人音版八年級(jí)下冊第五單元京腔昆韻《我不掛帥誰掛帥》教案教案1000字

人音版八年級(jí)下冊第五單元京腔昆韻《我不掛帥誰掛帥》教案教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版八年級(jí)下冊第五單元《京腔昆韻》

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)京劇唱腔《我不掛帥誰掛帥》的唱段，了解京劇的唱腔特點(diǎn)。

2.分析唱段的節(jié)奏、旋律、音色等特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

3.通過學(xué)唱京劇唱段，感受京劇的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.學(xué)習(xí)京劇表演的基本動(dòng)作，體驗(yàn)京劇表演的藝術(shù)魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠準(zhǔn)確地演唱《我不掛帥誰掛帥》的唱段。

2.了解京劇的唱腔特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

3.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

4.能夠表演京劇的基本動(dòng)作，體驗(yàn)京劇表演的藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《京腔昆韻》單元，讓學(xué)生了解京劇這一國粹藝術(shù)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過學(xué)唱京劇唱段，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.審美鑒賞：通過對(duì)京劇唱段的分析，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高審美水平。

4.健康生活：通過學(xué)習(xí)京劇表演的基本動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)良好的體態(tài)。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些京劇的基本知識(shí)，如京劇的四大行當(dāng)、生旦凈丑等。

-學(xué)生對(duì)京劇的唱腔有一定的了解，能夠分辨出不同角色的唱腔特點(diǎn)。

-學(xué)生有一定的音樂鑒賞能力，能夠分析音樂的節(jié)奏、旋律、音色等特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)京劇這一國粹藝術(shù)感興趣，希望通過學(xué)習(xí)深入了解京劇。

-學(xué)生具備一定的音樂實(shí)踐能力，能夠通過練習(xí)掌握京劇唱段。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過觀察學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)京劇唱腔的掌握不夠熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。

-學(xué)生可能對(duì)京劇表演的基本動(dòng)作掌握不夠準(zhǔn)確，需要通過教師的指導(dǎo)和示范來改進(jìn)。

-學(xué)生可能對(duì)京劇的節(jié)奏和旋律的理解不夠深入，需要通過教師的講解和分析來加深理解。

四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1.采用示范教學(xué)法，教師先演示京劇唱段和基本動(dòng)作，然后學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.采用問題引導(dǎo)法，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.采用多媒體教學(xué)法，利用視頻、圖片等資料輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《京腔昆韻》教材和相關(guān)的京劇唱段樂譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)。這些資源包括京劇演員的劇照、京劇行當(dāng)?shù)慕榻B圖、京劇唱腔的音頻資料以及京劇表演的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教室的四周布置一些京劇相關(guān)的圖片和海報(bào)，增加學(xué)習(xí)氛圍。在教室的前面設(shè)置一個(gè)演示區(qū)域，用于教師展示京劇唱段和基本動(dòng)作。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段京劇表演的視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解與示范：教師講解京劇的基本知識(shí)，如四大行當(dāng)、生旦凈丑等，然后示范京劇唱段《我不掛帥誰掛帥》的演唱方法和基本動(dòng)作。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，模仿教師的演唱方法和基本動(dòng)作。教師在旁邊指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.小組展示：每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.總結(jié)與反思：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)京劇的藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)成果：評(píng)估學(xué)生對(duì)京劇唱段《我不掛帥誰掛帥》的演唱水平和基本動(dòng)作的掌握程度。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，包括認(rèn)真程度、專注度等。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和建議。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)京劇《京腔昆韻》單元的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹京劇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的京劇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解京劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用京劇解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與京劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.京劇的起源與發(fā)展：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程以及京劇的主要流派。

2.京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑，介紹每個(gè)行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和代表人物。

3.京劇的唱腔：介紹京劇的唱腔特點(diǎn)，如板腔體、四聲調(diào)等。

4.京劇的伴奏樂器：介紹京劇的伴奏樂器，如京胡、京二胡、月琴、鼓板等。

5.京劇的表演藝術(shù)：介紹京劇的表演藝術(shù)，如唱、念、做、打等。

6.京劇的臉譜藝術(shù)：介紹京劇的臉譜特點(diǎn)、象征意義以及不同角色臉譜的差異。

7.京劇的服飾與道具：介紹京劇的服飾、頭飾、道具等，以及它們在表演中的作用。

8.京劇的經(jīng)典劇目：介紹京劇的一些經(jīng)典劇目，如《霸王別姬》、《空城計(jì)》、《四郎探母》等。

9.京劇的現(xiàn)狀與保護(hù)：介紹京劇的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)和傳承京劇藝術(shù)。

10.京劇的欣賞與鑒賞：介紹如何欣賞和鑒賞京劇，以及京劇的藝術(shù)價(jià)值。

11.京劇的傳承與發(fā)展：介紹京劇的傳承途徑、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢。

