2020年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘輔導(dǎo)員試題及答案

年廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘輔導(dǎo)員試題及答案注意事項請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應(yīng)位置填寫姓名、準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號。本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、下列哪一項不是理智的愛的含義。（）A、對孩子有要求，不一味遷就B、控制感情，掌握分寸C、只在心里愛，不表現(xiàn)出來D、增長兒童的愛心【答案】C2、人的學(xué)習(xí)主要是通過（）進(jìn)行的。A、視覺B、聽覺C、嗅覺D、觸覺【答案】A3、《學(xué)記》指出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這句話體現(xiàn)了（）。A、教育與政治的關(guān)系B、課內(nèi)與課外相結(jié)合C、啟發(fā)性教學(xué)D、教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點【答案】B4、學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。A、現(xiàn)實性B、潛在性C、可塑性D、普遍性【答案】C5、美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（）。A、環(huán)境因素B、社會條件C、主觀努力D、成熟機(jī)制【答案】D6、直觀行動思維所用的工具主要是（）。A、感知和表象B、表象和動作C、表象和概念D、感知和動作【答案】D7、班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A、年齡影響力B、性別影響力C、個性影響力D、學(xué)術(shù)影響力【答案】C8、在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（）。A、教育者B、受教育者C、教育措施D、教育內(nèi)容【答案】A9、人的身心發(fā)展是指（）。A、身體和心理的發(fā)展B、個性的品德的形成C、體重和身高的增加D、技能和技巧的提高【答案】A10、德育的功能不包括（）。A、培養(yǎng)學(xué)生的品德，制約他們的發(fā)展方向B、決定學(xué)校教育的性質(zhì)C、發(fā)展學(xué)生的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)D、影響社會的穩(wěn)定與發(fā)展【答案】C11、“玉不啄，不成器”說的是（）對發(fā)展的作用。A、遺傳因素B、教育C、生理成熟D、先天因素【答案】B12、班主任了解學(xué)生的基本方法是（），班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。A、觀察法B、問卷法C、談話法D、調(diào)查法【答案】A13、移情法是針對兒童思維的什么特點設(shè)計的（）。A、思維的直觀性B、思維的動作性C、思維的自我中心性D、思維的抽象性【答案】C14、1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈爾曼提出了（）。A、最近發(fā)展區(qū)理論B、多層智力理論C、情感智力理論D、認(rèn)知發(fā)展理論【答案】C15、課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。A、課堂約定B、課堂行為準(zhǔn)則C、課堂紀(jì)律D、課堂行為【答案】B16、關(guān)于幼兒觸覺的表述，下列選項中（）是正確的。A、口腔觸覺作為探索手段，可以認(rèn)識物體B、口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺C、眼口協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)，是觸覺發(fā)展的里程碑D、能夠知覺到手的位置，主要是視覺【答案】A17、幼兒攻擊性行為的最大特點是（）。A、破壞性B、情緒性C、目的性D、情境性【答案】D18、樹立正確的學(xué)生觀，對于教育工作者，特別是（）意義更大。A、班主任B、科任教師C、校長D、教研組長【答案】A19、樹立正確的學(xué)生觀，對于教育工作者，特別是（）意義更大。A、班主任B、科任教師C、校長D、教研組長【答案】A20、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。A、名譽(yù)權(quán)B、榮譽(yù)權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D21、兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。A、6個月左右B、8個月左右C、10個月左右D、11個月左右【答案】B22、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。A、男優(yōu)于女B、男女總體水平大致相等C、女優(yōu)于男D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等【答案】B23、課的類型的劃分依據(jù)（）。A、教學(xué)任務(wù)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)規(guī)律D、教學(xué)原則【答案】A24、借助內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動的方式是（）。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能【答案】B25、托馬斯?切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和（）。A、情緒不穩(wěn)定型B、多愁善感型C、掩蔽現(xiàn)象型D、起動遲緩型【答案】D26、公民接受教育（）。A、只是權(quán)利B、只是義務(wù)C、不是權(quán)利，也不是義務(wù)D、既是權(quán)利，又是義務(wù)【答案】D27、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。A、復(fù)式教育B、分組教學(xué)C、設(shè)計教學(xué)D、道爾頓制【答案】D28、根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3-4歲兒童屬于（）。A、先學(xué)前期B、幼兒中期C、幼兒初期D、幼兒晚期【答案】C29、人類短時記憶的廣度為（）。A、5±2個信息單位B、7±2個信息單位C、6±2個信息單位D、8±2個信息單位【答案】B30、對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。A、概念畫期（又稱圖式期）B、象征期C、涂鴉期D、寫實期【答案】A31、在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90％，則說明動作技能達(dá)到了（）的目標(biāo)。A、模仿B、準(zhǔn)確C、連貫D、習(xí)慣化【答案】D32、問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。A、思維程序B、調(diào)查研究C、驗證假設(shè)D、論證假設(shè)【答案】C33、保育員的專業(yè)素質(zhì)不包括（）。A、愛心B、重“?！陛p“教”C、豐富的知識D、教育意識和教育能力【答案】B34、幼兒時期處于皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段中的（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【答案】B35、學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校（）文化的物質(zhì)載體。A、組織B、制度C、精神D、觀念【答案】C36、兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于（）。A、2～3歲B、4～5歲C、5～7歲D、7～8歲【答案】C37、反映活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的知識稱為（）。