智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理（590302）

二、入學(xué)要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

可以在養(yǎng)老服務(wù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康體檢中心、健康管理公司、營(yíng)養(yǎng)咨

詢公司、心理咨詢機(jī)構(gòu)、藥店、養(yǎng)生會(huì)所等從事相關(guān)工作。

1.核心就業(yè)崗位

養(yǎng)老護(hù)理員、營(yíng)養(yǎng)配餐員、保健調(diào)理師等崗位。

2.輻射就業(yè)崗位

健康管理師、心理咨詢師、老年及輔具產(chǎn)品營(yíng)銷等崗位。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)

所屬專業(yè)大對(duì)應(yīng)行業(yè)主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)職業(yè)資格證書或技

類主要職業(yè)類別（代碼）

類（代碼）（代碼）域舉例能等級(jí)證書舉例

（代碼）

養(yǎng)老護(hù)理員（

X4-07-12-老年人護(hù)理保健養(yǎng)老護(hù)理員

03）

心理咨詢師（心理診斷、心理咨

X4-07-99-心理咨詢師

社會(huì)服務(wù)01）詢、心理行為矯正

公共管理與公共服務(wù)（48）社會(huì)工作者（

X4-07-01-老年社會(huì)工作社會(huì)工作師

服務(wù)大類類05）

（59）（5903）

公共營(yíng)養(yǎng)師（膳食營(yíng)養(yǎng)管理、營(yíng)養(yǎng)

X2-05-05-公共營(yíng)養(yǎng)師

08）評(píng)價(jià)

衛(wèi)生（）

84健康管理師（健康咨詢與服務(wù)、健

社會(huì)保障4-14-02-健康管理師

02）康項(xiàng)目管理

（94）

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)立足于長(zhǎng)治本地，培養(yǎng)具有老年服務(wù)和管理必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，

具備從事養(yǎng)老服務(wù)實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有創(chuàng)新和實(shí)踐精神、良好的職業(yè)

道德和健全體魄的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在人才培養(yǎng)方面，注重基礎(chǔ)建設(shè)和內(nèi)涵積累并

舉，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走“產(chǎn)教社政企行融合、教研用教育導(dǎo)一體”的

改革發(fā)展之路的辦學(xué)理念，著力“培養(yǎng)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較好的智慧健

康養(yǎng)老服務(wù)與管理人才隊(duì)伍”。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.知識(shí)規(guī)格

（1）基礎(chǔ)知識(shí)

a.具有本專業(yè)所需數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一般知識(shí)；

b.具有使用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)；

c.具有應(yīng)用文寫作基本知識(shí)；

d.具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的一般知識(shí)。

（2）專業(yè)知識(shí)

a.掌握老年人生理和心理特點(diǎn)；

b.具有養(yǎng)老護(hù)理的基本知識(shí)；

c.具有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)秘書管理的基本知識(shí)；

d.具有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理的相關(guān)知識(shí)；

e.具有老年服務(wù)與管理政策、法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)知識(shí)；

f.具有老年健康保健的相關(guān)知識(shí)；

g.具有老年產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷的相關(guān)知識(shí)。

2.能力規(guī)格

a.具有老年人生活照料的能力；

b.具有老年人基礎(chǔ)護(hù)理的能力；

c.具有老年人康復(fù)護(hù)理的能力；

d.具有老年人心理護(hù)理的能力；

e.具有對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行培訓(xùn)及技術(shù)指導(dǎo)的能力；

f.能夠開(kāi)展養(yǎng)老機(jī)構(gòu)行政管理、文秘宣傳信息等工作的能力；

g.具有運(yùn)營(yíng)及管理老年服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力；

h.具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)，積極參加社會(huì)實(shí)踐的能力；

i.具有一定的養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；

j.具有老年人評(píng)估、健康管理、活動(dòng)策劃和組織實(shí)施的基本能力。

3.素質(zhì)規(guī)格

a.思想品德：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、遵紀(jì)守法、文明禮貌；有正確的世界觀、人生

觀、價(jià)值觀；有以明禮誠(chéng)信為核心的道德品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)；

b.文化素質(zhì)：具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；具有專業(yè)所必需的的基礎(chǔ)及專業(yè)

知識(shí)；具有良好的語(yǔ)言和表達(dá)能力；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；

c.身心素質(zhì)：身體健康、心理健康、個(gè)性良好、精力充沛；

d.職業(yè)素質(zhì)：樹(shù)立服務(wù)質(zhì)量第一的思想，具有良好的職業(yè)道德，積極主動(dòng)的工作態(tài)

