Unit1BirthdayPartB教案1-Unit1-三年級下冊英語（閩教版）

Unit1BirthdayPartB教案1-Unit1-三年級下冊英語（閩教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1BirthdayPartB教案1-Unit1-三年級下冊英語（閩教版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為閩教版三年級下冊英語Unit1Birthday的PartB部分。本部分主要內(nèi)容為聽力練習(xí)和口語交流。通過聽錄音，學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)于生日的一些基本表達，如“Howoldareyou?”“Whatyearwereyoubornin?”等。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)知識，如描述自己的生日禮物、詢問他人的生日愿望等。教學(xué)目標為提高學(xué)生的聽力技能、口語表達能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標，通過聽力、口語、閱讀等多樣的教學(xué)活動，提升學(xué)生的語言能力。在聽力環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽錄音，提高聽力技能，鍛煉獲取和處理信息的能力。在口語交流環(huán)節(jié)，學(xué)生通過模仿和實際操作，增強口語表達能力，學(xué)會用英語進行日常交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解西方的生日文化，拓展文化意識，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過回答問題和小組討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心，樂于參與課堂活動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于生日的一些基本表達和聽力技能。具體重點如下：

（1）詞匯重點：學(xué)生需要掌握表示年齡的基數(shù)詞“one,two,three,...,twelve”，以及表示月份的序數(shù)詞“January,February,March,...,December”。

（2）句型重點：學(xué)生需要學(xué)會使用“Howoldareyou?”“Whatyearwereyoubornin?”等句型進行年齡和出生年份的詢問。

（3）聽力重點：學(xué)生需要提高聽力技能，能夠聽懂并理解錄音中的對話內(nèi)容。

（4）口語重點：學(xué)生需要能夠用英語描述自己的生日禮物，詢問他人的生日愿望等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是幫助學(xué)生突破聽力障礙和口語表達自信心不足的問題。具體難點如下：

（1）聽力難點：對于部分學(xué)生來說，聽力是一項挑戰(zhàn)。他們可能無法準確聽懂錄音中的對話內(nèi)容，從而影響對課程內(nèi)容的理解。

（2）口語難點：部分學(xué)生可能在口語表達方面存在自信心不足的問題，他們害怕犯錯，害怕在同學(xué)面前開口。

（3）文化差異難點：本節(jié)課涉及到西方的生日文化，學(xué)生可能對一些西方的生日習(xí)俗不太了解，需要教師進行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠扎實掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺：閩教版三年級下冊英語教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：錄音機、教學(xué)錄音帶、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如英語流利說、百詞斬等）。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、角色扮演等。

5.教輔材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、英語聽力練習(xí)材料、生日文化相關(guān)資料。

6.教學(xué)獎品：小禮物、貼紙等，用于激勵學(xué)生參與課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Birthday”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Birthday”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Birthday”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Birthday”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Birthday”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技能和口語交流能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聽力技能和口語交流的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Birthday”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技能和口語交流能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Birthday”知識點，掌握聽力技能和口語交流能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Birthday”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Birthday”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Birthday”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《西方生日習(xí)俗的文化背景》

-拓展閱讀材料2：《不同國家的生日慶祝方式》

-拓展閱讀材料3：《生日禮物的選擇與意義》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后任務(wù)1：閱讀拓展閱讀材料，了解西方生日習(xí)俗的文化背景，以及不同國家的生日慶祝方式。

-課后任務(wù)2：學(xué)生選擇一個自己感興趣的生日主題，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-課后任務(wù)3：學(xué)生與同學(xué)分享自己過生日的經(jīng)歷，交流彼此對于生日禮物的看法和愿望。

教學(xué)方法/手段/資源：

-閱讀理解法：通過閱讀拓展閱讀材料，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

-研究性學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-交流分享法：學(xué)生通過分享自己的生日經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的溝通能力，增強團隊協(xié)作意識。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解與生日相關(guān)的文化知識，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和研究能力。

-通過交流分享，增進學(xué)生之間的了解和友誼，培養(yǎng)良好的團隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計①主題：Birthday

②重點知識點：

-基數(shù)詞（1-12）

-序數(shù)詞（January-December）

-生日詢問句型（Howoldareyou?Whatyearwereyoubornin?）

③詞句示例：

-MybirthdayisinMarch.

-Iwasbornin2008.

-Howoldisyourfriend?

-Whatdidyougetforyourbirthday?

教學(xué)方法/手段/資源：

-直觀教學(xué)法：通過板書設(shè)計，直觀展示本節(jié)課的主題和重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性板書：通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

作用與目的：

-清晰展示本節(jié)課的主題和重點知識點，方便學(xué)生理解和記憶。

-通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。典型例題講解1.例題1：聽力理解

題目：聽錄音，選擇正確的答案。

錄音內(nèi)容：

A:Howoldareyou?

B:Iameight.

C:Iamten.

答案：B

解析：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力技能，鍛煉獲取和處理信息的能力。

2.例題2：口語表達

題目：描述你的生日禮物。

答案：Mybirthdaygiftwasatoycar.Iliketoplaywithit.

解析：通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠增強口語表達能力，學(xué)會用英語進行日常交流。

3.例題3：閱讀理解

題目：閱讀下面的對話，回答問題。

對話內(nèi)容：

A:Whatyearwereyoubornin?

B:Iwasbornin2008.

C:That'scool.

問題：WhatistheyearofB'sbirth?

答案：2008

解析：通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，鍛煉獲取和處理信息的能力。

4.例題4：詞匯運用

題目：用所給的詞匯造句。

詞匯：toy,birthday,gift,happy,surprise

答案：Igotatoycarasabirthdaygift.Itwasahappysurprise.

解析：通過詞匯練習(xí)，學(xué)生能夠提高詞匯運用能力，鍛煉語言表達能力。

5.例題5：語法運用

題目：選擇正確的時態(tài)填空。

句子：Yesterday,myfriend()abirthdayparty.

選項：A.hadB.hasC.had

答案：C

解析：通過語法練習(xí)，學(xué)生能夠提高語法運用能力，鍛煉語言表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我利用錄音材料，幫助學(xué)生提高聽力技能，鍛煉獲取和處理信息的能力。在口語交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過模仿和實際操作，增強口語表達能力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對錄音材料的語速和發(fā)音