河南省中招考試說(shuō)明解密預(yù)測(cè)（四）語(yǔ)文試題（含答案詳解）

2012年河南中招考試說(shuō)明解密預(yù)測(cè)試卷語(yǔ)文（四）注意事項(xiàng)：1．本試卷共9頁(yè)，四個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2．答卷前將密封線(xiàn)內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。題號(hào)一二三四總分（一）（二）分?jǐn)?shù)得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用(共28分1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是【】（2分） A．彌漫奢靡鬼迷心竅望風(fēng)披靡B．著陸琢磨綽約多姿真知灼見(jiàn) C．殲滅信箋挑撥離間緘口不言 D．怯懦愜意鍥而不舍提綱挈領(lǐng)2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是【】（2分） A．震耳欲聾粗制爛造變幻莫測(cè)忍俊不禁 B．叱咤風(fēng)云毛骨悚然息息相通耀武揚(yáng)威 C．德高望重鞠躬盡瘁婦儒皆知人跡罕至 D．格盡職守因地制宜視而不見(jiàn)物競(jìng)天擇3.依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（2分）（1）我們要豐富自己的思想情趣，提高文學(xué)和鑒賞能力。（2）小習(xí)慣改變大地球，愛(ài)低碳新時(shí)尚。（3）由于擺脫了功利之爭(zhēng)，田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜的心境。（4）只有努力鉆研，勤奮思考，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容知其所以然。 A.素養(yǎng)表現(xiàn)淡薄才 B.修養(yǎng)彰顯淡薄就 C.修養(yǎng)表現(xiàn)淡泊就 D.素養(yǎng)彰顯淡泊才4.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】（3分）A．《駱駝祥子》是老舍的代表作，以人力車(chē)夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。B．吳敬梓的《儒林外史》，是我國(guó)清代一部杰出的章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，全書(shū)共五十六回，約四十萬(wàn)字，描寫(xiě)了近二百個(gè)人物。小說(shuō)假托明代，實(shí)際描寫(xiě)了康乾時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人的功名和生活。C．在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來(lái)含蓄地表述她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。D．《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅的他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀(guān)的財(cái)富。5.古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分）（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）（2），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）詩(shī)歌中有情趣，亦有理趣，耐人尋味，令人深思。劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借“，”揭示了新事物必將取代舊事物的深刻哲理；王安石在《登飛來(lái)峰》中以“，”一句傳達(dá)了高度決定視野的哲理意蘊(yùn)；王灣在《次北固山下》用“，”巧妙地點(diǎn)出了時(shí)序更替的自然理趣。6.把下面三句話(huà)按恰當(dāng)順序填入橫線(xiàn)處，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（只填序號(hào)）（3分）環(huán)保部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，新公布的中國(guó)環(huán)境經(jīng)濟(jì)核算報(bào)告進(jìn)一步顯示，，，。①在傳統(tǒng)工業(yè)化模式下，不斷增長(zhǎng)的GDP數(shù)字，是建立在資源環(huán)境和公眾健康不斷透支的基礎(chǔ)之上的。②環(huán)境危機(jī)正在越來(lái)越嚴(yán)重地制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③這種高消耗、高污染、高風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展方式是不可持續(xù)的。