度；能夠融會(huì)貫通應(yīng)用健康、護(hù)理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、獨(dú)立的工作能力；

e.團(tuán)隊(duì)精神：具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力、全局觀念、協(xié)調(diào)能力、組

織能力、管理能力；

f.創(chuàng)新精神：開(kāi)拓精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，并具備技術(shù)知識(shí)更新的初步能力和

適應(yīng)崗位需求變化的一般能力。

4．知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析表

表2知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析表

素質(zhì)模塊能力模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)課程

1.一定的政治理論水平；

2.堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義1.毛澤東思想和中國(guó)特色

信念；1.政治理論知識(shí)；社會(huì)主義理論體系概論；

思想政治素質(zhì)

3.良好的職業(yè)道德；2.法律知識(shí)。2.思想道德修養(yǎng)與法律基

4.具有一定的法制觀念；礎(chǔ)。

5.具有一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；1.計(jì)算機(jī)知識(shí)；

1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；

2.外語(yǔ)應(yīng)用能力；2.能處理專業(yè)的英文資料；

2.英語(yǔ)；

3.良好的心理調(diào)節(jié)能力；3.心理學(xué)知識(shí)；

3.美術(shù)欣賞；

文化素質(zhì)4.一定的社會(huì)適應(yīng)能力；4.社會(huì)和就業(yè)知識(shí)；

4.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；

5.一定的邏輯思維能力；5.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)；

5.高數(shù)；

6.一定的文字運(yùn)用能力；6.寫作知識(shí)；

6.應(yīng)用文寫作。

7.就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。7.良好的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀。

1.養(yǎng)生保??；

1.清潔護(hù)理、飲食護(hù)理、常見(jiàn)病

2.老年常見(jiàn)病預(yù)防與照

護(hù)理的能力；

護(hù)；

2.指導(dǎo)老人選擇正確的運(yùn)動(dòng)方1.清潔護(hù)理、飲食護(hù)理、常見(jiàn)病的

3.老年基礎(chǔ)護(hù)理；

法，切實(shí)掌握合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度護(hù)理的理論知識(shí)和實(shí)踐技能；

4.老年心理護(hù)理；

的能力；2.運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與健康的理論知識(shí)；

5老年服務(wù)禮儀與溝通；

專業(yè)素質(zhì)3.根據(jù)不同老人的生理特點(diǎn)，制3.健康檔案建立與管理的理論知

6.老年食品與營(yíng)養(yǎng)；

訂合理膳食的能力；識(shí)；

7.老年康復(fù)護(hù)理；

4.根據(jù)不同老人的生理、病理特4.養(yǎng)老服務(wù)與管理營(yíng)銷理論知識(shí)。

8.社區(qū)居家養(yǎng)老；

征，制定合理保健計(jì)劃的能力；

9.老年能力評(píng)估與健康管

5.對(duì)養(yǎng)老服務(wù)管理機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)、管

理；

理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)的能力。

10.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理。

素質(zhì)模塊能力模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)課程

1.健康的體魄；1.體育知識(shí)；1.軍訓(xùn)；

身心素質(zhì)

2.良好的心理調(diào)節(jié)能力。2.心理學(xué)知識(shí)。2.體育與健康教育。

六、課程設(shè)置及要求

（一）公共基礎(chǔ)課程

1．毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

（1）課程目標(biāo)

本課程是高等學(xué)校根據(jù)中宣部、教育部有關(guān)文件精神設(shè)置的公共必修課，也是高職

院校思想政治理論教育中的骨干課程和核心課程。開(kāi)設(shè)本課程的主要目的，是幫助大學(xué)

生系統(tǒng)掌握馬克思主義中國(guó)化理論成果的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，不斷增強(qiáng)大

學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，從真正意義上

使馬克思主義中國(guó)化理論成果內(nèi)化于心、外化于行。

（2）教學(xué)內(nèi)容

以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的形成發(fā)展、主

要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)；以馬克思主義中國(guó)化最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)

主義思想為重點(diǎn)，全面解讀黨在新時(shí)代的基本理論、基本路線、基本方略等。

（3）教學(xué)要求

努力掌握基本理論；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際；培養(yǎng)理論思考習(xí)慣；提高理論思維能力。

促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)的主

動(dòng)性和自覺(jué)性。

2．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

（1）課程目標(biāo)

本課程是高校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是教育部規(guī)定大學(xué)生必修思

想政治理論課之一。學(xué)習(xí)這門課程的主要目的是從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題出

發(fā)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和

價(jià)值觀，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，進(jìn)一步

提高分辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，成長(zhǎng)為自覺(jué)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)

