考點(diǎn)06知識(shí)梳理之詩(shī)句作用（練習(xí)）-2023年中考語(yǔ)文古詩(shī)詞考點(diǎn)精講精練解析版

2023年中考語(yǔ)文古詩(shī)詞考點(diǎn)精講精練（全國(guó)通用）解析版

考點(diǎn)06知識(shí)梳理之詩(shī)句作用

一、（2022?廣西貴港?八年級(jí)期末）詩(shī)歌鑒賞

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

1.李賀像一個(gè)高明的畫家，特別善于設(shè)色。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“塞上燕脂凝夜紫”一句中色彩運(yùn)用

的特點(diǎn)及其作用。

【參考答案】這句詩(shī)中的“燕脂”“紫”，兩種濃重的顏色交織，（關(guān)鍵詞“濃重”或“濃”）

描繪出了在暮色中胭脂般鮮紅的血跡凝結(jié)在大地上的畫面，呈現(xiàn)出暗紫色，烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯、

慘烈。

【解析】注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)

詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

《雁門太守行》以“色”繪詩(shī)，用濃墨重彩描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境。詩(shī)句“塞

上燕脂凝夜紫”的意思是黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。燕脂，即胭脂，這里指暮色中塞上泥土有

如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現(xiàn)出暗紫色。凝，凝聚。寫出了邊塞的泥土在紫色晚霞映襯

下凝成胭脂的色彩，將激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美，從視覺(jué)上表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和殘酷，襯

托出一種蒼涼、悲壯的氣氛。

二.（2022?湖南?九年級(jí)專題練習(xí)）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射

虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西

北望，射天狼。

1.下列賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞寫了“老夫”蘇軾“少年”“輕狂”的表現(xiàn)，上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”，下片側(cè)重表現(xiàn)

“形狂”。

B.“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面！“卷”極言行走之快。

C.“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但是仍能

躍馬疆場(chǎng)。

D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術(shù)創(chuàng)作上一次大膽的嘗試，在詞的發(fā)展史上有著

里程碑的意義。

2.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？"用了典故，請(qǐng)分析其作用。

【答案】1.A

2.這里作者是以魏尚自喻，說(shuō)什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？

表達(dá)作者渴望被朝廷重用的感情。

【解析】1.此題考查的是對(duì)詩(shī)詞的理解。

A.“上片側(cè)重表現(xiàn)‘心狂’，下片側(cè)重表現(xiàn)‘形狂'"理解有誤。詞的上片中“左牽黃，右

擎蒼”“錦帽貂裘"''千騎卷平岡”等描寫表現(xiàn)的是“形狂”；下片中“鬢微霜，又何妨"''會(huì)挽

雕弓如滿月”等句子表現(xiàn)的是“心狂”；

故選Ao

此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。''持節(jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時(shí)的一個(gè)典

故。“云中”是漢朝的一個(gè)郡，在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)?！肮?jié)”,

即符節(jié)，是傳達(dá)皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自比，意思是什么時(shí)候朝廷能像派遣馮唐赦

免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷重用，以及報(bào)效國(guó)家的思想情

感。

三.（2022?四川?九年級(jí)專題練習(xí)）閱讀下面這首古詩(shī)，按要求作答。

峽口①送友人

唐?司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。

來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。

【注釋】①峽口：兩山夾水的地方，這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘。②去住：指走的人和留的人。

1.“峽口花飛欲盡春”這一句在全詩(shī)中有哪些作用？

2.本詩(shī)與王勃的《送杜少府之任蜀州》表達(dá)的情感有何異同？

【答案】1.交代了送別的地點(diǎn)和季節(jié)（時(shí)間），渲染了凄涼憂傷的氛圍，烘托了詩(shī)人的惆

悵之情。2.同：都抒發(fā)了對(duì)友人的惜別之情。異：《峽口送友人》情感顯得憂郁低沉；王

勃《送杜少府之任蜀州》則顯得樂(lè)觀曠達(dá)。

【分析】1.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的作用的能力。

“峽口花飛欲盡春”的意思是峽口的花隨風(fēng)降落，春天快要過(guò)去了?！皪{口”，指兩山夾水

的地方，這里指長(zhǎng)江出蜀的險(xiǎn)隘，交代了送別的地點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題；“欲盡春”的意思是“春欲

盡”，直接表明季節(jié)是暮春；“花飛”就是意象，也就是“飛花”，渲染送別友人時(shí)凄涼憂傷的

氛圍，烘托了詩(shī)人的惆悵之情。

2.本題考查學(xué)生比較評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

考生先回答本詩(shī)與王勃的《送杜少府之任蜀州》表達(dá)的情感方面的相同點(diǎn)，再回答其不同

點(diǎn)。

從詩(shī)的標(biāo)題看，司空曙的《峽口送友人》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是一首送別詩(shī)。

司空詩(shī)，峽口花已飛落，知道春將逝去。惜春之情奠定了全文悲的情調(diào)?！疤煅摹倍肿?/p>

人想到思念或是生離，“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。別情憂郁低沉，而客中送客更是

悲苦深刻。末句''今日翻成送故人”寫出詩(shī)人和友人彼此間的惆悵。所以，司空詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人對(duì)

