第18課《劉胡蘭》（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

第18課《劉胡蘭》（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容《劉胡蘭》是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第18課的內(nèi)容，課文講述了我國(guó)英雄劉胡蘭為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的故事。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀與理解、分析劉胡蘭的英雄形象、體會(huì)革命精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，分析劉胡蘭的英雄形象。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞。2.教學(xué)難點(diǎn)：分析劉胡蘭的英雄形象，體會(huì)革命精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、作業(yè)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)講述革命故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。2.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)生字詞的學(xué)習(xí)，并講解重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.朗讀課文：學(xué)生分組朗讀課文，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。4.理解課文內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)、討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析劉胡蘭的英雄形象。5.例題講解：講解課文中的重要句子，分析其表達(dá)的意義。6.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《劉胡蘭》2.生字詞：劉胡蘭、革命、英勇、敵人、犧牲等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，抄寫(xiě)生字詞。（2）思考：劉胡蘭為什么被稱(chēng)為英雄？她的品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習(xí)？（3）根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)一幅劉胡蘭英勇就義的畫(huà)。2.答案：（1）見(jiàn)課本附錄。（2）劉胡蘭為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身，她的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（3）開(kāi)放性題目，無(wú)固定答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：推薦閱讀其他革命故事，開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄，做勇敢少年”主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和勇敢品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我特別關(guān)注了課文中劉胡蘭的英雄形象和革命精神的教育意義。這一部分是教學(xué)的核心，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受劉胡蘭的英勇事跡。為了更好地傳達(dá)這一精神，我會(huì)對(duì)課文中的一些難點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)_保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)中，知識(shí)與技能目標(biāo)是基礎(chǔ)，而情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)則是核心。在課堂上，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)劉胡蘭的精神，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入理解劉胡蘭的英雄形象和革命精神。為此，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我重視教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，尤其是多媒體課件的制作。我會(huì)精心挑選圖片、視頻等教學(xué)資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和感染力。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)處理2.例題講解：在講解例題時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子，如劉胡蘭面對(duì)敵人時(shí)的勇敢表現(xiàn)，我會(huì)詳細(xì)解釋這些句子背后的情感和意義，幫助學(xué)生深入理解。3.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)的隨堂練習(xí)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生對(duì)生字詞和課文內(nèi)容的掌握，同時(shí)通過(guò)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)，及時(shí)糾正。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性板書(shū)是我傳達(dá)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的重要工具。我會(huì)清晰地將課文結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息展示在黑板上，通過(guò)板書(shū)的直觀(guān)性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我特別注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性。例如，思考題旨在引導(dǎo)學(xué)生反思劉胡蘭的精神品質(zhì)，繪畫(huà)題則鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)英雄的理解。我會(huì)提供詳細(xì)的答案和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過(guò)程中得到有效的學(xué)習(xí)和提升。八、課后反思與拓展延伸的實(shí)際操作課后反思是我不斷提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真思考課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，評(píng)估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。在拓展延伸方面，我會(huì)推薦相關(guān)的革命故事書(shū)籍，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步體會(huì)革命精神。，在1947年1月12日，劉胡蘭因叛徒出賣(mài)被捕。在敵人的威脅面前，她堅(jiān)貞不屈，大義凜然，從容地走到鍘刀下，英勇?tīng)奚?，年僅15歲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字詞，理解課文內(nèi)容。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生向劉胡蘭學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：分析劉胡蘭的英雄形象，體會(huì)革命精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、作業(yè)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)講述革命故事，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。a.教師簡(jiǎn)要介紹劉胡蘭的生平事跡。b.學(xué)生分享自己了解的英雄故事。2.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)生字詞的學(xué)習(xí)，并講解重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.朗讀課文：學(xué)生分組朗讀課文，教師指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。4.理解課文內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)、討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析劉胡蘭的英雄形象。a.教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考劉胡蘭在面對(duì)敵人威脅時(shí)，為何能如此勇敢。b.學(xué)生討論，分享自己的看法。5.例題講解：分析課文中劉胡蘭的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，深入理解她的英雄形象。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)描述劉胡蘭的英雄形象。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《劉胡蘭》2.生字詞：3.劉胡蘭英雄形象：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、正義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于劉胡蘭的短文。答案示例：劉胡蘭，一位年僅15歲的少女，面對(duì)敵人的威脅，她英勇無(wú)畏，堅(jiān)定地選擇了犧牲。她的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，讓我們深感敬佩，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.作業(yè)題目：談?wù)勀銓?duì)劉胡蘭英雄形象的理解。答案示例：劉胡蘭的英雄形象讓我明白了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和正義的含義。她為了革命事業(yè)，不畏艱險(xiǎn)，英勇斗爭(zhēng)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，學(xué)生能否理解革命先烈的英勇事跡，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)？a.教師觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)劉胡蘭英雄形象的理解。b.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：讓學(xué)生了解其他革命英雄的事跡，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。a.開(kāi)展“我心中的英雄”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的英雄故事。b.組織觀(guān)看紅色電影，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解革命先烈的英勇事跡。課后提升：一、選擇題A.勇敢B.聰明C.謙虛D.堅(jiān)強(qiáng)答案：A2.在課文中，劉胡蘭面對(duì)敵人的威脅，她的表現(xiàn)是？A.害怕B.堅(jiān)決C.猶豫D.哭泣答案：B二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述劉胡蘭在課文中的英勇行為。答案：劉胡蘭在課文中面對(duì)敵人的威脅，堅(jiān)決不屈，最終英勇?tīng)奚?，展現(xiàn)了她的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。2.課文中的劉胡蘭給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)用三個(gè)詞概括。答案：勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私三、閱讀理解"劉胡蘭看著敵人，臉上沒(méi)有一絲恐懼。她挺起胸膛，大聲說(shuō)：‘要?dú)⒕蜌?，要?jiǎng)幘蛣?，我什么都不怕！?1.從這段話(huà)中，你感受到了劉胡蘭的哪些品質(zhì)？答案：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏2.請(qǐng)用自己的話(huà)復(fù)述劉胡蘭的這句話(huà)，體會(huì)她的勇敢精神。答案：劉胡蘭堅(jiān)定地表示，無(wú)論敵人對(duì)她做什么，她都不會(huì)害怕，展現(xiàn)了她對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。四、作文題請(qǐng)以“我心中的英雄——?jiǎng)⒑m”為題，寫(xiě)一篇短文，描述劉胡蘭的英雄形象以及她對(duì)你的影響。答案示例：我心中的英雄——?jiǎng)⒑m劉胡蘭是我心中的英雄，她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人的威脅毫不畏懼。她的英勇事跡激勵(lì)著我，讓我明白了勇敢面對(duì)困難的重要性。在學(xué)習(xí)、生活中，我也要學(xué)習(xí)劉胡蘭的精神，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我觀(guān)察到學(xué)生的反應(yīng)整體上是積極的。他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)劉胡蘭的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其在討論劉胡蘭的英雄形象時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。通過(guò)這節(jié)課，我感受到了他們對(duì)英雄精神的尊重和向往。教學(xué)效果方面，大多數(shù)學(xué)生能夠