代新人。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要包括三大知識(shí)模塊：一是思想政治教育，旨在引導(dǎo)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生

觀，樹(shù)立科學(xué)的理想信念；二是道德教育，旨在幫助大學(xué)生提升個(gè)人品德；三是法治教

育，旨在幫助大學(xué)生積極培養(yǎng)法治思維，合理行使法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。

（3）教學(xué)要求

結(jié)合高職大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建知行統(tǒng)一的教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)

傳授向素質(zhì)提升的轉(zhuǎn)變、教材內(nèi)容向教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)知識(shí)向培養(yǎng)信仰的轉(zhuǎn)變。

3．高等數(shù)學(xué)

（1）課程目標(biāo)

本課程是我校一門重要的基礎(chǔ)理論課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)地獲得一

元函數(shù)微積分等基本知識(shí)和基本理論,并注重培養(yǎng)學(xué)生熟練的運(yùn)算能力和較強(qiáng)的抽象思

維能力、邏輯推理能力、幾何直觀和空間想象能力，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)去分

析和解決一些幾何、力學(xué)和物理等方面的實(shí)際問(wèn)題,為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)學(xué)

知識(shí)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要有函數(shù)(一元函數(shù)、多元函數(shù))、極限、導(dǎo)數(shù)、積分（不定積分、定積分）等。

（3）教學(xué)要求

本課程教學(xué)以課堂教學(xué)為主，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中要注重結(jié)

合本校學(xué)生的具體情況，適當(dāng)降低難度，以基本概念為基礎(chǔ)，以實(shí)際應(yīng)用為目的，以必

須、夠用為原則。靈活運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等方法組織教學(xué)活動(dòng)，提倡互動(dòng)式、

設(shè)疑式等多種教學(xué)形式組織教學(xué)。

4．英語(yǔ)

（1）課程目標(biāo)

本課程是高職學(xué)歷教育必修的基礎(chǔ)課程之一。高職英語(yǔ)教學(xué)是以英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

與英語(yǔ)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為主要指導(dǎo)，并集多種教學(xué)手段

為一體。根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，大學(xué)英語(yǔ)課

程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力，

掌握必要的、實(shí)用的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，具有閱讀和翻譯與本人有關(guān)的英文資料

的初步能力，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素質(zhì)，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)

的交際能力打下基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要包括文化背景知識(shí)、情景對(duì)話、閱讀材料、寫作技巧等。

（3）教學(xué)要求

我院現(xiàn)今采用《新技能英語(yǔ)》系列教材，充分考慮到高職高專英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)

展趨勢(shì)，力求為一線教學(xué)提供良好的教學(xué)素材和教學(xué)支持。由于不同專業(yè)的就業(yè)去向?qū)?/p>

英語(yǔ)能力的要求，以及學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)、筆頭溝通能力的需求不同，我們

根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)需求和發(fā)展為依據(jù)，制定相應(yīng)的教學(xué)要求，因材施

教。

5．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

（1）課程目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域及其功能、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

和工作原理，具備計(jì)算機(jī)基本操作能力；熟練掌握計(jì)算機(jī)Windows7操作系統(tǒng)、Microsoft

Office2010辦公軟件及常用工具軟件的基本功能和操作技巧，具備進(jìn)行日常辦公事務(wù)

處理的能力；熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和操作技能，掌握Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一般知

識(shí)并具備使用網(wǎng)上常用工具軟件的能力。為后繼課程的學(xué)習(xí)及未來(lái)就業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要有數(shù)制及其轉(zhuǎn)換；Windows7基本操作，文件和文件夾管理，系統(tǒng)設(shè)置、設(shè)備

管理及附件程序應(yīng)用；使用MicroOfficeWord2010制作“自薦書”、“晚會(huì)海報(bào)”、“通訊

錄”，設(shè)計(jì)“試卷”，“畢業(yè)論文”排版；使用MicroOfficeExcel2010制作“學(xué)生成績(jī)表”、

“成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”，制作“超市銷售數(shù)據(jù)分析表”；使用MicroOfficePowerPoint2010制

作“競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)介紹”演示文稿；Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方法。

（3）教學(xué)要求

使用多媒體教學(xué)環(huán)境完成課堂教學(xué)內(nèi)容，使用Internet連接的機(jī)房完成課程實(shí)訓(xùn)。

教學(xué)過(guò)程采用“學(xué)做一體”的教學(xué)模式。

6．體育與健康教育

（1）課程目標(biāo)