7.閱讀下面材料，按要求答題。（共8分）材料一“伸手一摸就是兩漢文化，兩腳一踩就是秦磚漢瓦?！焙幽系靥幹性幕催h(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深厚，是中華民族和中華文明的發(fā)源地之一。在壯美的中原湖光山色中，追尋我們的血緣之根，追尋我們的民族之根，追尋我們的文化之根，這也許就是“文化河南，壯美中原”的真正意義。材料二我會(huì)一直仰望河南，河南是中華文明的見(jiàn)證，中原人是證人。邁入文明的門(mén)檻有很多標(biāo)準(zhǔn)：第一需要有文字；第二有城市的痕跡；第三有青銅器；第四有祭祀活動(dòng)。這一切最早主要發(fā)生在河南。（余秋雨）材料三公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家徐霞客開(kāi)始游歷名山大川。他從浙江寧海出發(fā)，以三十多年時(shí)間，東渡普陀，北歷燕冀，南涉閩粵，西北直攀太華之巔，西南遠(yuǎn)達(dá)云貴邊陲，足跡及于當(dāng)時(shí)14省，寫(xiě)下了60余萬(wàn)字的《徐霞客游記》。2011年3月30日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)決議，自2011年起，每年5月19日為“中國(guó)旅游日”，“中國(guó)旅游日”形象宣傳口號(hào)是“愛(ài)旅游，愛(ài)生活”。（1）結(jié)合材料一，用一句話(huà)概括材料二中人物對(duì)河南的評(píng)價(jià)。（2分）（2）“中國(guó)旅游日”圖案標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來(lái)源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。結(jié)合材料三，描述下圖中變形的“旅”字所展示的畫(huà)面。（2分）（3）2012年暑假就要來(lái)臨，你要“背起行囊走四方”，打算到河南的哪些景點(diǎn)（或城市）旅游？（寫(xiě)出3～5個(gè)）請(qǐng)你使用詞語(yǔ)“跨越”、“肅然起敬”、“如詩(shī)如畫(huà)”寫(xiě)一段話(huà)，（不少于50字）并向讀者介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)或名人故事。（4分）得分評(píng)卷人二、現(xiàn)代文閱讀（共27分)（一）閱讀下文，完成8—12題。（共15分）有一種豆腐是用親情做的夏夏公司對(duì)面新餐館開(kāi)張，熱熱鬧鬧地放鞭炮。在辦公室里看過(guò)去，是一家規(guī)模中等的家常菜館。中午下班，幾個(gè)同事約在一起，過(guò)去吃飯。進(jìn)門(mén)，一個(gè)女孩笑盈盈地迎上前來(lái)，領(lǐng)我們?nèi)胱?。女孩穿藍(lán)色碎花上衣，藍(lán)布褲，闊闊的褲腳，黑布鞋，藍(lán)頭巾，是店里的特色店服，和她神情中那幾分鄉(xiāng)村女孩特有的羞澀很相襯。十八九歲的樣子，聲音干凈甜美，笑容真誠(chéng)飽滿(mǎn)。把菜單遞過(guò)來(lái)，我們湊在一起翻看，隨意地。有同事問(wèn)：“小妹，有啥好吃的，推薦一下?！迸⒚蛎虼剑瑘?bào)了三兩樣特色菜，然后說(shuō)：“我們店的蘸汁豆腐不錯(cuò)的，豆腐嫩，味道純，又有營(yíng)養(yǎng)，女孩子吃了可以美容，還不長(zhǎng)胖……點(diǎn)一份吧。”不像介紹其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多詞來(lái)形容，口氣，也有點(diǎn)迫不及待。“是招牌菜嗎？”我抬頭問(wèn)她。她的臉忽然有點(diǎn)紅了，搖頭，小聲說(shuō)：“不是的，不過(guò)……”聲音又急促起來(lái)，“不騙大家，真的很好吃，可以嘗一嘗啊?！蔽覀兌夹ζ饋?lái)，菜單上，一份蘸汁豆腐不過(guò)6塊錢(qián)，實(shí)在不是太值得去推薦，就要了一份。菜陸續(xù)上來(lái)，包括那盤(pán)蘸汁豆腐，嘗了一口，味道的確不錯(cuò)，不似市場(chǎng)上賣(mài)的豆腐那樣水，顏色好看，味道也純，像小時(shí)候吃過(guò)的農(nóng)民挑去城里賣(mài)的那種豆腐；蘸的調(diào)味汁是韭花，也像自己家里做的，味道正正的。女孩沒(méi)有撒謊，這道蘸汁豆腐雖不是店中招牌菜，但的確可口。這時(shí)鄰座來(lái)了其他顧客，女孩去招呼他們，又向他們推薦蘸汁豆腐……以后，幾個(gè)同事常常來(lái)這家飯館吃午餐，也常常會(huì)接受那個(gè)女孩的服務(wù)。她已認(rèn)得我們，不再刻意推薦了，但總要試探著問(wèn)上一句，還要蘸汁豆腐嗎？問(wèn)完了，臉依然會(huì)微微泛紅。偶爾會(huì)拒絕，但大多時(shí)候，會(huì)要上一份。這樣一道菜，花不了幾個(gè)錢(qián)，又如她所說(shuō)，女孩子吃了可以美容，還不長(zhǎng)胖。清爽的味道，每天吃，也不會(huì)厭煩。