友人的惜別之情，但情感顯得憂郁、低沉。

王詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边h(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角

也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永

恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的，所以，王詩(shī)也抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情，

但情感顯得樂(lè)觀、曠達(dá)。

四.（2020?山東棗莊?八年級(jí)期末）古詩(shī)閱讀

采桑子

歐陽(yáng)修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。

無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

1.詞的上闋第一句在整首詞中的作用是什么？

2.下闋主要用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

【答案】1.上闕第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。

2.動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜（答襯托反襯亦可）一、二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明

凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了靜。三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo)，水

鳥(niǎo)掠過(guò)堤岸飛去，寫出了動(dòng)，而西湖愈顯其幽靜。動(dòng)靜相襯，動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿

多彩。抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快心情。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析詩(shī)句作用。分析詩(shī)句作用一般從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，表達(dá)效果等

幾個(gè)方面進(jìn)行分析。我們首先要對(duì)詩(shī)歌的思路有準(zhǔn)確的了解，然后看所考詩(shī)句出現(xiàn)在詩(shī)歌的什

么位置，再根據(jù)詩(shī)句與上下詩(shī)的聯(lián)系確定其作用。上闕第一句總攝全篇，“西湖好”是一篇之

眼，直抒贊美之情?！岸惕倍忠褜⑿蓍e的意思委婉寫出，因?yàn)槭嵌惕暂p舟緩慢而悠

閑地飄蕩在湖面上，游人有足夠的時(shí)間來(lái)觀賞兩岸春色。

2.此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌手法技巧和表達(dá)的情感的能力。這類題型，先讀懂詩(shī)歌；再了

解詩(shī)歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；然后從詩(shī)歌的寫作背景、作者所處

的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來(lái)理解詩(shī)人的情感；最后結(jié)合題目要求答題即可。第一問(wèn)：下闕先

寫風(fēng)平浪靜時(shí)水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，這是靜景；游人不覺(jué)船移，只是看到船

漿輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時(shí)，方感船身滑動(dòng)，這是以船動(dòng)襯水靜。后寫漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)

沙灘上的水鳥(niǎo)，使之掠過(guò)湖岸飛去，這也是動(dòng)景，而西湖卻愈顯其幽靜。因此主要采用了動(dòng)

靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜）的手法。第二問(wèn)考查的是詩(shī)歌的思想感情，詩(shī)言志，讀詩(shī)就要領(lǐng)悟詩(shī)歌

的思想感情，與詩(shī)人一起共鳴?！拔骱钡拇禾焓敲利惖模熬G水逶迤”、“芳草長(zhǎng)堤”、“隱隱笙

歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中。游人沉醉在這“琉璃”般的世界中，榮辱皆忘，物我

渾然一體。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情，抒發(fā)了詩(shī)人流連山水的愉快之情。

五.（2022?山東棗莊?八年級(jí)期末）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1.下列解釋有誤的一項(xiàng)是

A.這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)中的“前朝”，指東漢末年的戰(zhàn)亂時(shí)代；“銅雀”即銅雀臺(tái)，是曹操的

休閑行樂(lè)之處。

B.詩(shī)歌由“折戟”這一小物引發(fā)思古之幽情，用“二喬”的命運(yùn)來(lái)折射東吳命運(yùn)，體現(xiàn)了“大

中取小，小中見(jiàn)大”的寫法。

C.三、四句假設(shè)東風(fēng)不助周瑜，二喬定會(huì)被曹操鎖進(jìn)銅雀臺(tái)，由此表達(dá)了作者的歷史興亡之

感。

D.整首詩(shī)尺幅之中有歷史的大氣象，形象中又寓哲理，同時(shí)還蘊(yùn)含著作者憂國(guó)憂民的情懷。

2.前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？

【答案】1.A

2.詩(shī)的前兩句借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆，為下文做鋪墊?；蚯皟删鋵?/p>

興感之由。在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年

還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古

之幽情”。

【分析】L本題考查內(nèi)容理解。

A.解釋有誤。詩(shī)中的“前朝”，指的是三國(guó)時(shí)期孫吳聯(lián)軍破曹時(shí)期，“東漢末年的戰(zhàn)亂時(shí)代”

不準(zhǔn)確，故選A。

2.本題考查詩(shī)句作用。

“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！边@兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，

自己將它磨洗后認(rèn)出是前朝遺物。在這里，這兩句描寫看似平淡實(shí)為不平。沙里沉埋著斷戟，

點(diǎn)出了此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正

是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”，使得詩(shī)人思緒萬(wàn)千，因此他要

磨洗干凈出來(lái)辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是赤壁之戰(zhàn)遺留下來(lái)的兵器。這樣前朝的遺物又進(jìn)一步引發(fā)

作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

六.（2021?江蘇無(wú)錫?九年級(jí)期中）閱讀上面的宋詞，回答問(wèn)題。

鵲橋仙-夜聞杜鵑①

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。

催成清淚，驚殘②孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅！

【注】①這首詞是陸游客居四川時(shí)所作。②驚殘：驚醒。③故山：即家鄉(xiāng)。

1.說(shuō)說(shuō)第一句“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”在整首詞中的作用。