積極參與各種體育活動(dòng)，樹(shù)立“健康第一”體育觀，形成“終身體育”意識(shí)，具有一定

的體育文化欣賞能力。熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體

育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。提高身體素質(zhì)，自覺(jué)通

過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)，克服心理障礙，養(yǎng)成樂(lè)觀生活態(tài)度，能調(diào)節(jié)自己的情緒，能

體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)。能表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與

合作的關(guān)系。

（2）教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我院體育課開(kāi)設(shè)及體

育設(shè)施實(shí)際情況，選擇內(nèi)容有體育與健康理論知識(shí)；籃球、排球、基本體操。

（3）教學(xué)要求

要求學(xué)生掌握體育的基本理論知識(shí)，建立正確的體育觀念，掌握科學(xué)鍛煉身體的基

本技術(shù)，技能和方法，培養(yǎng)鍛煉身體的興趣與習(xí)慣。

7．軍事理論

（1）課程目標(biāo)

本課程是根據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和有關(guān)

規(guī)定開(kāi)設(shè)的一門公共必修課程。通過(guò)軍事訓(xùn)練和軍事課教學(xué)，使廣大學(xué)生掌握基本軍事

理論與軍事技能，確立國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)

化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，鍛煉吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建

設(shè)，為培養(yǎng)合格社會(huì)主義有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要包括軍事理論教學(xué)以及軍事技能訓(xùn)練。

（3）教學(xué)要求

教學(xué)方式以課堂多媒體教學(xué)為主，配合課堂討論及組織觀看軍事教學(xué)錄像片實(shí)施教

學(xué)；軍事理論教學(xué)還要在完成規(guī)定的學(xué)時(shí)之外，通過(guò)舉辦講座和開(kāi)展經(jīng)常性的國(guó)防教育

活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容和效果得到不斷延伸和提高；按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面

向未來(lái)的要求，突出德育和素質(zhì)教育在軍事理論教學(xué)中的地位，不斷增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀

念和愛(ài)國(guó)意識(shí)。

8．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

（1）課程目標(biāo)

本課程是根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》

的通知（教高廳〔2007〕7號(hào)）的精神而設(shè)置的公共必修課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)

大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)

的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高自身職業(yè)生涯管理能力和就業(yè)能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)、探索自我、探索職業(yè)世界、大學(xué)生能力素質(zhì)訓(xùn)練方法、

就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)、大學(xué)生求職策略與技巧等。

（3）教學(xué)要求

緊密結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和當(dāng)代高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，結(jié)合高職生就業(yè)、成才

的真實(shí)案例，采用以課堂教學(xué)為主、以個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行

的教學(xué)模式。在每個(gè)單元的理論課堂教學(xué)之中，有針對(duì)性地采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)

方法，如案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、辯論、自測(cè)、設(shè)計(jì)編寫等，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性和參與性；在每篇的社會(huì)實(shí)踐課，開(kāi)展學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，教師密切關(guān)注

學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)幫助的個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

9．大學(xué)生安全教育

（1）課程目標(biāo)

本課程是高等學(xué)校面向各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的公共必修課程，是保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)、

培養(yǎng)應(yīng)有的安全防范意識(shí)和能力的一門重要基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程。通過(guò)教學(xué)，使大學(xué)生系

統(tǒng)地掌握公寓安全、學(xué)習(xí)安全、交往安全、交通安全、防火防盜、識(shí)別非法組織、認(rèn)識(shí)

自然災(zāi)害等各類校內(nèi)外安全防范知識(shí)和技能，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)有的安全防范意識(shí)，保障大

學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)校園穩(wěn)定。

（2）教學(xué)內(nèi)容

主要有大學(xué)生安全教育概述，生活安全教育，防火知識(shí)、消防安全，物品保管、財(cái)

產(chǎn)安全，防詐騙防傳銷，珍惜生命、人身安全，飲食衛(wèi)生、食品安全，出行平安、交通

安全，心理健康，交往及就業(yè)安全，保密知識(shí)與國(guó)家安全，預(yù)防大學(xué)生違法犯罪，應(yīng)急

知識(shí)、公共安全等。

（3）教學(xué)要求

本課程授課可通過(guò)入學(xué)教育、專題講座、安全分析、課程教育、日常教育等多種途

徑和形式開(kāi)展安全教育課程，注意為學(xué)生提供直接經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生視野，并善于利用發(fā)

生的安全事故警示教育學(xué)生。

（二）專業(yè)課程

1．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)必修課，要求學(xué)生熟知并能夠準(zhǔn)確描述人