A、感性知識B、理性知識C、描述性知識D、程序性知識【答案】B38、德育過程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾【答案】A39、我國社會主義教育目的的總要求是（）。A、德、智、體等方面全面發(fā)展B、堅持社會主義方向C、培養(yǎng)勞動者D、推進(jìn)素質(zhì)教育【答案】C40、班級的大小是影響課堂管理的一個（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素【答案】C41、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改以及（）。A、課外輔導(dǎo)B、鉆研教材C、了解學(xué)生D、考試【答案】A42、課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是形成（）。A、教師促成的紀(jì)律B、集體促成的紀(jì)律C、任務(wù)促成的紀(jì)律D、自我促成的紀(jì)律【答案】D43、發(fā)現(xiàn)法的倡導(dǎo)者是（）。A、布魯納B、布盧姆C、瓦根舍因D、盧扎諾夫【答案】A44、教育的最基本途徑是（）。A、教學(xué)B、課外活動C、社會實踐D、校外活動【答案】A45、下列哪種說法是不正確的（）。A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項義務(wù)C、學(xué)生的家境貧寒，家長可允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)【答案】C46、格塞爾的“成熟勢力學(xué)說”倡導(dǎo)（）。A、先天決定論B、遺傳決定論C、后天決定論D、環(huán)境決定論【答案】B47、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。A、名譽(yù)權(quán)B、榮譽(yù)權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D48、目前對創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（）。A、智力高者必定有高創(chuàng)造性B、高創(chuàng)造性者智力未必高C、高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件D、高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件【答案】C49、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性【答案】B50、（）是學(xué)校文化的主體。A、物質(zhì)文化A、政治經(jīng)濟(jì)文化B、遺傳C、兒童身心發(fā)展D、教育51、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）。A、“教育學(xué)的雛形”B、世界上第一部專門論述教育的著作C、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本研究教學(xué)法的書【答案】D52、幼兒園法律地位的特點不包括（）。A、公共性B、公益性C、特殊性D、多重性【答案】C53、直接決定教育目的的因素是（）。A、生產(chǎn)力B、文化C、科學(xué)技術(shù)D、政治經(jīng)濟(jì)制度【答案】D54、“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出的（）。A、階段性B、不平衡性C、個別差異D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性【答案】C55、“因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性【答案】B56、學(xué)生學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、辨別學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)【答案】D57、動機(jī)和目的關(guān)系開始出現(xiàn)間接化的時期是（）。A、幼兒初期B、幼兒中期C、幼兒期D、學(xué)齡初期【答案】D58、父輩和子輩兩代人組成的完整家庭是（）家庭。A、主干B、核心C、聯(lián)合D、單親【答案】B59、課堂不僅是傳遞知識的殿堂，更是（）的圣殿。A、情感體驗B、師生交流C、學(xué)生成才D、人性養(yǎng)育【答案】D60、中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子【答案】C61、根據(jù)課程任務(wù)分類，課程可以分為（）。A、國家課程、地方課程、學(xué)校課程B、必修課程、選修課程、活動課程C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程【答案】D62、兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為的時期是（）。A、心理發(fā)展的敏感期B、心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C、心理發(fā)展的穩(wěn)定期D、心理發(fā)展的關(guān)鍵期【答案】B63、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是（）。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)【答案】B64、下列哪一說法不正確。（）A、對調(diào)查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)生較大誤差D、訪談?wù){(diào)查常常是個人之間進(jìn)行的，樣本的代表性不會影響訪談?wù){(diào)查的資料價值【答案】D65、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫畫》持：個人本位論。A、裴斯泰洛齊B、盧梭C、康德D、洛克【答案】D66、加里培林及其心理學(xué)派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是（）。A、原型設(shè)計階段B、原型內(nèi)化階段C、原型操作階段D、原型定向階段【答案】C67、（）是世界上最大的文獻(xiàn)資源寶庫。A、計算機(jī)B、圖書館C、InternetD、光盤數(shù)據(jù)庫【答案】C68、政治經(jīng)濟(jì)制度對教育起（）作用。A、制約B、很小C、絕對的決定D、主宰【答案】A69、以目標(biāo)為中心而展開，針對20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（）。A、目標(biāo)評價模式B、目的游離評價模式C、背景、輸入、過程、成果評價模式D、以上都不對【答案】A70、在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】A71、《教師資格條件》規(guī)定，依照教師法第14條規(guī)定喪失教師資格的，他將（）。A、3年后可以重新申請認(rèn)定教師資格B、5年后可以重新申請認(rèn)定教師資格C、10年后可以重新申請認(rèn)定教師資格D、不能再重新取得教師資格【答案】D72、在原型內(nèi)化階段，言語的作用是（）。A、標(biāo)志動作B、組織動作C、聯(lián)系動作D、鞏固概況動作【答案】D73、注重政治因素的設(shè)計【答案】D74、課外活動要防止為活動而活動的傾向，應(yīng)要求（）。A、學(xué)生主動性、積極性與教師指導(dǎo)相結(jié)合B、有明確目的C、注重培養(yǎng)學(xué)生實踐精神D、活動內(nèi)容精彩，形式多樣【答案】B75、中學(xué)生最主要的識記方法是（）。A、形象記憶B、有意記憶C、無意記憶D、理解記憶【答案】D76、桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩(wěn)定的（）。A、能力B、技能C、興趣D、刺激－反應(yīng)聯(lián)結(jié)【答案】D77、蒙臺梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”是一種（）環(huán)境。A、有豐富材料的幼兒自主操作的B、有教師指導(dǎo)的有秩序的C、教師高度控制的D、幼兒個人自由活動的【答案】B78、按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）。A、130B、140C、150D、160【答案】B79、如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C80、受學(xué)生歡迎的教師特征有（）。A、幽默B、善解人意