人教新起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit 4 Storytime教案

人教新起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit4Storytime教案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為人教新起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit4Storytime的內(nèi)容。故事主題為"TheThreeLittlePigs"，通過(guò)講述三只小豬與大灰狼的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，如"straw"、"sticks"、"bricks"等；能夠理解故事大意，提高英語(yǔ)閱讀能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)他們克服困難的信心。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)故事中的部分生詞和句子理解困難。2.學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中，對(duì)故事情節(jié)的把握和主旨的提煉存在困難。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，包含故事的圖片、詞匯卡片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)課本、筆記本、文具等。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入a.老師與學(xué)生進(jìn)行日常交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生周末的活動(dòng)，引出故事主題。b.學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)，引出本節(jié)課的故事。2.故事學(xué)習(xí)a.老師呈現(xiàn)故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)故事大意。b.老師講述故事，學(xué)生聽(tīng)懂大意。c.學(xué)生跟讀故事，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句子。d.學(xué)生分組討論，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。3.語(yǔ)言實(shí)踐a.學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。b.學(xué)生進(jìn)行故事表演，展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。b.布置作業(yè)：學(xué)生課后自主閱讀故事，并將故事講給家人或朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.故事TheThreeLittlePigs2.重點(diǎn)詞匯：straw,sticks,bricks,wolf3.重點(diǎn)句子：Onceuponatime,therewerethreelittlepigs.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生自主閱讀故事，并將故事講給家人或朋友聽(tīng)。2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事教學(xué)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓他們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)他們克服困難的信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，我將不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、高效的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程在教學(xué)內(nèi)容方面，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明的是故事的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)。在《人教新起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)》Unit4Storytime的教學(xué)中，"TheThreeLittlePigs"這個(gè)故事不僅包含了豐富的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，而且還蘊(yùn)含了道德教育的內(nèi)容，如勤勞、智慧和團(tuán)結(jié)等。因此，如何有效地教授這個(gè)故事，以及如何通過(guò)故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，是教學(xué)中的重點(diǎn)。在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)角色扮演和故事表演，不僅能夠加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，還能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)需要教師精心設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在教學(xué)過(guò)程方面，需要詳細(xì)補(bǔ)充的是如何通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，然后自然地引出故事主題。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片、卡片等教具來(lái)幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，同時(shí)教授新的詞匯和句子。在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和故事表演，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在講述故事時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)三只小豬的勤勞和智慧，以及他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝大灰狼的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的正面價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程是教學(xué)中的重點(diǎn)，教師需要通過(guò)精心的設(shè)計(jì)和實(shí)施，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和正面價(jià)值觀。在教學(xué)內(nèi)容方面，"TheThreeLittlePigs"這個(gè)故事提供了豐富的教學(xué)資源，包括新的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和功能性語(yǔ)言。教師需要確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些語(yǔ)言點(diǎn)。例如，故事中的"straw"、"sticks"、"bricks"等詞匯不僅有助于學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，還能通過(guò)比較這些材料的特點(diǎn)來(lái)引入比較級(jí)和最高級(jí)的語(yǔ)法概念。同時(shí)，故事中的對(duì)話可以用來(lái)教授如何詢(xún)問(wèn)和描述物品的性質(zhì)，如強(qiáng)度和耐用性。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，并從中提取關(guān)鍵信息。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生："Whydoyouthinkthefirsttwopigs'houseswerenotstrongenough?"或者"Howdidthethirdpigmanagetobuildahousethatthewolfcouldn'tblowdown?"這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，角色扮演和故事表演不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事，這樣可以提高他們的語(yǔ)言創(chuàng)造能力。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們一起討論如何改進(jìn)故事表演，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程方面，教師需要確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性和邏輯性。每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并且與前后活動(dòng)緊密銜接。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，然后自然地引出故事主題。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)圖片、卡片等教具來(lái)幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，同時(shí)教授新的詞匯和句子。在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和故事表演，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在講述故事時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)三只小豬的勤勞和智慧，以及他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝大灰狼的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的正面價(jià)值觀。教師還可以通過(guò)故事中的角色和情節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論和思考道德和生活問(wèn)題，如勤勞、智慧和團(tuán)結(jié)的重要性。教師需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，