體的基本結(jié)構(gòu)和功能；知道常見(jiàn)疾病的概念、病因、癥狀；能夠準(zhǔn)確識(shí)別常見(jiàn)疾病。

（2）教學(xué)內(nèi)容

本課程主要講授生命科學(xué)基礎(chǔ)和人體結(jié)構(gòu)、功能與疾病，包括細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物

化學(xué)、免疫學(xué)、病原生物學(xué)、藥理學(xué)、人體9大系統(tǒng)及其解剖、組織、生理、病理學(xué)

等內(nèi)容。

（3）教學(xué)要求

本課程教學(xué)以課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中要注重結(jié)合本校學(xué)生的具體情況，

適當(dāng)降低難度，以基本理論為基礎(chǔ)，以實(shí)際應(yīng)用為目的，以必須、夠用為原則。靈活

運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等方法組織教學(xué)活動(dòng)，提倡互動(dòng)式、設(shè)疑式等多種教學(xué)形

式組織教學(xué)。

2．老年常見(jiàn)病的預(yù)防與照護(hù)

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)必修課。通過(guò)教學(xué)，能夠了解老年

常見(jiàn)病、生活環(huán)境與老年健康、食物與老年健康、老年病的護(hù)理、社會(huì)、心理因素與健

康、老年疾病的預(yù)防與控制、老年預(yù)防保健的策略，能有效地診斷老年人常見(jiàn)的疾

病，并做好老年人常見(jiàn)病的預(yù)防與照護(hù)工作。

（2）教學(xué)內(nèi)容

了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念、內(nèi)容，人體八大系統(tǒng)常見(jiàn)病的預(yù)防與照護(hù)知識(shí)，掌握老年人

各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的預(yù)防與照護(hù)的技能和方法。

（3）教學(xué)要求

緊密結(jié)合現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，采用講授、演示、討論和實(shí)驗(yàn)課等方式培養(yǎng)

學(xué)生能進(jìn)行老年人常見(jiàn)病的預(yù)防與照護(hù)工作，熱愛(ài)老年事業(yè)，遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3．老年學(xué)概論

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)必修課。能夠了解老年社會(huì)保障、

老年社會(huì)工作與實(shí)務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)內(nèi)外老齡問(wèn)題，為學(xué)習(xí)老年能力評(píng)估與健康管理、

老年基礎(chǔ)護(hù)理等專業(yè)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)內(nèi)容

個(gè)體和群體老齡化、老年學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、老年學(xué)的理論和研究方法、國(guó)外老齡問(wèn)題，

衰老生物學(xué)，與老年人有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、法律、社會(huì)保障、價(jià)值觀、人際關(guān)系和社工

服務(wù)，我國(guó)應(yīng)對(duì)人口老齡化的對(duì)策等。

（3）教學(xué)要求

在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“教、學(xué)、做”理論-實(shí)踐一體化教學(xué)模式，教師邊講課，邊演示，

邊指導(dǎo)；學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊動(dòng)手，邊提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐技能培養(yǎng)融合。

4．營(yíng)養(yǎng)與飲食保健

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)必修課。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解食

品主要營(yíng)養(yǎng)素的組成，掌握中國(guó)居民膳食組成，掌握不同人群對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需求。能根據(jù)

個(gè)人科學(xué)選擇營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充品并合理搭配使用，能根據(jù)個(gè)人進(jìn)行合理的膳食搭配，能夠制

定不同亞健康癥狀有效的營(yíng)養(yǎng)調(diào)理方案，能夠制定各種慢性病有效的營(yíng)養(yǎng)調(diào)理方案，

具備針對(duì)個(gè)案全面了解、分析、評(píng)估，并制定有效的營(yíng)養(yǎng)調(diào)理方案。

（2）教學(xué)內(nèi)容

人體需要的能量和營(yíng)養(yǎng)素、食品營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)、各類人群的合理膳食、膳食與疾病、膳

食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)配餐。

（3）教學(xué)要求

緊密結(jié)合現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，采用講授、案例、討論和實(shí)驗(yàn)課等方式在教

學(xué)過(guò)程中實(shí)施理論-實(shí)踐一體化教學(xué)模式。

5．老年基礎(chǔ)護(hù)理

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)課。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握老年人常

用藥物的基本知識(shí)，并正確協(xié)助老人合理用藥，掌握評(píng)估老年人身體狀況的方法，并正

確實(shí)施冷熱療法施相應(yīng)的急救措施，正確認(rèn)識(shí)死亡，并對(duì)臨終老人及家屬實(shí)施人文關(guān)

