及

激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)，通過自己制作氣球動(dòng)力火箭，更加深入的

設(shè)計(jì)意圖

理解力的作用是相互的。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

檢測內(nèi)容熟悉而目生的力題量15題完成時(shí)間60分鐘

9

一、填空題（每空2分，共26分）1.如圖所示是在排球比賽

中成功攔網(wǎng)的情景，該情景主要說明了力可以改變物

體；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員攔下排球時(shí)，手感到疼痛，這表明物體間力的作用是的;

用力按壓排球時(shí)，排球會(huì)變扁，說明力可以改變物體的。

第3題

2.新冠肺炎疫情期間，用于集中收治新冠肺炎患者的武漢火神山和雷神山醫(yī)院各

自僅用了十余天時(shí)間竣工。如圖所示,建造工人利用懸掛重物的細(xì)線來確定墻壁

是否0^水平垂直或＜豎"直）這是利用了重力的方向總是的。3.

如圖所示，將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，使鋼

片受力而發(fā)生如圖甲、乙2種形變，通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，

可以發(fā)現(xiàn)力的作用效果與力的有關(guān).4.由中國自行設(shè)計(jì)研制

的月球車乘坐“嫦娥三號(hào)”探月衛(wèi)星“親近”月球,實(shí)施無

人登月探測。已知月球車在月球上受到的引力是它在地球表面所受引力的I若將

6

一個(gè)在地球上重為1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是N,質(zhì)

量是kgo（g取10N/kg）

第4題第5題第6題

5.在同一水平面上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，木塊

所受磨擦力的大小為一;若拉力增大,木塊所受的磨擦力將吧增“

大‘不'變或者減小）

10

6我“勞動(dòng)，我快樂”。如圖所示是小紅同學(xué)常用的搓衣板，它是通過增大接觸面

的也曾大磨擦;洗刷衣服時(shí)，刷子與衣服之間的磨擦為（選填滑“動(dòng)”

蠟滾動(dòng)摩滕。

7.如圖所示，物體A與彈簧連接,靜止在光滑的斜面上，請畫出物體A所受彈力和重

力的示意圖。J

二、選擇題（每題3分，共15分）8.如圖是運(yùn)動(dòng)員

跳水的情景，下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員對跳板的壓力，說法正確的是（）尬

A.可以使跳板發(fā)生形變

B.其施力物體是地球It析

c.一定等于運(yùn)動(dòng)員的重力娜ijnr

D.可以改變運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

9.放開吹足氣的氣球嘴,氣球內(nèi)的氣體由氣球嘴噴出，氣球向相反腐通交4

說明（）

A.物體間力的作用是相互的B.力是物體間的相互作用

C.力的作用效果與力的大小有關(guān)D.相互接觸的物體間才干產(chǎn)生力的作用

10.下列有關(guān)彈力的說法正確的是（）

A.互相接觸的兩物體間一定產(chǎn)生彈力作用

B.使某物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大

C.重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力

D.茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的

11.如圖所示是探“究滑動(dòng)磨擦力大小與壓力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中，

用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊,使木塊在同一水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，下列

說法正確的是（）

甲乙

11

A.圖乙中的木塊速度越大，受到的滑動(dòng)磨擦力越大

B.圖甲中的木塊只受到拉力、滑動(dòng)磨擦力兩個(gè)力

C.圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)磨擦力的大小

D.通過該實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:壓力越大，滑動(dòng)磨擦力越小

12.一只能裝500g水的玻璃瓶，裝滿水后水和玻璃瓶的總質(zhì)量為750g,若用該玻

璃瓶裝酒精，則裝滿酒精后酒精和玻璃瓶的總重力為（p=1.0*03kg/m3,p酒精

水

=0.8X03kg/m3,g取10N/kg）（）

A.6.5NB.4NC.8.5ND.8.75N

三、實(shí)驗(yàn)探索題（每空2分，共24分）

13.小明同學(xué)在探筑重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中彳導(dǎo)到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

比值

實(shí)驗(yàn)次數(shù)被測物體質(zhì)量m/kg.苴力G/N

2/(Nk-g-l)

m

14勿體1010.999.9

24勿體20.43.889.7

3歲勿體30.