也常常聽(tīng)到她對(duì)新顧客介紹這道菜，用詞越發(fā)豐富，說(shuō)起來(lái)越發(fā)流暢，只是不知緣故。那天有同事過(guò)生日，過(guò)去吃飯，要了個(gè)小單間，沒(méi)想服務(wù)的還是她。她說(shuō)有個(gè)負(fù)責(zé)包間的女孩請(qǐng)假了，她來(lái)替。因?yàn)橛袩狒[事，我們破例要了些貴一些的菜。直到點(diǎn)完她也記完，忽然抬起頭小聲問(wèn)：“今天不要蘸汁豆腐了嗎？”我們先愣了一下，然后都笑起來(lái)，成心要逗逗她，我問(wèn)：“為什么總介紹那道蘸汁豆腐？是不是賣(mài)多了，你會(huì)拿提成啊？”她的臉頓時(shí)紅起來(lái)，不是以往那種羞澀的紅，而是因?yàn)橹睗q紅了，急急擺手：“不，不是的，不是那樣的……”“那為什么呢？”同事說(shuō)，“你要是不說(shuō)原因，以后我們?cè)僖膊怀哉褐垢??！迸⒌拇接置蚱饋?lái)，低著頭，沉吟一小會(huì)兒，小聲說(shuō)：“我說(shuō)了，你們不許說(shuō)出去?！钡玫轿覀兊谋ＷC后，她才說(shuō)：“這些豆腐是我爸做的，韭花是我媽做的。我來(lái)城里打工，他們不放心，也來(lái)了，在城里租了個(gè)小房子做我們家鄉(xiāng)的豆腐和韭花。我來(lái)了這個(gè)飯店，爸就決定把做好的豆腐送到這里來(lái)，這樣，每天他們都能來(lái)看看我。開(kāi)始老板不想要，爸說(shuō)了很多好聽(tīng)的話(huà)，老板才答應(yīng)賣(mài)一段時(shí)間看看。如果賣(mài)得好，就一直要，不好就算了……老板不知道我是他的女兒……”窄小的空間，所有的聲音都靜止下來(lái)，只有女孩細(xì)細(xì)的聲音，在慢慢描述一個(gè)關(guān)于愛(ài)和生存的溫暖畫(huà)面。一個(gè)滄桑的男人，在城市的某個(gè)角落，和自己的妻子一起每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早騎著三輪車(chē)趕到這家餐館。而他們心愛(ài)的女兒不管睡得多晚，也總會(huì)早早起來(lái)，裝作無(wú)意碰到，幫他們把豆腐抬到后廚。沒(méi)有人的時(shí)候，母親會(huì)飛快取出一些小點(diǎn)心，或者水果，或者換洗的衣服，塞到女孩手里。而隔段時(shí)間，女孩會(huì)塞給母親一些錢(qián)，是她打工賺來(lái)的錢(qián)。那些錢(qián)，他們要攢起來(lái)，在家鄉(xiāng)蓋一棟新房子，母親還會(huì)留一些，做女孩的嫁妝……女孩不再說(shuō)話(huà)，怯怯地看著我們。好半天，竟然沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，最后是過(guò)生日的小何打破沉默，說(shuō)：“今天我生日，請(qǐng)大家每人吃一份蘸汁豆腐?！迸⒃尞惖乜粗?，慌忙擺手：“別別……姐姐，豆腐吃多了會(huì)膩的?！薄靶∶?，我們愛(ài)吃?！毙『握f(shuō)，“真的愛(ài)吃?！蔽覀兏胶?，然后催她，快寫(xiě)上啊，一人一份。女孩站在那里，看著我們，拿起筆去寫(xiě)，眼淚卻忽然就掉了下來(lái)。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼淚，拿著單子跑了出去。從那以后，每次去吃飯，不管見(jiàn)到見(jiàn)不到女孩，我們都會(huì)主動(dòng)地首先點(diǎn)一份蘸汁豆腐，并告訴所有相熟的人，如果去我們單位對(duì)面的家常菜館吃飯，請(qǐng)一定要點(diǎn)一份蘸汁豆腐。因?yàn)槟潜P(pán)豆腐里，裝著一個(gè)動(dòng)人的故事。8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線(xiàn)上補(bǔ)出相關(guān)的故事情節(jié)。（每處四字）（2分）結(jié)識(shí)女孩————眾人詢(xún)問(wèn)————親情感人9.第二自然段細(xì)致描寫(xiě)了女孩的外貌，有什么作用？（3分）10.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，揣摩下面兩句話(huà)分別表現(xiàn)了人物怎樣的心情。（4分）（1）她的臉頓時(shí)紅起來(lái)，不是以往那種羞澀的紅，而是因?yàn)橹睗q紅了，急急擺手：“不，不是的，不是那樣的……”（2）女孩站在那里，看著我們，拿起筆去寫(xiě)，眼淚卻忽然就掉了下來(lái)。她邊擦邊不好意思地笑，擦完眼淚，拿著單子跑了出去。11.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（3分）12.有同學(xué)把這篇文章轉(zhuǎn)載到自己的博客上，立即引起了大家的共鳴，人們紛紛跟帖表達(dá)讀后感悟。請(qǐng)依照示例，以“我心飛揚(yáng)”的名義擬寫(xiě)一個(gè)跟帖。（3分）示例：把愛(ài)留在每一個(gè)角落，溫暖著每一片天空，愛(ài)的世界里彼此擁有，擁抱著愛(ài)讓世界更美好！我心飛揚(yáng)：（二）閱讀下文，完成13—16題。