懷。

（2）教學(xué)內(nèi)容

護(hù)士的素質(zhì)及其行為規(guī)范、護(hù)理學(xué)理論及其相關(guān)理論、老年整體護(hù)理與護(hù)理程序、老年

患者入院和出院的護(hù)理、老年預(yù)防與控制醫(yī)院感染、舒適與安全護(hù)理、生命體征的

評(píng)估與護(hù)理、給藥護(hù)理。

（3）教學(xué)要求

教學(xué)過(guò)程中通過(guò)一系列典型的老年基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，

強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在案例

分析或項(xiàng)目活動(dòng)中掌握老年基礎(chǔ)護(hù)理。注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生對(duì)護(hù)理知識(shí)的認(rèn)

知，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。

6．養(yǎng)生保健

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)課。使學(xué)生掌握精神起居養(yǎng)生法、

飲食養(yǎng)生法、精神養(yǎng)生法、運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生法、藥物養(yǎng)生法、針灸按摩養(yǎng)生法與其他養(yǎng)生法等。

（2）教學(xué)內(nèi)容

養(yǎng)生學(xué)的基本理論、常用的養(yǎng)生方法。

（3）教學(xué)要求

在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施理論-實(shí)踐一體化教學(xué)模式，通過(guò)養(yǎng)生保健實(shí)踐技能訓(xùn)練能夠讓

學(xué)生學(xué)以致用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

7．社區(qū)居家養(yǎng)老

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)課。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握社區(qū)居

家服務(wù)管理知識(shí)和技能。

（2）教學(xué)內(nèi)容

社區(qū)居家服務(wù)知識(shí)及技能、社區(qū)居家服務(wù)管理知識(shí)和技能。

（3）教學(xué)要求

緊密結(jié)合現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，采用講授、案例、討論和實(shí)驗(yàn)課等方式在教

學(xué)過(guò)程中實(shí)施理論-實(shí)踐一體化教學(xué)模式。

8．健康心理學(xué)

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)課。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握健康心

理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能；熟悉影響人健康的生物、心理和社會(huì)因素；了

解健康心理學(xué)的研究方法；能夠運(yùn)用健康心理學(xué)的相關(guān)技術(shù)，分析與處理人們?nèi)粘Ｉ?/p>

活中的各種健

康心理問(wèn)題。

（2）教學(xué)內(nèi)容

由生活、行為習(xí)慣、精神壓力以及社會(huì)問(wèn)題等所造成的種種不適應(yīng)對(duì)人類健康的影

響以及幫助人們改變不良生活方式和提高生活質(zhì)量。

（3）教學(xué)要求

緊密結(jié)合現(xiàn)階段高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，采用講授、案例、討論和實(shí)驗(yàn)課等方式在教

學(xué)過(guò)程中實(shí)施理論-實(shí)踐一體化教學(xué)模式，使學(xué)生掌握具備對(duì)照護(hù)對(duì)象進(jìn)行心理護(hù)理能

力。

9．養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理

（1）課程目標(biāo)

本課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)課。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生職

業(yè)意識(shí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)職業(yè)精神，提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理的實(shí)際工作能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)籌備建設(shè)知識(shí)與技能，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的知識(shí)和技能，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理知

識(shí)和技能。

（3）教學(xué)要求

注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作任務(wù)及工作過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)

習(xí)性工作任務(wù)，將職業(yè)崗位工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，將職業(yè)崗位工作情景轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)

情景，將職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求轉(zhuǎn)化為課程培養(yǎng)目標(biāo)要求。

10.老年康復(fù)護(hù)理

（1）課程目標(biāo)

該課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。本課程的總?cè)蝿?wù)是使

學(xué)生樹(shù)立起以人為本指導(dǎo)思想，了解老年康復(fù)與保健的基本理論和基本知識(shí)，學(xué)會(huì)老年

現(xiàn)代康復(fù)與中醫(yī)傳統(tǒng)保健的措施，熟練掌握老年康復(fù)保健的操作技能。使學(xué)習(xí)者具備

初步開(kāi)展老年康復(fù)保健服務(wù)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容

老年康復(fù)保健的概念、目標(biāo)、基本原則，現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)，傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)，常見(jiàn)老年

基本的康復(fù)治療。

（3）教學(xué)要求

以基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)理念為指導(dǎo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，

根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，融合養(yǎng)老護(hù)理員的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以老年

服務(wù)與管理的典型工作過(guò)程，以來(lái)源于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的實(shí)際案例為載體，以理實(shí)一體化的教

學(xué)實(shí)訓(xùn)室為工作與學(xué)習(xí)場(chǎng)所，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐

