小學數(shù)學一年級教案

一年教學內(nèi)容過生日課時

年級1

教材借助和學生學習息息相關(guān)的生日情景、課間情境、動物情

教學理念景，使他們懂得物體間使可以進行比較的。

通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法，感知要想

教基本知道誰多誰少，就必須進行比較。

學目標

通過比較不同物品的大小，培養(yǎng)學生的動手操作能力和推理能

目彈性

力。

標目標

教具掛圖

教學準備：

讓學生獲得比較多少活動的體驗

教學重點：

讓學生用自己的語言來表達比較的方法和結(jié)果。

教學難點：

教學過程:

基礎設計補充設計

一、情境導入

1、同學們喜歡過生日嗎？

今天老師給你們帶來了一個

壽星，讓我們一起來看一看她

的生日如何過的？餐桌上有

什么？

學生獨立思考，發(fā)表

如果讓你切，你會切成什么自己的想法。

樣子的？

二、自主探究

1、比較大小

a）如果有的人把蛋糕切成這

樣，你覺得怎樣分配比較合理

呢？

（出示18頁蛋糕大小比較

圖）

b）如果西瓜切成這樣，你們是

不是也能比較它們的大小學生獨立思考后回答。

呢？（出示18頁西瓜大小比

較圖）

2、比較多少

下面我來給他們一家三口分

配飲料，你們看一看我這樣分

配能不能接受？（出示18頁

三杯飲料圖）

學生小組內(nèi)討論交流，最

第一杯讓媽媽喝，第二杯爸爸后全班反饋。

喝，第三杯小男孩兒喝。你覺

得這樣分配合理嗎？

三、練習提高

1、大的畫小的畫0

鼓勵學生獨立思考，然后

2、哪個裝的多？多的畫

全班反饋。

少的畫Oo

四、總結(jié)提升

學完本課，你的收獲是什么？全班總結(jié)。

參考板書：板書設計：

過生日

大小多少

課后反思:

亮點:

不足:

一年教學內(nèi)容下課啦課時

年級1

教材借助和學生學習息息相關(guān)的生日情景、課間情境、動物情

教學理念景，使他們懂得物體間使可以進行比較的。

1、通過直觀的比較物體的高矮活動，初步感知兩個或三個物體

教基本之間的高矮（或長短）關(guān)系。

2、理解物體高矮（或長短）的比較，要在同一起點下進行。

學目標

讓學生用自己的語言來表達比較的方法。

目彈性

標目標

教具掛圖

教學準備：

讓學生獲得高矮，長短等比較活動的初步體驗。

教學重點：

讓學生用自己的語言來表達比較的方法。

教學難點：

教學過程:

基礎設計補充設計

一、情境導入

在我們班級里選一個個讓學生說一說。激發(fā)

子最高的同學和老師比比，學生學習興趣。

誰高？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（讓同學理解高矮是相對

的，關(guān)鍵是看和誰比）

二、自主探究

1、你們注意到了嗎，在我

們身邊到處都有這樣的例

子，你看課間的校園里多熱

鬧，你仔細觀察發(fā)現(xiàn)了什么學生認真觀察。思考

問題沒有？反日

a）出示課件，誰高，誰矮？

（20頁高矮情境圖）

比較高矮要站在同一平面

上再比較。

b）出示課件，誰長，誰短？

（20頁比長短圖）學生小組內(nèi)交流，全

比較長短，要拉直了，對齊班反饋。

了才能比較。

c）選哪個釘子合適？說說你

選的理由。

三、能力提升

1、說一說，誰高，誰矮？學生獨立完成。

學生獨立完成。

2、哪根繩子最長？學生獨立

完成。對于學習有困難的同

學，老師應給予幫助。

3、想一■想，說一■說？這是一■小組內(nèi)交流，全班匯

道開放題，讓學生觀察木板報。

的數(shù)量后，再進行交流

四、總結(jié)提高

本課你學到了什么？

以后要留心觀察，相信同學

們會發(fā)現(xiàn)更多。

參考板書：板書設計：

下課啦

高矮—對齊

長短--拉直

相對的跟誰比

課后反思：

亮點：

不足：

一年蹺蹺板1

年級教學內(nèi)容課時

教材借助和學生學習息息相關(guān)的生日情景、課間情境、動物情

教學理念

景，使他們懂得物體間使可以進行比較的。

1、利用已有的經(jīng)驗，認識物體之前存在著輕重的差異。

教基本2、通過“掂一掂”等活動，進一步體驗兩個物體間的輕重。

學目標

在比較物品輕重的過程中，認識測量物體輕重的工具的重要性。

目彈性

標目標

掛圖；課件；

教學準備：

讓學生獲得比較輕重的活動經(jīng)驗。

教學重點：

培養(yǎng)學生初步的推理能力。

教學難點：

教學過程:

基礎設計補充設計

一、情境導入

同學們，你們喜歡到游樂園讓學生自由發(fā)言，引

嗎？看都來了哪些小動物？導學生說出自己是如

何看出來的。

獅子和老虎在玩蹺蹺板，你能

說說誰輕，誰重嗎？

二、自主探究

1.掂一掂老師手里拿了兩本同桌間互相做掂一掂

書，你能用眼睛看出哪本重的活動，比較輕重。

嗎？

2.稱一稱老師有一個蘋果

一個梨，它們的大小差不多，

怎樣知道誰輕誰重呢？

引導學生說出要稱一稱。體會

到借助工具確定輕重的必要

性。

3.圈一圈教師先出示皮球和

鉛球，讓學生說一說皮球和鉛

學生觀察，自由回答

球相比，誰大，誰小？再請同

學們猜一猜，誰輕誰重？（引

導學生明白，大的物體不一定

小組討論后，回答。

重，小的物體不一定輕。）

三、能力提高

1、輕的畫重的畫0

學生獨立回答。

學生獨立回答。讓學生說說自

己是如何判斷的。

2、輕的畫重的