（共12分）人造太陽(yáng)何平①前不久，一條新聞引起全世界關(guān)注：中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所研制的“人造太陽(yáng)”調(diào)試成功，年內(nèi)即可試發(fā)電。②“人造太陽(yáng)”？難道真要在地球上造一個(gè)太陽(yáng)？當(dāng)然不是！“人造太陽(yáng)”是指科學(xué)家利用太陽(yáng)核反應(yīng)原理，為人類(lèi)制造一種能提供能源的機(jī)器人工可控核聚變裝置，科學(xué)家稱(chēng)它為“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”。③太陽(yáng)的光和熱，來(lái)源于氫的兩個(gè)同胞兄弟氘和氚（物理學(xué)叫氫的同位素）在聚變成一個(gè)氦原子的過(guò)程中釋放出的能量?！叭嗽焯?yáng)”就是模仿這一過(guò)程。④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽(yáng)”。但氫彈的聚變過(guò)程是不可控的，它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變，使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出，轉(zhuǎn)化為人們可持續(xù)使用的電能。⑤核聚變反應(yīng)，首要條件是高溫高壓。太陽(yáng)中心的溫度高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度，壓強(qiáng)達(dá)到3000多億個(gè)大氣壓。在這樣的高溫高壓下，太陽(yáng)的聚變反應(yīng)非常容易。但在地球上可不容易，因?yàn)橛萌魏我环N材料制作的容器都無(wú)法耐受這樣的高溫高壓。⑥怎么辦？科學(xué)家們想到了用磁場(chǎng)做容器。從氫彈爆炸至今，科學(xué)界用了60年的努力，目前已成功地在磁場(chǎng)容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度，然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應(yīng)。但由于很難把這種高溫長(zhǎng)時(shí)間維持下去，所以全世界30多個(gè)國(guó)家上百個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的聚變放電時(shí)間都很短！少則幾秒，長(zhǎng)的也不過(guò)數(shù)百秒。我國(guó)從1965年研究“人造太陽(yáng)”開(kāi)始，如今已能使放電時(shí)間持續(xù)千秒以上。⑦所以，科學(xué)家說(shuō)，建設(shè)核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時(shí)間。但等待是值得的！現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時(shí)間，其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料，全世界也只能再開(kāi)采60年。用這些材料做能源還有個(gè)致命弱點(diǎn)環(huán)境污染！⑧相反，氘和氚卻是清潔能源，如空氣中平時(shí)就有氘和氚。所以不用擔(dān)心聚變反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問(wèn)題。有人擔(dān)心電站爆炸，但科學(xué)家說(shuō)，聚變?cè)诖艌?chǎng)中進(jìn)行，維持溫度已很不易，只要稍微馬虎，溫度就會(huì)降下來(lái)，聚變就停止了，因此爆炸的可能性是零。⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊(yùn)藏了40萬(wàn)億噸氘。如果全部用于聚變反應(yīng)，釋放的能量足夠人類(lèi)使用幾百億年，這比太陽(yáng)的壽命還要長(zhǎng)了。13.選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它的總體特征是什么？（3分）③段的目的在于說(shuō)明什么？（2分）⑥自然段與第⑦自然段能不能互換？為什么？（3分）16.氘和氚是清潔的能源，這樣說(shuō)的根據(jù)是什么？在自然界中，你認(rèn)為還能開(kāi)發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)能開(kāi)發(fā)的理由。（4分）得分評(píng)卷人三、古詩(shī)文閱讀(共l5分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17—20題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”及卒，如其所言。（節(jié)選自《三國(guó)志蜀志諸葛亮傳》）17.