富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐

相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。

11．老年能力評(píng)估與健康管理

（1）課程目標(biāo)

該課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具備

老年人健康咨詢、健康管理服務(wù)、健康信息收集管理的能力，能夠進(jìn)行健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，

根據(jù)老年人評(píng)估指標(biāo)做出危險(xiǎn)因素的報(bào)告。

（2）教學(xué)內(nèi)容

老年健康管理的基本概念、老年健康信息的收集與管理、老年健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、老年

健康能力評(píng)估、健康管理服務(wù)與營(yíng)銷。

（3）教學(xué)要求

以基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)理念為指導(dǎo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重點(diǎn)，

根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，采用講授、案例、實(shí)訓(xùn)等方式在教學(xué)過(guò)程

中實(shí)施理論-實(shí)踐一體化教學(xué)模式。

12．老年人活動(dòng)策劃與組織

（1）課程目標(biāo)

該課程是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)選修課程。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具備

老年人活動(dòng)策劃與組織的能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)老年，認(rèn)識(shí)老年人活動(dòng)，認(rèn)識(shí)老年人活動(dòng)策劃與組織。全方位地學(xué)習(xí)六類老年

人活動(dòng)策劃與組織。

（3）教學(xué)要求

在教學(xué)過(guò)程中采用案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，使每

個(gè)學(xué)生對(duì)老年人每一類活動(dòng)進(jìn)行實(shí)操，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

表3教學(xué)進(jìn)程安排表

專業(yè)：智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)代碼：590302學(xué)制：全日制三年

學(xué)時(shí)分配學(xué)期周學(xué)時(shí)

課

程序課程課程考核第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

課程名稱學(xué)分理論實(shí)踐

屬號(hào)代碼類型方式共計(jì)一二三四五六

性教學(xué)教學(xué)

1617161600

1000001毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論B考查4726844

2000002思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B考查35432222

3000003高數(shù)A考試3646404

4000004英語(yǔ)B考試610096442

公5000005計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)B考試59632646

共

6000006體育與健康教育B考查46886022

課

7000007應(yīng)用寫作B考查3565244

8000008軍事理論課B考查2363242

9000009形勢(shì)與政策A考查116160****

10000010職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)B考查2363242

11000021大學(xué)生心理健康教育B考查1181621

12000022大學(xué)生安全教育B考查2363242

13106101基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論B考試59076146

14107102管理學(xué)基礎(chǔ)A考試3606004

15107103老年常見(jiàn)病的預(yù)防與照護(hù)B考試36044164

16107104智慧養(yǎng)老和旅家養(yǎng)老A考試2343402

17107105老年學(xué)概論A考試3606004

專18107106營(yíng)養(yǎng)與飲食保健B考試36048124

業(yè)

19107107老年基礎(chǔ)護(hù)理B考試36048124

課

20107108養(yǎng)生保健B考試36048124

21107109社區(qū)居家養(yǎng)老A考試1.5303002

22107110健康心理學(xué)B考試35444104

23107111養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理A考試1.5303002

24107112老年康復(fù)護(hù)理B考試46448164

25107113老年能力評(píng)估與健康管理B考試4645684

26107201老年服務(wù)禮儀與溝通B考試3605284

27107202老年人活動(dòng)策劃與組織B考試23220122

專28107203老年產(chǎn)品及營(yíng)銷B考試3605284

業(yè)

29107204老年輔助器具應(yīng)用A考試1161601

選

老年時(shí)尚生活考查

修30107205A1.530302

課31107206老年政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)A考查1.530302

32107207適老化設(shè)計(jì)與改造A考查1.530302

33107208生死觀與臨終關(guān)懷A考查1.530302

公共選修課B考查3544014111

合

總學(xué)分總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)

計(jì)//901660134631426262526

“公共選修課”總周學(xué)時(shí)以每學(xué)期1學(xué)時(shí)計(jì)算，總學(xué)時(shí)和總學(xué)分按任選三門計(jì)算；“專業(yè)選修課”任選六門計(jì)

備注：

算，總學(xué)分達(dá)12分以上、總學(xué)時(shí)228以上；*表示講座不計(jì)入周學(xué)時(shí)

表4集中安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)

