2024屆廣東二模英語讀后續(xù)寫-龍卷風(fēng)摧毀了鄰居郁金香花園公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆廣東二模英語讀后續(xù)寫--龍卷風(fēng)摧毀了鄰居郁金香花園公開課教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024屆廣東二模英語讀后續(xù)寫--龍卷風(fēng)摧毀了鄰居郁金香花園》的課程設(shè)計(jì)，旨在結(jié)合人教版高中英語選修八Unit5Storms中的閱讀材料，以及寫作技巧訓(xùn)練。本節(jié)課通過讀后續(xù)寫的方式，讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容、掌握風(fēng)暴相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力與創(chuàng)造性思維，對(duì)鄰居郁金香花園被龍卷風(fēng)摧毀后的情景進(jìn)行續(xù)寫。課程緊密聯(lián)系教材，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害影響的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生的英語寫作能力，尤其是敘事描寫與情感表達(dá)的運(yùn)用，充分體現(xiàn)教學(xué)實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升語言理解與表達(dá)素養(yǎng)，通過深度解讀教材中關(guān)于風(fēng)暴的描述，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句型表達(dá)情感和場(chǎng)景；其次，培養(yǎng)文化意識(shí)，使學(xué)生能夠從文章中體會(huì)不同地域?qū)ψ匀粸?zāi)害的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)跨文化理解；再次，鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)生在構(gòu)思續(xù)寫內(nèi)容時(shí)，需運(yùn)用邏輯思維與創(chuàng)新思維，培養(yǎng)細(xì)致觀察和合理推斷的能力；最后，提升學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作、互評(píng)互助等方式，提高自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。通過以上目標(biāo)，課程助力學(xué)生在英語學(xué)科素養(yǎng)方面取得全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程面向2024屆高中學(xué)生，經(jīng)過前期英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但在語言表達(dá)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面存在一定差異。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

（1）英語基礎(chǔ)：大部分學(xué)生掌握了基本的詞匯、語法和句型，但仍有部分學(xué)生在此方面存在不足，影響了對(duì)文章內(nèi)容的理解和表達(dá)。

（2）閱讀能力：學(xué)生在閱讀過程中能捕捉文章主旨，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解、推理判斷方面能力較弱，影響了對(duì)教材內(nèi)容的深度解讀。

（3）寫作能力：學(xué)生在英語寫作方面存在較大差異，部分學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生則在構(gòu)思、表達(dá)方面存在困難。

2.知識(shí)方面：

（1）詞匯：學(xué)生對(duì)教材中的詞匯掌握程度不同，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯和短語的理解和應(yīng)用能力較弱。

（2）語法：學(xué)生在語法知識(shí)方面存在漏洞，尤其是時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等，這在寫作過程中表現(xiàn)為句子結(jié)構(gòu)混亂、語法錯(cuò)誤。

（3）背景知識(shí)：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害（如龍卷風(fēng)）的了解程度不同，這影響了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和續(xù)寫創(chuàng)作的深度。

3.能力方面：

（1）語言表達(dá)：學(xué)生在口語和書面語表達(dá)方面存在差異，部分學(xué)生表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，而另一部分學(xué)生則存在表達(dá)不流暢、不準(zhǔn)確的問題。

（2）思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、推理、創(chuàng)新等方面的能力有待提高，這在讀后續(xù)寫過程中表現(xiàn)為情節(jié)構(gòu)思單一、缺乏邏輯性。

（3）學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過查閱資料、討論等方式拓展知識(shí)；而另一部分學(xué)生則依賴教師講解，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4.素質(zhì)方面：

（1）合作意識(shí)：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出不同的合作態(tài)度，部分學(xué)生積極參與、樂于分享，而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出消極、被動(dòng)的態(tài)度。

（2）批判性思維：學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，部分學(xué)生能主動(dòng)思考、質(zhì)疑，表現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維；而另一部分學(xué)生則容易盲從，缺乏獨(dú)立思考。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)；而另一部分學(xué)生則存在拖延、懶散等問題。

（2）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度不同，部分學(xué)生積極發(fā)言、互動(dòng)，而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出沉默、觀望的態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)詞匯、語法和文章分析，采用講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：在閱讀理解和寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備，展示教材中的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線教學(xué)平臺(tái)等軟件，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)、資源共享，提高教學(xué)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與課程相關(guān)的資料，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提升教學(xué)效果：

（1）實(shí)物展示：在講解自然災(zāi)害影響時(shí)，展示相關(guān)實(shí)物或圖片，使學(xué)生更直觀地了解龍卷風(fēng)等災(zāi)害的破壞力。

（2）范文分析：精選優(yōu)秀范文，組織學(xué)生進(jìn)行課堂分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作技巧，提高寫作水平。

（3）課后實(shí)踐：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察生活中的自然災(zāi)害現(xiàn)象，進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《龍卷風(fēng)摧毀了鄰居郁金香花園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^突如其來的自然災(zāi)害？”（如洪水、臺(tái)風(fēng)等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然災(zāi)害對(duì)生活的影響。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解龍卷風(fēng)的基本概念。龍卷風(fēng)是一種強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)氣旋，它的形成和特點(diǎn)對(duì)我們理解自然災(zāi)害具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了龍卷風(fēng)如何摧毀鄰居的郁金香花園，以及人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這種災(zāi)害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)龍卷風(fēng)的成因、影響以及應(yīng)對(duì)措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過圖片、視頻和實(shí)例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，演示龍卷風(fēng)的形成過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然災(zāi)害對(duì)生活的影響及應(yīng)對(duì)策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了龍卷風(fēng)的基本概念、影響和應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然災(zāi)害的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《風(fēng)暴預(yù)警與防范手冊(cè)》：了解不同類型風(fēng)暴的特點(diǎn)、預(yù)警信號(hào)及防范措施。