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）（1）躬耕于南陽(yáng) 躬：（2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：（3）由是感激 感激：（3）及卒，如其所言 卒：18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(2分)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。19.結(jié)合【甲】文，由【乙】文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對(duì)諸葛亮有何評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)舉出一例。（4分）20.諸葛亮和劉備歷來(lái)倍受尊崇，你更喜歡誰(shuí)，為什么？（3分）閱讀下面一首詩(shī)，完成21—22題。（共4分）觀(guān)滄海曹操東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。“觀(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫(xiě)景，客觀(guān)地寫(xiě)出了浩瀚壯闊，美麗多姿的自然景色，后寫(xiě)景，寫(xiě)出了詩(shī)人的主觀(guān)感受。（2分）22.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@四句詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（2分）得分評(píng)卷人四、作文(50分)23.任選一題作文。（1）有一種叫三年時(shí)間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠(yuǎn)的記憶。回首走過(guò)的時(shí)光，有一種等待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感動(dòng)叫分享，有一種感覺(jué)叫幸?！螅孩俑鶕?jù)你的思考和認(rèn)識(shí)，在橫線(xiàn)上填加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。紙、墨、筆、硯為了一個(gè)共同的事業(yè)，雖然非親非故，卻從四面八方友好地走到了一起。瞧這哥們兒四個(gè)，白的白，黑的黑，硬的硬，軟的軟，方的方，長(zhǎng)的長(zhǎng)。長(zhǎng)相各異，脾氣不同，卻相安無(wú)事，團(tuán)結(jié)如一。所以被人們尊稱(chēng)為“文房四寶”。要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用（共28分）1.D(2分)ǐòàn2.B(2分)【解析】此題考查形近字和同音字的辨析。做此類(lèi)題要根據(jù)意義、形旁辨析。先明白詞語(yǔ)的意思，再判定其正誤或改寫(xiě)其字形。答本題時(shí)也要逐個(gè)認(rèn)讀每個(gè)詞語(yǔ)，找出有錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，同樣可用排除法篩選。A、爛——濫，C、儒——孺，D、格——恪。3.D(2分)【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析和運(yùn)用能力。解題時(shí)需注意區(qū)分詞語(yǔ)的程度、意思等方面的差別。（1）句“修養(yǎng)”指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面達(dá)到一定水平；“素養(yǎng)”指平日的修養(yǎng)。提高文學(xué)用“素養(yǎng)”更合適。（2）句“彰顯”有顯揚(yáng)的意思，有褒義色彩；“表現(xiàn)”是中性詞，用“彰顯”更符合語(yǔ)境。（3）句“淡泊”指不追求名利；“淡薄”指淡忘，模糊。本句中“心境”只能用“淡泊”。（4）句“只有……才……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。4.D(3分)【解析】此題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。D項(xiàng)中的小人國(guó)、大人國(guó)不是《魯濱孫漂流記》中的情節(jié)，而屬于《格列佛游記》中的情節(jié)，所以是錯(cuò)誤的。5.（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）東風(fēng)不與周郎便（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春不畏浮云遮望眼自緣身在最高層海日生殘夜江春入舊年（每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的掌握程度。（1）（2）題為直接默寫(xiě)。（3）題為理解默寫(xiě)，根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的背誦的理解，抓住詩(shī)中的名句，同時(shí)注意審清題干，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。6.②①③(3分。