12 寓言二則2023-2024學(xué)年二年級下冊語文同步教案

12寓言二則2023-2024學(xué)年二年級下冊語文同步教案一、課程基本信息

1.課程名稱：寓言二則

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級下冊

3.授課時間：2023年5月25日上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，能夠理解和運用寓言故事中的成語和詞語，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的理解和分析能力，能夠理解寓言故事所蘊含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和認識，通過學(xué)習寓言故事，讓學(xué)生了解我國古代寓言故事的特點和價值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察和思考能力，能夠從寓言故事中提取生活經(jīng)驗，學(xué)會在生活中運用所學(xué)知識。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了《狐假虎威》、《濫竽充數(shù)》等寓言故事，對寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點有了一定的了解。學(xué)生能夠理解寓言故事中的成語和詞語，并且能夠運用到自己的語言表達中。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：二年級的學(xué)生對寓言故事充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習新的知識。在語言表達方面，他們能夠運用簡單的詞語和句子來表達自己的觀點，但是有時候可能會出現(xiàn)語法錯誤。在學(xué)習風格上，他們喜歡通過直觀的方式學(xué)習和記憶，例如通過圖片、視頻等方式來加深對知識的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習寓言故事時，學(xué)生可能會遇到一些新的成語和詞語，需要老師進行解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能需要更多的實踐機會來提高自己的語言表達能力。在學(xué)習風格上，學(xué)生可能需要更多的直觀材料和活動來幫助理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過講解、演示和引導(dǎo)，向?qū)W生傳授寓言故事的內(nèi)容、成語和詞語的含義以及寓言故事所蘊含的道理。

1.2討論法：學(xué)生通過小組討論和分享，共同探討寓言故事中的成語和詞語的用法，以及寓言故事所傳達的道德觀念和價值觀念。

1.3實踐法：學(xué)生通過角色扮演、故事復(fù)述和創(chuàng)作等方式，將寓言故事中的成語和詞語運用到實際生活中，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦和白板等，展示寓言故事的相關(guān)圖片、視頻和動畫，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.2教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如寓言故事閱讀軟件、成語詞典軟件等，幫助學(xué)生理解和記憶成語和詞語的含義和用法。

2.3互動教學(xué)：通過在線教學(xué)平臺，如學(xué)習管理系統(tǒng)（LMS）、社交媒體和即時通訊軟件等，進行師生互動和生生互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。

2.4實物教學(xué)：使用實物，如成語卡片、寓言故事書和角色扮演道具等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶成語和詞語的含義和用法。

2.5小組合作：通過小組合作學(xué)習，讓學(xué)生共同完成寓言故事的學(xué)習任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

2.6作業(yè)和練習：布置相關(guān)的作業(yè)和練習，如成語填空、故事復(fù)述和創(chuàng)作等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

（一）拓展資源

1.寓言故事書籍：《中國古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些書籍中包含了豐富的寓言故事，可以幫助學(xué)生了解更多寓言故事，提高閱讀能力。

2.寓言故事動畫：通過寓言故事動畫，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，可以讓學(xué)生更直觀地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的觀看興趣。

3.寓言故事網(wǎng)站：如寓言故事網(wǎng)、寓言故事大全等，這些網(wǎng)站提供了大量的寓言故事，可以讓學(xué)生自由選擇閱讀，提高閱讀能力。

4.寓言故事APP：如寓言故事、寓言故事大全等，這些APP提供了大量的寓言故事，可以讓學(xué)生隨時隨地閱讀寓言故事，提高閱讀能力。

（二）拓展建議

1.閱讀寓言故事書籍：鼓勵學(xué)生閱讀寓言故事書籍，通過閱讀了解更多的寓言故事，提高閱讀能力。

2.觀看寓言故事動畫：鼓勵學(xué)生觀看寓言故事動畫，通過觀看更直觀地理解寓言故事的內(nèi)容和寓意，提高學(xué)生的觀看興趣。

3.在寓言故事網(wǎng)站上進行閱讀：鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上閱讀寓言故事，通過閱讀提高閱讀能力。

4.使用寓言故事APP進行閱讀：鼓勵學(xué)生使用寓言故事APP進行閱讀，隨時隨地閱讀寓言故事，提高閱讀能力。

5.進行寓言故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行寓言故事創(chuàng)作，通過創(chuàng)作提高自己的想象力和創(chuàng)造力。

6.進行寓言故事表演：鼓勵學(xué)生進行寓言故事表演，通過表演提高自己的表達能力和表演能力。

7.進行寓言故事討論：鼓勵學(xué)生進行寓言故事討論，通過討論提高自己的思考能力和判斷能力。

8.進行寓言故事游戲：鼓勵學(xué)生進行寓言故事游戲，通過游戲提高自己的合作能力和溝通能力。七、典型例題講解

例題一：

題目：請用“狐假虎威”造句。

答案：狐貍假裝自己很厲害，狐假虎威地嚇唬其他動物。

例題二：

題目：請用“濫竽充數(shù)”造句。

答案：他雖然不會吹竽，但是濫竽充數(shù)地混進了樂隊。

例題三：

題目：請用“井底之蛙”造句。

答案：他見識短淺，就像井底之蛙一樣，只知道自己的一片天地。

例題四：

題目：請用“掩耳盜鈴”造句。

答案：他以為自己捂住耳朵就可以聽不到鈴聲，掩耳盜鈴地偷走了別人的東西。

例題五：

題目：請用“刻舟求劍”造句。

答案：他看到船上的劍掉進了水里，就立刻在劍落水的位置刻了一個記號，想要刻舟求劍地找回來。

例題六：

題目：請用“畫蛇添足”造句。

答案：他本來已經(jīng)畫好了蛇，但是覺得不夠完美，就畫蛇添足地加上了腳，結(jié)果畫得不像蛇了。

例題七：

題目：請用“盲人摸象”造句。

答案：他只看到了事情的一部分，就像盲人摸象一樣，對整個事情的理解都不準確。

例題八：

題目：請用“杯弓蛇影”造句。

答案：他看到杯中的影子，以為是蛇，結(jié)果杯弓蛇影地嚇了自己一跳。

例題九：

題目：請用“螳臂當車”造句。

答案：他試圖用微小的力量去阻擋強大的對手，就像螳臂當車一樣，結(jié)果失敗了。

例題十：

題目：請用“黔驢技窮”造句。

答案：他所有的技巧都用完了，黔驢技窮地無法解決問題。八、板書設(shè)計

①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：寓言故事的主要內(nèi)容和寓意。

-重點詞：成語和關(guān)鍵詞匯。

-重點句：寓言故事中的經(jīng)典句子。

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或圖案來吸引學(xué)生的注意力。

-運用不同的字體和顏色來區(qū)分重點內(nèi)容。

-通過有趣的布局和設(shè)計，使板書更具吸引力。

③板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性：

-提出問題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

-鼓勵學(xué)生參與板書的制作和設(shè)計，讓他們成為課堂的一部分。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，設(shè)計相關(guān)的板書內(nèi)容。九、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過寓言故事的動畫、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

2.設(shè)計寓言故事的角色扮演活動，讓學(xué)生通過身體語言和表情來表達故事內(nèi)容，增加課堂的趣味性。

3.引入小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生共同討論和分享對寓言故事的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在寓言故事的成語和詞語的理解上存在困難，需要更多的指導(dǎo)和解釋。

2.課堂的互動環(huán)節(jié)不