-《自然災(zāi)害下的心理援助》：探討自然災(zāi)害對(duì)人們心理的影響及心理援助的方法。

-《全球氣候變化與極端天氣》：分析全球氣候變化對(duì)極端天氣現(xiàn)象（如龍卷風(fēng)）的影響。

-《自然災(zāi)害中的感人故事》：收集自然災(zāi)害中發(fā)生的感人故事，弘揚(yáng)人性光輝。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究風(fēng)暴相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如龍卷風(fēng)的形成原理、氣候條件等。

-深入了解我國及其他國家在自然災(zāi)害預(yù)警、救援等方面的政策措施。

-搜集并分析自然災(zāi)害對(duì)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的影響。

-閱讀并討論關(guān)于自然災(zāi)害的文學(xué)作品、新聞報(bào)道，提高思辨能力和人文素養(yǎng)。

（1）科學(xué)知識(shí)拓展：

-龍卷風(fēng)的形成原理：學(xué)習(xí)氣旋、旋轉(zhuǎn)氣流等概念，了解龍卷風(fēng)形成的科學(xué)原理。

-氣候條件分析：研究龍卷風(fēng)發(fā)生的氣候背景，如溫度、濕度、風(fēng)向等。

（2）政策與救援措施：

-我國自然災(zāi)害預(yù)警體系：了解我國氣象部門如何進(jìn)行風(fēng)暴預(yù)警，以及相關(guān)政策措施。

-國際救援合作：學(xué)習(xí)國際組織在自然災(zāi)害救援方面的合作模式，如聯(lián)合國國際減災(zāi)戰(zhàn)略等。

（3）影響與啟示：

-生態(tài)環(huán)境影響：分析龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，以及生態(tài)恢復(fù)的方法。

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響：探討自然災(zāi)害對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及災(zāi)后重建的策略。

（4）文學(xué)作品與新聞報(bào)道：

-自然災(zāi)害主題小說：閱讀如《飄》等以自然災(zāi)害為背景的小說，分析人物形象、情感表達(dá)等。

-新聞報(bào)道分析：關(guān)注國內(nèi)外媒體報(bào)道自然災(zāi)害的角度、方法，提高新聞素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極投入到龍卷風(fēng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更加注重因材施教。由于學(xué)生們的英語基礎(chǔ)和認(rèn)知能力存在差異，我在講授過程中應(yīng)適當(dāng)調(diào)整語速和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，避免討論偏離主題，確保討論的有效性。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了龍卷風(fēng)的基本概念、成因及影響，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。在技能方面，學(xué)生們通過討論、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，提高了英語表達(dá)、合作和創(chuàng)新能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自然災(zāi)害有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。部分學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握不夠牢固，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加課堂互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，注重個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.增加課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，增強(qiáng)課程的實(shí)用性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

問題：龍卷風(fēng)是如何形成的？請(qǐng)簡要描述其過程。

答案：龍卷風(fēng)是由強(qiáng)烈旋轉(zhuǎn)的氣旋形成的，當(dāng)溫暖濕潤的空氣上升遇到冷空氣時(shí)，會(huì)形成強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)氣流，從而形成龍卷風(fēng)。

2.題型二：概括段落大意

段落：龍卷風(fēng)的形成需要特定的氣候條件，包括溫暖濕潤的空氣、強(qiáng)烈的垂直風(fēng)切變等。

答案：這段主要講述了龍卷風(fēng)形成的氣候條件。

3.題型三：詞義解釋

詞匯：垂直風(fēng)切變

答案：垂直風(fēng)切變指的是空氣在垂直方向上的風(fēng)速和風(fēng)向的變化。

4.題型四：句子翻譯

句子：龍卷風(fēng)摧毀了鄰居的郁金香花園，讓原本美麗的景色變得一片狼藉。

答案：Thetornadodestroyedtheneighbor'stulipgarden,turningtheoncebeautifulsceneryintoamess.

5.題型五：寫作訓(xùn)練

主題：描述一場(chǎng)龍卷風(fēng)來襲的場(chǎng)景。

答案：Asthetornadoapproached,theskyturnedamenacingdarkgray,andtheairbecamethickwithdustanddebris.Thewindpickedup,howlingthroughthetreesandshakingthewindowsofthehouse.Debriswasflyingthroughtheair,andtheneighbor'soncebeautifultulipgardenwasnowreducedtoapileofbrokenflowersandtwistedstems.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀材料：《風(fēng)暴預(yù)警與防范手冊(cè)》，總結(jié)龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的預(yù)警信號(hào)及防范措施。

2.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄一天內(nèi)天氣變化，分析不同天氣條件下的風(fēng)向、風(fēng)速等特征。

3.寫作訓(xùn)練：以“我眼中的自然災(zāi)害”為主題，寫一篇英語短文，描述一次親身經(jīng)歷或聽說的自然災(zāi)害，以及它對(duì)你的影響。

4.小組討論：分組討論自然災(zāi)害對(duì)人們生