序號(hào)課程代碼實(shí)訓(xùn)名稱課程類型考核方式學(xué)分學(xué)時(shí)周數(shù)學(xué)期

1000011入學(xué)教育與軍訓(xùn)C考查24821

2107301認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)C考查12412

3107302營(yíng)養(yǎng)與飲食保健C考查12413

4107303老年基礎(chǔ)護(hù)理C考查12413

5107304老年康復(fù)護(hù)理C考查12414

老年能力評(píng)估與

6107305C考查12414

健康管理

7107306跟崗實(shí)習(xí)C考查49645

8107307頂崗實(shí)習(xí)C考查24576245-6

畢業(yè)綜合實(shí)踐

9107308C考查819286

（含答辯）

合計(jì)43103243

表5周數(shù)分配表

第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年

合計(jì)

內(nèi)容時(shí)間一二三四五六

理理論教學(xué)1617161665

論考試11114

教機(jī)動(dòng)及勞動(dòng)11114

學(xué)

小計(jì)1819181873

入學(xué)教育與軍訓(xùn)22

認(rèn)知實(shí)習(xí)11

營(yíng)養(yǎng)與飲食保健實(shí)訓(xùn)11

老年基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)11

實(shí)

老年康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)11

踐

老年能力評(píng)估與健康

教11

管理實(shí)訓(xùn)

學(xué)

跟崗實(shí)習(xí)

44

頂崗實(shí)習(xí)19524

畢業(yè)綜合實(shí)踐88

考試考核224

小計(jì)2122251547

合計(jì)202020202515120

表6教學(xué)活動(dòng)學(xué)時(shí)分配表

學(xué)時(shí)分配

課程類型學(xué)分學(xué)時(shí)比例

總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)

公共基礎(chǔ)課3870048022026.00%

必修課

專業(yè)課801710626108463.52%

選修課公共選修課354401410.48%

專業(yè)選修課1222820028

合計(jì)133269213461346

100%

比例50%50%

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

專業(yè)師資配置是以本專業(yè)在校生為每班40人為標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)師資要求是根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)

域課程中知識(shí)、技能、態(tài)度以及理論實(shí)踐一體化教學(xué)組織的要求來(lái)確定的。

1．專業(yè)帶頭人的基本要求

熟悉基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)流程與開(kāi)發(fā)方法，具有較高的高職教育認(rèn)識(shí)能力；能

準(zhǔn)確把握智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)發(fā)展方向，熟悉智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理領(lǐng)域

發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有較強(qiáng)的教研教改、教學(xué)研究能力，組織協(xié)調(diào)能力。

2．專任教師、兼職教師的配置要求

新課程體系下的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)，教師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)與技能的傳授者，還必

須懂得管理與組織，熟悉整個(gè)工作過(guò)程，具備一定的現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)

處理能力，本專業(yè)核心課程的師資配置要求見(jiàn)表7。

表7師資配置與要求

專任教師兼職教師

專業(yè)核心

能力結(jié)構(gòu)要求數(shù)數(shù)

課程要求要求

量量

熟悉老年健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)、老

年健康教育與健康咨詢、老年

具有健康管理的基本概念；具備有豐富的健康管

老年能力健康檔案建立與管理、老年健

健康信息的收集與管理、健康風(fēng)理經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)

評(píng)估與健康管理服務(wù)與營(yíng)銷的基本知

險(xiǎn)評(píng)估、健康教育與健康促進(jìn)、11健康管理師、心理

康管理識(shí)，能夠指導(dǎo)學(xué)生完成養(yǎng)老機(jī)

健康管理服務(wù)與營(yíng)銷的能力。咨詢師。

構(gòu)協(xié)調(diào)、管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)的實(shí)

習(xí)實(shí)訓(xùn)。

熟悉預(yù)防醫(yī)學(xué)的概念、內(nèi)容；具具有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)，熟悉以

有豐富的老年服

老年常見(jiàn)有生活環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境、食物、社工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)組織

務(wù)經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)

病的預(yù)防會(huì)、心理因與健康關(guān)系的基本知與管理，能夠指導(dǎo)學(xué)生完成一

11護(hù)理技師、保健調(diào)

與照護(hù)識(shí)，掌握老年病的預(yù)防與控制方般疾病的預(yù)防與控制、預(yù)防保

理師。

法、預(yù)防保健的策略能力。健的的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

具有人類個(gè)體與群體老齡化、老有豐富的健康管

熟悉老年健康心理的基本知

年學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、衰老生物學(xué)、理經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)

老年學(xué)概識(shí)，掌握老年學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，

老年人口學(xué)、老年心理學(xué)等老年健康管理師、保健

論1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行衰老生物學(xué)探1

學(xué)基本知識(shí)；掌握老年和老齡經(jīng)調(diào)理師、高級(jí)養(yǎng)老

究、開(kāi)展老年社會(huì)工作基本方

濟(jì)研究、老年社會(huì)保障、老年社