《荷塘月色》2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊（教學(xué)設(shè)計(jì)）

《荷塘月色》2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《荷塘月色》2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要針對第三章"月是故鄉(xiāng)明"中的《荷塘月色》一文進(jìn)行深入講解。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.熟讀并背誦《荷塘月色》全文，理解文章的主題思想。

2.分析文章的寫作背景，了解作者朱自清的生平及其創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.掌握文章的文學(xué)體裁和寫作技巧，如：抒情、描寫、比喻、擬人等。

4.學(xué)習(xí)文章中的生字、詞組、成語和精彩語句，提高語言表達(dá)能力。

5.感受文章所描繪的意境美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對母語文學(xué)的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠深入感受和理解文本所表達(dá)的意境和情感，增強(qiáng)對母語文學(xué)的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過品味文章的語言美、形象美、情感美，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造。

3.加強(qiáng)文化傳承意識，讓學(xué)生了解并傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對文本進(jìn)行深入分析和思考，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

5.提高語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)文本中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的書面表達(dá)和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文本主題思想的理解：《荷塘月色》通過對荷塘月夜景色的描繪，表達(dá)了作者對美好生活的向往和對現(xiàn)實(shí)生活的感慨。教師需引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感，理解文章的主旨。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：文章運(yùn)用了豐富的修辭手法和形象的描繪，教師應(yīng)重點(diǎn)講解并指導(dǎo)學(xué)生如何鑒賞這些語言藝術(shù)，如比喻、擬人等，以及如何分析文本中的意境美。

-語言表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)：文章中精妙的用詞、句式結(jié)構(gòu)等，是學(xué)生學(xué)習(xí)書面表達(dá)的范本。教師需挑選典型例句，指導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐。

舉例解釋：

-如文章中的“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，教師需解釋這里的“如流水一般”是如何通過比喻手法形象地描繪月光的特點(diǎn)，以及這樣的表達(dá)如何增強(qiáng)讀者的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-意境的體會：學(xué)生可能難以把握作者通過細(xì)膩的描寫所營造的意境，對文本的情感內(nèi)涵理解不深。教師應(yīng)通過多媒體輔助、情境再現(xiàn)等方法，幫助學(xué)生進(jìn)入文本所描繪的情境。

-修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生對文本中的比喻、擬人等修辭手法的理解可能不夠深入，難以將其應(yīng)用到自己的寫作中。教師需通過對比、例證等方式，讓學(xué)生明白這些修辭手法的作用和效果。

-文本深層含義的挖掘：文章中的一些寓意和象征可能不易被學(xué)生察覺，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從作者的生平背景、時(shí)代背景等角度，挖掘文本的深層含義。

舉例解釋：

-對于“荷塘”的象征意義，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作者朱自清的生活經(jīng)歷出發(fā)，探討荷塘在文中所代表的精神家園或?qū)硐肷畹淖非蟆?/p>

-對于修辭手法的難點(diǎn)，教師可以通過比較不同句子中修辭手法的使用，如“葉子與花也有輕微的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了”中的“像閃電般”，讓學(xué)生理解這種夸張手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

-互動(dòng)式白板

-音響設(shè)備

2.軟件資源：

-課文朗讀軟件

-電子教案

-文本分析工具

-多媒體課件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-語文學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：

-電子版教材

-精品教學(xué)視頻

-網(wǎng)絡(luò)圖片庫（荷塘月色相關(guān)圖片）

-課文背景資料庫

5.教學(xué)手段：

-講授法

-對話討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境體驗(yàn)

-課后自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-多媒體輔助教學(xué)

6.輔助材料：

-朱自清生平介紹資料

-課文相關(guān)文學(xué)評論

-荷塘月色主題的藝術(shù)作品（如繪畫、音樂等）

-同類文學(xué)作品選讀（如其他寫景抒情的散文）五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《荷塘月色》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中有沒有觀察過月光下的自然景色？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索朱自清是如何通過文字描繪荷塘月色的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《荷塘月色》的背景和主題。這篇文章是朱自清以荷塘月夜為背景，抒發(fā)自己情感的作品。它展示了作者對自然美的熱愛和對生活的深刻感悟。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中具體的描繪。這個(gè)案例展示了朱自清如何巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)，將荷塘月色描繪得栩栩如生。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文章的抒情手法和描寫技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，我會通過例句和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章描繪自然景色相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生嘗試仿寫文章中的描寫段落。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在自己的寫作中運(yùn)用《荷塘月色》的描寫技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作經(jīng)驗(yàn)。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《荷塘月色》的背景、主題和藝術(shù)特色。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也嘗試了如何在自己的寫作中運(yùn)用文章的描寫技巧。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在今后的寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，以加深對作者寫作風(fēng)格和文學(xué)思想的理解。