其他答案不得分)【解析】此題考查語(yǔ)言的連貫與銜接問(wèn)題。做句子的排序題時(shí)，一要理清思路，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，又要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連，只有這樣才能保證文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)部層次的連貫性。如此題中先看上句中有“進(jìn)一步顯示”的字樣，那么下面緊接著就要排列顯示出來(lái)的結(jié)論。第③句中有“這種”，這是一個(gè)承接著上文而來(lái)的總結(jié)性指代詞，因此應(yīng)排在最后。7.（1）河南是中華文明的見(jiàn)證。（意思對(duì)即可。2分）（2）示例：一面旗幟引領(lǐng)下的一隊(duì)游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。（意思對(duì)即可。2分）（3）示例：我想到洛陽(yáng)龍門(mén)、白馬寺，登封少林寺、開(kāi)封鐵塔、相國(guó)寺、開(kāi)封府、包公祠；焦作云臺(tái)山、青天河、青龍峽；安陽(yáng)殷墟、岳飛廟、中國(guó)文字博物館；南陽(yáng)臥龍崗……旅游（開(kāi)放題，只要談出自己的暑假旅游設(shè)想即可，2分）。旅游景點(diǎn)介紹：跨越千山萬(wàn)水，我來(lái)到了素有“帝鄉(xiāng)”之稱(chēng)的南陽(yáng)，登上臥龍崗，美景如詩(shī)如畫(huà)，拜謁武侯祠，諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已的精神令我肅然起敬。（意思對(duì)即可。2分）（共4分）【解析】這是一道圖（表）文時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合試題?？疾閷W(xué)生對(duì)材料生活時(shí)事的關(guān)注、對(duì)語(yǔ)言材料的提煉概括能力以及語(yǔ)言表述能力。題（1）是一道歸納評(píng)價(jià)類(lèi)試題，這類(lèi)題提供一定的甚至是多則的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生提煉主題或形成自己的評(píng)價(jià)，做這樣的題目首先讀懂所給材料，然后再歸納概括。題（2）描述畫(huà)面應(yīng)該扣住題意，按一定的順序，或由上到下，由左至右等來(lái)敘述。題（3）介紹旅游景點(diǎn)或講名人故事時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（15分）8.推薦豆腐(1分)敘述緣由（1分）（共2分）【解析】對(duì)故事情節(jié)的概括一直是記敘文閱讀的一項(xiàng)基本考查點(diǎn)。完成此類(lèi)題目要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的段落，并根據(jù)前后情節(jié)的表述方式進(jìn)行概括。9.突出女孩的質(zhì)樸、熱情、甜美、可愛(ài)。（1分）既使人物形象生動(dòng)、飽滿(mǎn)（1分），也為下文情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。（1分）（共3分）【解析】首先要概括此處描寫(xiě)所突出的人物特點(diǎn)，然后結(jié)合文中人物形象的總的特點(diǎn)來(lái)分析此處描寫(xiě)的作用。10.（1）這是對(duì)女孩動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)了女孩因?yàn)槲覀兊摹罢`解”而焦急萬(wàn)分的心情，是女孩單純、可愛(ài)的本能反應(yīng)。（2分）（2）這是對(duì)女孩動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了女孩因?yàn)槲覀兊睦斫夂蛶椭瑹o(wú)比感動(dòng)的心情，很好地表現(xiàn)出了女孩的純真和善良。（2分）【解析】此題考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法體現(xiàn)人物特點(diǎn)的理解。要扣住描寫(xiě)所使用的方法，揣摩人物的心理，體會(huì)人物的性格。11.這豆腐里飽含著女孩父母對(duì)女孩的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，也飽含著女孩的懂事與體貼，還飽含著善良的人們對(duì)親情的珍愛(ài)與感動(dòng)。這份家常的豆腐，與人與人之間真愛(ài)與真情的凝聚?。ㄒ馑枷嘟?，語(yǔ)言順暢即可。3分）【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章主題的把握，解答時(shí)要從題目入手，在通讀理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟題目的內(nèi)涵。12.