【教學教學設計】Module1Unit2（外研）-Unit2-三年級上冊英語（外研一起點）

【教學教學設計】Module1Unit2（外研）-Unit2-三年級上冊英語（外研一起點）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊英語（外研一起點）Module1Unit2

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和重點句子，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解外國文化中的日常交流用語和習慣，增強學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)目標：通過完成本節(jié)課的各種任務和活動，學生能夠發(fā)展分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的英語學習方法和策略，提高學生的自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語的基本語法規(guī)則、詞匯量和簡單的日常交流用語。他們能夠聽懂并運用一些基本的英語句子進行自我介紹和日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿興趣，尤其是對于能夠?qū)嶋H運用的英語知識。他們中的一些學生在語言表達方面有較高的能力，能夠快速掌握新詞匯和句子。另外一些學生則更擅長通過視覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生們可能會遇到一些新的詞匯和句子結(jié)構，對于一些學生來說，記憶和正確發(fā)音可能會是一個挑戰(zhàn)。此外，對于跨文化交際的理解和應用也是學生們需要進一步思考和練習的方面。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中運用英語進行交流，提高學生的語言運用能力。例如，在學習Module1Unit2中的購物場景時，教師可以模擬一個商店環(huán)境，讓學生扮演顧客和店員進行購物對話。

（2）任務型教學法：通過完成各種任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。例如，教師可以設計一個調(diào)查任務，讓學生分組調(diào)查班級同學的興趣愛好，并用英語進行匯報。

（3）差異教學法：針對學生的不同學習風格和能力水平，采用個性化的教學方法，滿足學生的個性化學習需求。例如，對于語言表達能力強的學生，可以鼓勵他們進行英語演講和角色扮演；對于學習困難的學生，可以給予更多的個別輔導和鼓勵。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習Module1Unit2中的動物主題時，教師可以展示各種動物的圖片和視頻，讓學生直觀地了解動物的特點。

（2）在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，進行課堂翻轉(zhuǎn)，讓學生在課前預習，課后鞏固。例如，教師可以通過在線平臺發(fā)布預習任務，讓學生提前了解課程內(nèi)容；課后，教師可以通過在線平臺收集學生的作業(yè)和反饋，及時了解學生的學習情況。

（3）實物教學：利用實物道具，讓學生直觀地感知和體驗英語學習。例如，在學習Module1Unit2中的水果主題時，教師可以準備各種水果實物，讓學生通過觸摸、聞味等方式，用英語描述水果的特點。

（4）小組合作學習：通過小組討論、分享、探究等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。例如，在學習Module1Unit2中的家庭主題時，教師可以讓學生分組討論家庭成員的職責和特點，并用英語進行分享。

（5）互動游戲：設計各種英語互動游戲，讓學生在游戲中輕松學習，提高學習效果。例如，教師可以設計一個英語猜謎游戲，讓學生通過猜謎語的方式，學習和鞏固英語單詞。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對三年級上冊英語Module1Unit2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Module1Unit2是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于Module1Unit2的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹Module1Unit2的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Module1Unit2基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Module1Unit2的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Module1Unit2的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹Module1Unit2的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Module1Unit2案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Module1Unit2的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Module1Unit2案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Module1Unit2的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Module1Unit2解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Module1Unit2相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Module1Unit2的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Module1Unit2的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Module1Unit2的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Module1Unit2在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Module1Unit2。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Module1Unit2的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力方面：

-學生能夠掌握并正確發(fā)音Module1Unit2中的新詞匯和重點句子。

-學生能夠聽懂并能夠運用Module1Unit2中的日常交流用語，提高英語聽力水平。

-學生能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流，提高英語口語表達能力。

2.文化意識方面：

-學生能夠了解和理解外國文化中的日常交流用語和習慣，增強跨文化交際意識。

-學生能夠通過學習Module1Unit2中的主題，了解外國文化中的家庭、購物等場景，拓寬視野。

3.思維品質(zhì)方面：

-學生能夠通過完成各種任務和活動，發(fā)展分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠主動思考和探索Module1Unit2中的主題，提高思維的靈活性和邏輯性。

4.學習策略方面：

-學生能夠掌握有效的英語學習方法和策略，如通過觀察、模仿、實踐等方式學習新詞匯和句子。

-學生能夠?qū)W會自主學習和合作學習，提高學習效率和成果。

5.情感態(tài)度方面：

-學生對英語學習保持積極的態(tài)度，對Module1Unit2的主題感興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作精神和分享的樂趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與Module1Unit2主題相關的英語故事書或文章，如關于家庭、購物、動物等主題的故事，以鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