-研究中國現(xiàn)代文學(xué)史上與朱自清同時(shí)期的其他文學(xué)家及其作品，對比分析他們的寫作特點(diǎn)。

-閱覽關(guān)于《荷塘月色》的文學(xué)評論和解讀，從不同視角理解文本的深層含義。

-欣賞以荷塘月色為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、音樂等，體會不同藝術(shù)形式對同一主題的表現(xiàn)。

-收集和整理朱自清的生平資料，了解其人生經(jīng)歷對創(chuàng)作的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組織文學(xué)社團(tuán)，共同閱讀和分析朱自清的作品，開展文學(xué)創(chuàng)作和討論活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，尋找身邊的自然景觀，嘗試用朱自清的描寫手法進(jìn)行創(chuàng)作，體會作者的創(chuàng)作心境。

-建議學(xué)生撰寫讀后感，深入挖掘《荷塘月色》中所體現(xiàn)的自然美、人性美和哲理美。

-學(xué)生可以嘗試將《荷塘月色》改編為戲劇或朗誦作品，通過表演形式表達(dá)對文本的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展跨學(xué)科研究，結(jié)合歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探討《荷塘月色》中所蘊(yùn)含的文化價(jià)值和時(shí)代精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《荷塘月色》這一章節(jié)的教學(xué)后，我覺得有幾個(gè)地方需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章的意境和情感方面存在一定難度。為了更好地幫助他們體會朱自清筆下的荷塘月色，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些情境體驗(yàn)活動(dòng)，如播放與文章意境相符的音樂，讓學(xué)生在特定的氛圍中深入感受文本。

其次，關(guān)于修辭手法的講解，雖然我盡量用生動(dòng)的例子進(jìn)行解釋，但仍有部分學(xué)生難以將其應(yīng)用到實(shí)際寫作中。因此，我打算在下一節(jié)課中增加一個(gè)小練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場模仿文章中的修辭手法，并給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

另外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。為了提高他們的積極性，我計(jì)劃在下次課中提前給出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)就有明確的思考方向，從而在討論環(huán)節(jié)更加積極主動(dòng)。

此外，對于教學(xué)資源的利用，我覺得還可以進(jìn)一步拓展。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試引入更多與文章相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂等，讓學(xué)生在多角度的欣賞中，更好地理解文本。

針對教學(xué)過程中的不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解文章的美。

2.提高課堂反饋的及時(shí)性，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

3.課前給出明確的預(yù)習(xí)要求和引導(dǎo)性問題，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。

4.充分利用校內(nèi)外資源，拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

在未來的教學(xué)中，我會不斷嘗試和完善這些改進(jìn)措施，以期提高《荷塘月色》這一章節(jié)的教學(xué)效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，讓語文課堂更加生動(dòng)有趣。八、課后作業(yè)1.仿寫一段描繪自然景色的文字，運(yùn)用《荷塘月色》中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.結(jié)合自己的觀察和感受，寫一段關(guān)于月光下的荷塘的想象文。

3.分析《荷塘月色》中的情感表達(dá)，談?wù)勛髡呷绾瓮ㄟ^描寫荷塘月色來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

4.從文中挑選一段描寫荷塘月色的文字，進(jìn)行賞析，分析其語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。

5.以《荷塘月色》為題，寫一首詩或一首詞，要求運(yùn)用課文中的一些意象。

補(bǔ)充說明：

1.仿寫段落要求學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，可以引導(dǎo)學(xué)生仿寫“月光如銀絲一般，輕輕地灑在湖面上”等。

2.想象文要求學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，展開想象，如“月光下的荷塘，仿佛一片夢幻的仙境，荷葉輕輕搖曳，仿佛在低語”。

3.情感表達(dá)分