12.京劇與地方戲曲的關(guān)系：介紹京劇與其他地方戲曲的關(guān)系，以及它們之間的相互影響。

13.京劇的海外傳播：介紹京劇在海外的傳播情況，以及如何促進(jìn)京劇的國際交流。

14.京劇的演出形式：介紹京劇的演出形式，如京劇舞臺(tái)、京劇劇團(tuán)、京劇演出場所等。

15.京劇的傳承人物：介紹一些著名的京劇表演藝術(shù)家，如梅蘭芳、程硯秋、尚小云、馬連良等。板書設(shè)計(jì)1.京劇的基本概念：

-定義：京劇是中國的國粹，是一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。

-特點(diǎn)：唱、念、做、打，生旦凈丑。

2.京劇的四大行當(dāng)：

-生：男性角色，分老生、小生、武生等。

-旦：女性角色，分青衣、花旦、刀馬旦等。

-凈：男性角色，分老生、小生、武生等。

-丑：滑稽角色，分文丑、武丑等。

3.京劇的唱腔：

-板腔體：京劇的唱腔以板腔體為主，包括快板、慢板、散板等。

-四聲調(diào)：京劇的唱腔注重四聲調(diào)的運(yùn)用，即平、上、去、入。

4.京劇的伴奏樂器：

-京胡：主要伴奏樂器，音色高亢明亮。

-京二胡：輔助伴奏樂器，音色柔和優(yōu)美。

-月琴：輔助伴奏樂器，音色清脆悅耳。

-鼓板：節(jié)奏樂器，用于控制表演節(jié)奏。

5.京劇的表演藝術(shù)：

-唱：演唱是京劇表演的核心，講究字正腔圓。

-念：念白是京劇表演的重要組成部分，講究語氣、節(jié)奏和情感。

-做：做功是京劇表演的技藝之一，包括表情、身段、步法等。

-打：武打是京劇表演的特色之一，包括武術(shù)、舞蹈和戲曲動(dòng)作的結(jié)合。

6.京劇的臉譜藝術(shù)：

-特點(diǎn)：象征角色性格、身份和命運(yùn)。

-象征意義：紅色代表忠誠、勇猛；黑色代表剛毅、正直；藍(lán)色代表智慧、冷靜等。

7.京劇的服飾與道具：

-服飾：華麗多彩，體現(xiàn)角色身份和性格。

-道具：豐富多樣，增強(qiáng)表演效果和視覺沖擊力。

8.京劇的經(jīng)典劇目：

-《霸王別姬》：講述楚漢爭霸的故事，展現(xiàn)項(xiàng)羽與虞姬的愛情悲劇。

-《空城計(jì)》：講述諸葛亮在城中的智斗司馬懿的故事，展現(xiàn)智勇雙全的諸葛亮。

-《四郎探母》：講述楊四郎與母親重逢的故事，展現(xiàn)親情與忠誠的沖突。

9.京劇的現(xiàn)狀與保護(hù)：

-現(xiàn)狀：面臨傳承困境，觀眾群體減少。

-保護(hù)：加強(qiáng)傳承教育，舉辦京劇演出活動(dòng)，推廣京劇藝術(shù)。

10.京劇的欣賞與鑒賞：

-欣賞：關(guān)注劇情、表演、唱腔、音樂等方面。

-鑒賞：深入理解京劇的藝術(shù)價(jià)值，品味其中的文化內(nèi)涵。

11.京劇的傳承與發(fā)展：

-傳承：師徒傳承、學(xué)校教育、社會(huì)培訓(xùn)等。

-發(fā)展：創(chuàng)新劇目、融合現(xiàn)代元素、拓展國際交流等。

12.京劇與地方戲曲的關(guān)系：

-相互影響：京劇吸收了許多地方戲曲的元素，同時(shí)也對(duì)其他戲曲產(chǎn)生了影響。

-特色差異：京劇注重唱腔和表演，其他地方戲曲則各有特色。

13.京劇的海外傳播：

-傳播：京劇在海外演出、文化交流中傳播。

-影響：促進(jìn)了中國文化的國際傳播和京劇藝術(shù)的普及。

14.京劇的演出形式：

-舞臺(tái)：京劇舞臺(tái)具有獨(dú)特的布景、燈光和音響。

-劇團(tuán)：京劇劇團(tuán)由演員、樂隊(duì)和幕后人員組成。

-演出場所：京劇演出場所多樣，如劇院、廣場、學(xué)校等。

15.京劇的傳承人物：

-梅蘭芳：京劇表演藝術(shù)家，被譽(yù)為“四大名旦”之一。

-程硯秋：京劇表演藝術(shù)家，創(chuàng)立了程派藝術(shù)。

-尚小云：京劇表演藝術(shù)家，創(chuàng)立了尚派藝術(shù)。

-馬連良：京劇表演藝術(shù)家，創(chuàng)立了馬派藝術(shù)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，整理一份關(guān)于京劇的基本知識(shí)介紹，包括京劇的起源、發(fā)展、四大行當(dāng)、唱腔特點(diǎn)、伴奏樂器等。

2.要求學(xué)生觀看一部京劇經(jīng)典劇目的視頻，并寫出觀后感，分析劇目的劇情、角色、表演等方面，以及自己對(duì)京劇藝術(shù)的理解和感悟。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)京劇角色，模仿其唱腔和表演，錄制一段視頻，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生關(guān)于京劇基本知識(shí)的整理作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)京