-觀看與Module1Unit2主題相關的英語動畫短片或視頻，如英語教學視頻、外國文化介紹視頻等，以提高學生的英語聽力水平和理解能力。

-引導學生進行Module1Unit2主題的繪畫或手工藝活動，如制作家庭成員介紹卡片、設計購物清單等，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的拓展內(nèi)容。

-學生可以將自己的拓展學習成果進行分享，如與同學交流閱讀心得、展示繪畫作品等。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生進行有效的拓展學習。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，如訪問英語學習網(wǎng)站、觀看在線英語教學視頻等。

-要求學生在拓展學習后，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇短文或報告，分享自己的學習心得和收獲。課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對Module1Unit2的掌握情況，如針對新詞匯和句子進行提問，檢查學生是否能夠正確理解和運用。

-觀察：教師應觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的語言表達能力、思維品質(zhì)和學習策略等方面的進步。

-測試：可以進行小規(guī)模的測試，如小組測試或個別測試，以評估學生對Module1Unit2的理解和應用能力。

-及時解決問題：根據(jù)評價結(jié)果，教師應及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并采取相應的教學策略進行解決，如進行額外的輔導或提供更多的學習資源。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的拼寫、語法、發(fā)音等方面的問題，并進行詳細的點評。

-及時反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面，改進不足之處。

-鼓勵學生：教師應對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

-提出改進建議：針對學生作業(yè)中存在的問題，教師應提出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

-關注學生的學習需求：教師應根據(jù)作業(yè)評價的結(jié)果，了解學生的學習需求，調(diào)整教學方法和策略，以更好地促進學生的學習進步。

3.學生互評：

-組織學生進行互評，鼓勵學生相互之間評價作業(yè)，提出建設性的意見和建議。

-學生互評可以幫助學生提高批判性思維能力和團隊合作能力。

4.家長溝通：

-教師應定期與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，并反饋學生在學校的表現(xiàn)。

-與家長的溝通可以幫助教師更全面地了解學生的學習狀況，促進家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。

-教師應鼓勵家長參與學生的學習過程，提供必要的支持和指導。

5.持續(xù)關注：

-教師應持續(xù)關注學生的學習進展，定期進行評價和反饋，以保證學生能夠持續(xù)進步。

-教師應關注學生的情感態(tài)度和動機，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立積極的學習態(tài)度。內(nèi)容邏輯關系①重點詞匯：family、mother、father、sister、brother、pet、like、have、eat、play、go、shop等。

②重點句子：Myfamilyhasapet.Ilikemypet.Whatdoyouhaveinyourfamily?Myfamilygoesshopping.等。

2.文化意識方面：

①重點知識點：外國文化中的家庭、購物等場景。

②重點詞句：外國家庭成員的稱呼、購物時的常用表達等。

3.思維品質(zhì)方面：

①重點知識點：分析問題、解決問題的能力。

②重點詞句：Howdoyousolvetheproblem?Whatisthebestsolution?等。

4.學習策略方面：

①重點知識點：有效的英語學習方法和策略。

②重點詞句：Howdoyoulearnnewwords?WhatisthebestwaytoimproveyourEnglish?等。

5.情感態(tài)度方面：

①重點知識點：積極的學習態(tài)度和團隊合作精神。

②重點詞句：IenjoylearningEnglish.Ilikeworkingwithmyfriends.等。

板書設計：

1.語言能力方面：

-詞匯：family、mother、father、sister、brother、pet、like、have、eat、play、go、shop

-句子：Myfamilyhasapet.Ilikemypet.Whatdoyouhaveinyourfamily?Myfamilygoesshopping.

2.文化意識方面：

-知識點：外國家庭、購物場景

-詞句：家庭成員稱呼、購物表達

3.思維品質(zhì)方面：

-知識點：問題分析、解決問題

-詞句：Howdoyousolvetheproblem?Whatisthebestsolution?

4.學習策略方面：

-知識點：學習方法、策略

-詞句：Howdoyoulearnnewwords?WhatisthebestwaytoimproveyourEnglish?

5.情感態(tài)度方面：

-知識點：積極態(tài)度、團隊合作

-詞句：IenjoylearningEnglish.Ilikeworkingwithmyfriends.教學反思今天我教授了三年級上冊英語Module1Unit2的課程。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，他們積極參與并表現(xiàn)出對Module1Unit2主題的好奇心。在基礎知識講解部分，我詳細介紹了Module1Unit2的詞匯和句型，并使用圖表和示意圖幫助學生理解。學生能夠跟隨我的講解，積極回答問題，并能夠正確地重復和運用新學的詞匯和句型。

在案例分析環(huán)節(jié)，我展示了幾個典型的Module1Unit2主題案例，并引導學生深入思考和