中學(xué)英語口語課程設(shè)計案例

中學(xué)英語口語課程設(shè)計案例一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并運用本單元的詞匯和短語，如：interview,confident,qualification,candidate等。

2.學(xué)生能理解并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述個人經(jīng)歷和面試場景。

3.學(xué)生能掌握英語自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用所學(xué)詞匯和語法進行模擬面試，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生能通過小組討論，提高合作能力和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能增強自信心，勇于在他人面前展示自己。

2.學(xué)生能了解面試的基本禮儀，培養(yǎng)尊重他人、禮貌待人的品質(zhì)。

3.學(xué)生能認(rèn)識到英語口語在實際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

課程性質(zhì)：本課程為中學(xué)英語口語課，旨在幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，增強自信心，培養(yǎng)合作精神和尊重他人的價值觀。

學(xué)生特點：中學(xué)生正處于青春期，有一定的英語基礎(chǔ)，但口語表達(dá)能力較弱，需要通過實踐和模仿來提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點和課程性質(zhì)，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的口語水平。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人教版中學(xué)英語教材八年級下冊第五單元“Canyoucometomyparty?”為依據(jù)，圍繞“邀請與回應(yīng)”主題展開口語教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詞匯：interview,confident,qualification,candidate,invitation,reply,regret,available等。

2.語法：一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，情態(tài)動詞can的用法。

3.對話：邀請與回應(yīng)的日常對話，如：Canyoucometomyparty?I'dloveto,butIhaveaninterviewthatday.

4.情景模擬：模擬面試場景，進行自我介紹和回答面試官問題。

教學(xué)大綱安排：

第一課時：學(xué)習(xí)詞匯和短語，理解邀請與回應(yīng)的基本句型。

第二課時：學(xué)習(xí)語法，運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述個人經(jīng)歷。

第三課時：學(xué)習(xí)對話，進行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

第四課時：情景模擬，分組進行模擬面試，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活場景，幫助學(xué)生掌握英語口語表達(dá)的技巧，提高實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和口語表達(dá)能力。

1.講授法：教師通過講解詞匯、語法和對話，為學(xué)生提供必要的語言知識。在此過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的實際運用，通過例句和情境展示，幫助學(xué)生理解記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)詞匯和語法，提高口語表達(dá)能力。同時，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷，增進同學(xué)間的了解和互動。

3.案例分析法：挑選與課程內(nèi)容相關(guān)的真實面試案例，讓學(xué)生分析、討論，從中學(xué)習(xí)面試技巧和表達(dá)方式。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

4.角色扮演法：讓學(xué)生模擬面試場景，扮演面試官和候選人，進行實際操作。這種方法可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高口語表達(dá)能力，增強自信心。

5.實驗法：將學(xué)生分組，進行模擬面試實驗。每組學(xué)生輪流扮演面試官和候選人，其他組員觀摩并給予評價。實驗法有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際場景，提高解決問題的能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中進行口語練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

7.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動，通過問答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

8.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體手段，如PPT、視頻等，展示課程內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和實際教學(xué)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作能力、觀察力和思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感體驗中學(xué)習(xí)英語。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進行評估：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論、角色扮演、模擬面試等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。教師需關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的積極性、合作能力和口語表達(dá)能力，給予及時反饋和鼓勵。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：編寫一段自我介紹、模擬面試對話等。通過作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

3.期中考試：占總評的20%?？荚噧?nèi)容以本課程所學(xué)的詞匯、語法和對話為主，測試學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。考試形式可以為口試、角色扮演或模擬面試等。

4.期末考試：占總評的30%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以口語表達(dá)為主，兼顧聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用。考試形式可以為小組討論、角色扮演、情景模擬等。

教學(xué)評估具體措施如下：

1.制定詳細(xì)的評估標(biāo)準(zhǔn)，明確各個評估環(huán)節(jié)的評分要點，確保評估的客觀性和公正性。

2.教師在評估過程中，要關(guān)注學(xué)生的進步和努力，給予積極的評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

3.定期進行課堂觀察，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為評估提供依據(jù)。

4.激勵學(xué)生自我評估和互相評估，培養(yǎng)學(xué)生的反思和批判性思維能力。

5.重視反饋環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的表現(xiàn)給出具體、有針對性的建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：本課程共計4個課時，每課時45分鐘。具體安排如下：

-第一課時：學(xué)習(xí)詞匯和短語，理解邀請與回應(yīng)的基本句型。

-第二課時：學(xué)習(xí)語法，運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述個人經(jīng)歷。

-第三課時：學(xué)習(xí)對話，進行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-第四課時：情景模擬，分組進行模擬面試，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在每周三下午的第三、四節(jié)課進行教學(xué)，避免與其他重要課程沖突。

3.教學(xué)地點：選擇學(xué)校語音實驗室進行教學(xué)，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生興趣：結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生能力：根據(jù)學(xué)生的英語水平，適當(dāng)調(diào)