示例：擁抱著愛(ài)讓世界更美，敞開(kāi)胸懷讓理想實(shí)現(xiàn)，把關(guān)懷放在美的心上，讓明天充滿(mǎn)陽(yáng)光?。ㄅc試題中示例意思相近，語(yǔ)言順暢即可。3分）【解析】這是一道開(kāi)放題，涉及學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解領(lǐng)悟能力以及情感態(tài)度和語(yǔ)言表述能力。（二）（共12分）13.人工可控核聚變裝置。（1分）能為人類(lèi)提供可控而又源源不斷的能源。（2分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提煉。選文題目直接指出了說(shuō)明的事物——人造太陽(yáng)。事物的特征是事物之間得以區(qū)別的標(biāo)志，是作者通過(guò)觀(guān)察、思考，進(jìn)而概括出來(lái)的本質(zhì)屬性。解答此題需整體感知選文內(nèi)容，認(rèn)真分析重點(diǎn)詞句，明確人造太陽(yáng)與太陽(yáng)以及氫彈爆炸的區(qū)別。選文第④段最后3句有這方面的內(nèi)容，對(duì)句子進(jìn)行提煉：人造太陽(yáng)的總體特征就是“人工可控而又能為人類(lèi)提供源源不斷的能源”。14.為人類(lèi)能制造人造太陽(yáng)提供依據(jù)。（2分）【解析】此題考查信息篩選能力。解答此題時(shí)，要有全局觀(guān)念，首先要理解選文第③段講了什么，一般采用先分析再綜合的方法，準(zhǔn)確把握重要詞語(yǔ)（聚變、釋放出的能量）和句子的含義（太陽(yáng)是如何釋放出的能量），然后再綜合起來(lái)，得出所需要的結(jié)論——人類(lèi)能制造人造太陽(yáng)。選文第③段的目的在于說(shuō)明“為人類(lèi)能制造人造太陽(yáng)提供依據(jù)”。15.不能互換。（1分）因?yàn)檫@兩段在內(nèi)容上存在因果關(guān)系，前段是因，后段是果。（2分）（共3分）【解析】此題考查區(qū)分段與段之間的關(guān)系。解答此題時(shí)，應(yīng)從段與段之間的關(guān)系上去揣摩，從說(shuō)明文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上去揣摩。第⑥段說(shuō)明用磁場(chǎng)做容器實(shí)驗(yàn)裝置“很難把這種高溫長(zhǎng)時(shí)間維持下去”，所以“建設(shè)核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時(shí)間”，盡管時(shí)間長(zhǎng)，但“建設(shè)核聚變電站投入民用”勢(shì)在必行。16.空氣中平時(shí)就有氘和氚，所以不用擔(dān)心聚變反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問(wèn)題。（2分）漲潮能、地震能、雷電能、聲音能。如：雷電能——制造一種能耐高壓的蓄電池放在雷區(qū)。（2分）（共4分）【解析】此題考查對(duì)文意理解的拓展。此題是根據(jù)文意進(jìn)行拓展的開(kāi)放性題目，解答此題時(shí)，應(yīng)讀懂最后一段，氘和氚是清潔的能源，這樣說(shuō)的根據(jù)：空氣中平時(shí)就有氘和氚。由此進(jìn)行思維的拓展，如：雷電能——制造一種耐高壓的蓄電池放在雷區(qū)?！皾q潮能、地震能”等其他能的開(kāi)發(fā)和利用可以自由想象，言之有理即可。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）17.（1）親自（2）身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺（3）感動(dòng)激奮（4）死（每小題0.5分，共2分）【解析】此題考查對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞的理解能力。所選詞語(yǔ)為常用文言實(shí)詞。解此類(lèi)題，要調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，準(zhǔn)確答題。解釋文言詞語(yǔ)一般要考慮到古今異義、一詞多義以及通假字和詞類(lèi)活用現(xiàn)象。如第（2）、（3）題就是古今異義詞。需要注意的是，解釋加點(diǎn)詞一定要準(zhǔn)確，避免只解釋大意，造成丟分。18.在戰(zhàn)事失利之際接受了任命，在艱危困境之中奉命（出使吳國(guó)）。（2分）【解析】此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解題原則是以直譯為主，意譯為輔，尤其要把句中的重點(diǎn)詞翻譯準(zhǔn)確，如句子中的“敗軍之際”、“危難之間”等詞語(yǔ)。還要注意語(yǔ)序的調(diào)整和語(yǔ)句的通順。19.可以看出諸葛亮是一個(gè)勤儉、清廉的忠臣。（意思對(duì)即可。2分）評(píng)價(jià)：陸游：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。”杜甫：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身