2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分與合練習(xí)三教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分與合練習(xí)三教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元“分與合”的練習(xí)三教案。教材中提供了豐富的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握分與合的概念和技巧。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解分與合的概念，能夠?qū)⒁粋€(gè)整體分成幾個(gè)部分，也能夠?qū)讉€(gè)部分合并成一個(gè)整體。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，如分水果、分玩具等，鍛煉分與合的能力，并能夠用語(yǔ)言描述分與合的過(guò)程。

3.學(xué)生能夠解決一些簡(jiǎn)單的與分與合相關(guān)的問(wèn)題，如“我有5個(gè)蘋(píng)果，我想分成2份，每份有幾個(gè)蘋(píng)果？”等。

4.學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題，鞏固和提高分與合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)分與合的實(shí)際操作，培養(yǎng)邏輯推理的能力，能夠?qū)⒕唧w的事物抽象為數(shù)學(xué)概念，并運(yùn)用邏輯推理解決問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠通過(guò)分與合的活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)、比較和分析，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的能力。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⒎峙c合的概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力，能夠獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在分與合的過(guò)程中，發(fā)展創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的分法和解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解分與合的概念：學(xué)生需要掌握將一個(gè)整體分成幾個(gè)部分和將幾個(gè)部分合并成一個(gè)整體的方法和概念。

（2）分與合的實(shí)際操作：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，如分水果、分玩具等，鍛煉分與合的能力，并能夠用語(yǔ)言描述分與合的過(guò)程。

（3）解決與分與合相關(guān)的問(wèn)題：學(xué)生能夠解決一些簡(jiǎn)單的與分與合相關(guān)的問(wèn)題，如“我有5個(gè)蘋(píng)果，我想分成2份，每份有幾個(gè)蘋(píng)果？”等。

（4）鞏固和提高分與合的能力：學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)題，鞏固和提高分與合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分與合的概念理解：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解分與合的概念可能存在一定的困難，需要通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來(lái)逐步理解和掌握。

（2）解決與分與合相關(guān)的問(wèn)題：學(xué)生可能對(duì)于如何將分與合的概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決具體問(wèn)題存在難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生理解和掌握解題方法。

（3）邏輯推理能力培養(yǎng)：學(xué)生在進(jìn)行分與合的操作過(guò)程中，需要進(jìn)行邏輯推理，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)邏輯推理能力可能存在一定的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和練習(xí)。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在進(jìn)行分與合的過(guò)程中，可能傾向于按照固定的方法進(jìn)行操作，缺乏創(chuàng)新思維，需要教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的分法和解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解分與合的概念、方法和實(shí)例，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如分水果、分玩具等，體驗(yàn)分與合的過(guò)程，增強(qiáng)理解。

（3）問(wèn)題解決法：教師提出與分與合相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

（4）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）引入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)講解一個(gè)與分與合相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課。

（2）基本概念學(xué)習(xí)：教師講解分與合的概念，配合PPT展示相關(guān)圖片和例子，幫助學(xué)生理解。

（3）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行分水果、分玩具等實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。

（4）問(wèn)題解決環(huán)節(jié)：教師提出與分與合相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行小組討論和解答。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示分與合的概念、方法和實(shí)例，配合文字、圖片和動(dòng)畫(huà)，提高課堂趣味性。

（2）實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些水果、玩具等實(shí)物道具，用于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如數(shù)學(xué)游戲、計(jì)數(shù)器等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生興趣。

（4）視頻資源：教師可以播放一些與分與合相關(guān)的視頻，如分食物的視頻、分零件的工廠視頻等，幫助學(xué)生更好地理解分與合的過(guò)程。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分與合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分與合的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分與合的教學(xué)目標(biāo)和分與合的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分與合教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分與合的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分與合學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分與合內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為分與合新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分與合的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出分與合的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分與合的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分與合問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分與合知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在分與合新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)分與合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)分與合的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分與合知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分與合問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的分與合錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分與合內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分與合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分與合的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分與合內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分與合重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分與合內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握分與合的概念，能夠?qū)⒁粋€(gè)整體分成幾個(gè)部分，也能夠?qū)讉€(gè)部分合并成一個(gè)整體。

2.操作技能：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如分水果、分玩具等，鍛煉了分與合的能力，并能夠用語(yǔ)言描述分與合的過(guò)程。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⒎峙c合的概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決一些簡(jiǎn)單的與分與合相關(guān)的問(wèn)題，如“我有5個(gè)蘋(píng)果，我想分成2份，每份有幾個(gè)蘋(píng)果？”等。

4.邏輯推理：學(xué)生在進(jìn)行分與合的操作過(guò)程中，需要進(jìn)行邏輯推理，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力得到了培養(yǎng)和提高。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠在分與合的過(guò)程中，發(fā)展創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的分法和解題方法，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

6.合作能力：學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，能夠與同伴有效地合作解決問(wèn)題。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)分與合的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。七、教學(xué)反思今天的課講的是分與合的概念，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際操作來(lái)鍛煉他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜炙?、分玩具的?shí)踐活動(dòng)中，都很積極地參與，能夠用語(yǔ)言清晰地描述分與合的過(guò)程。

在問(wèn)題解決的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⒎峙c合的概念應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，獨(dú)立思考并找到解決問(wèn)題的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)題，學(xué)生們完成得還不錯(cuò)，大部分都能正確解答。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在進(jìn)行邏輯推理時(shí)，還不太會(huì)運(yùn)用分與合的方法，對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題，他們可能會(huì)感到困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，還需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立起分與合的思維模式。

此外，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)方法的運(yùn)用上，也有待改進(jìn)。有時(shí)候，我可能講解得過(guò)于抽象，學(xué)生們不容易理解。我需要更多地運(yùn)用生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生們直觀地感受到分與合的概念和應(yīng)用。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分與合的實(shí)際操作：讓學(xué)生在家中選擇一些物品，如水果、玩具等，進(jìn)行分與合的實(shí)際操作，并用語(yǔ)言描述分與合的過(guò)程。

2.解決與分與合相關(guān)的問(wèn)題：讓學(xué)生嘗試解決一些與分與合相關(guān)的問(wèn)題，如“我有5個(gè)蘋(píng)果，我想分成2份，每份有幾個(gè)蘋(píng)果？”等。

3.分與合的練習(xí)題：布置一些與分與合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.分與合的實(shí)際操作：檢查學(xué)生的實(shí)際操作視頻或照片，了解學(xué)生的操作過(guò)程，指出存在的問(wèn)題，如分法不準(zhǔn)確、描述不清晰等，