⑴實(shí)驗(yàn)中，需要的測量工具包括彈簧測力計(jì)以及。

⑵第3次實(shí)驗(yàn)物體3”的重力如圖甲所示（物體處于靜止?fàn)顟B(tài)）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成表格

中第3次實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù)。

（3）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:誤差范圍內(nèi)，重力與質(zhì)量的比值是（選填

相“同"、不'湘同'>

（4）小明對太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的

重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖乙所示。從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星

球表面上的重力（選填大于'等于'或者小"于''其冗E乙星球表面上的重

12

力。

14.在探“究影響滑動(dòng)磨擦力大小的因素''實(shí)驗(yàn)中，用徹底相同的木塊做了如圖所示的

甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。

甲（木板麥面）乙（木板表面）丙（棉布表面）丁（木板表面）

⑴將木塊放在水平木板上，彈簧測力計(jì)必須拉動(dòng)木塊沿水平方向做直線運(yùn)

動(dòng)，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)磨擦力等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。

⑵甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)說明滑動(dòng)磨擦力的大小與有關(guān);在圖甲實(shí)驗(yàn)中.若拉力

增大為2N,則木塊所受到的磨擦力（選填大于等于，或者小"于”）2N。

（3）比較乙、丙兩圖中測力計(jì)的示數(shù),可得出結(jié)論：。利用此結(jié)論，如

果要在拔河比賽中獲勝，應(yīng)該選用圖中的類型的里_________________________

COj

A.柱底花僅較深B鞋嵌在改較淺C.早冰聯(lián)

（4）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)

的示數(shù)，小明由此得出結(jié)論:滑動(dòng)磨擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，他的結(jié)論是

（選填正“確”或者錯(cuò)隈”的）。理由是：。

四」計(jì)算題（共15分）___________________________________

15.某公園設(shè)計(jì)了新穎的玻璃橋。按照設(shè)計(jì)，玻璃橋總長20m、寬2m,橋面（全部采

用透明玻璃鋪設(shè)）是一種玻璃結(jié)構(gòu)的橋梁。玻璃橋的橋面由三層玻璃疊加而成,每

塊規(guī)格長5m、寬2m、厚2cm。橋面玻璃單層最多可承載20L求停取10N/kg）

⑴若一位游客通過該玻璃橋用時(shí)50s則,此游客的平均速度是多少？

⑵若這種玻璃的密度為2.5X8kg/m3,則每塊玻璃所受的重力是多少？

13

自制一個(gè)簡易彈

實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間一周

簧測力計(jì)

16.利用身邊的物體，自制一個(gè)簡易彈簧測力計(jì)。(20分)一

(1)材料：______________________________

(2)原理：____________________________

(3)量程：分虐值：

答案

一、填空題

1.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；相互的；形狀；2.豎直；豎直向下3.大小4.200；120

5.2.4；不變；6.粗糙程度；滑動(dòng)7.

0

二、選擇題意'"

8.A9.A10.Bll.C12.AG

三、實(shí)驗(yàn)探索題

13.(1冊盤天平；(2)4.9；9.8(3湘同(4)大于

14.(1)勻速直線(2)壓力大??；小于(3)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙,

滑動(dòng)磨擦力越大；A(4)錯(cuò)誤；沒有控制壓力相同

四、計(jì)算題

答案15.解：(1)游客的平均速度v=s=yi=0.4nis為0.4m/s;

t50s

(2)一塊玻璃的體積=xX.=.為0.2iw;

一塊玻璃的質(zhì)量==.x/x.=500kg;

一塊玻璃所受的重力==x/=為5000N.

14

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

對應(yīng)學(xué)習(xí)水平