2.這首詩(shī)引發(fā)了作者哪些情感？

【答案】(1)描繪了寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，渲染了孤寂、凄慘的氛圍，烘托了詞

人內(nèi)心的凄涼和愁苦，奠定了全詞悲涼的感情基調(diào)。

(2)抒發(fā)了作者感慨歲月蹉詫、時(shí)光流逝，自己壯志未酬、功名失意，表達(dá)對(duì)時(shí)局的憂念

以及思鄉(xiāng)之情，漂泊在外的羈旅之愁。

【解析】1.本題考查詩(shī)句作用。

“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”意思是：暮春時(shí)節(jié)，眺望江面，風(fēng)雨連天。篷蔽

的茅屋里，燭燈明滅，悄無(wú)人言；描繪了寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。''茅檐”“蓬窗”指其

簡(jiǎn)陋的寓所，交代了“夜聞杜鵑”的環(huán)境；在這樣的寓所里，坐在昏黃的燈下，他該是多么寂

寥；同時(shí)作者想象出''連江風(fēng)雨”蕭蕭暗雨打窗聲，其愁緒便躍然紙上。這就渲染了孤寂、凄

慘的氛圍，烘托了詞人內(nèi)心的凄涼和愁苦。結(jié)合“林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇”可知，

這時(shí)他聽(tīng)到了鵑啼，但又不直接寫，而是先反襯一筆：鶯燕無(wú)聲使得鵑啼顯得分外清晰、刺耳；

鶯燕在早春顯得特別活躍，一到晚春便“燕懶鶯殘”、悄然無(wú)聲了，對(duì)這“無(wú)聲”的怨琲，就

是對(duì)“有聲”的厭煩。“總”字傳達(dá)出了那種怨責(zé)、無(wú)奈的情味，因此，開(kāi)篇便奠定了全詞悲

涼的感情基調(diào)。

2.本題考查情感理解。

杜鵑，又名杜宇，這種傳說(shuō)中古代蜀帝靈魂的鳥(niǎo)，常在夜間啼叫，其聲凄厲悲涼，往往觸

發(fā)旅人思鄉(xiāng)之情。

“催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去”意思是：啼聲越來(lái)越遠(yuǎn)，帶著深深的漆黑的影子，

驚醒了我的夢(mèng)，讓人清淚欲灑。這杜鵑竟然可以在發(fā)出鳴叫，催成詞人兒行清淚，驚殘他一枕

孤夢(mèng)之后，又揀深枝飛去。“孤夢(mèng)”點(diǎn)明：客中無(wú)聊，寄之于夢(mèng)，偏又被“驚殘”?！按叱汕鍦I”，

因啼聲一聲緊似一聲，故曰"催”。就這樣還不停息，“又揀深枝飛去”，繼續(xù)它的哀鳴。“又"，

表明作者對(duì)鵑夜啼的無(wú)可奈何。結(jié)合【注】①“這首詞是陸游客居四川時(shí)所作”可知，表達(dá)了

漂泊在外的羈旅之愁和思鄉(xiāng)之意；

“故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅”意思是：年己半百，一畸零人，漂泊在孤旅的路

上，想那只故園的杜鵑，帶著故園的山水，讓我不堪聽(tīng)聞矣?！肮噬健?，故鄉(xiāng)。“半世”，陸游至

成都已是四十九歲，故說(shuō)半世。這結(jié)尾的兩句進(jìn)一步表明處境，生發(fā)感慨，把他此時(shí)聞鵑內(nèi)心

深層的意念揭示出來(lái)了一一歲月蹉鴕、時(shí)光流逝。在故鄉(xiāng)聽(tīng)鵑當(dāng)然引不起羈愁，之所以“不堪

聽(tīng)”，就是因?yàn)榇騽?dòng)了歲月如流、志業(yè)未遂的心緒，而此時(shí)作客他鄉(xiāng)更增加了一重羈愁，這里

的“猶自……況”就是表示這種遞進(jìn)，包含著壯志未酬、功名失意的深深遺憾。

七.（2022?湖南衡陽(yáng)?七年級(jí)期末）閱讀下面散曲，完成后面小題。

天凈沙-秋思

（元）馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

1.下列對(duì)曲賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“枯藤老樹(shù)昏鴉”于小令伊始，由近處著筆，既是眼前實(shí)景，又是作者想象，虛實(shí)結(jié)合，把

抽象無(wú)形的凄苦之情用可感有形的事物表現(xiàn)得具體生動(dòng)。

B.“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了在荒涼的古道上，游子騎著一匹消瘦憔悴的馬，冒著凜冽的西風(fēng)峋

蹦而行，給人以蒼涼、孤獨(dú)之感。

C.“夕陽(yáng)西下”一句，點(diǎn)明了時(shí)間，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中道染了悲涼的氣氛，

使全曲情景交融，渾然一體。

D.這首小令僅用28個(gè)字，把平淡無(wú)奇的客觀景物連級(jí)成一幅簡(jiǎn)潔蒼涼的水墨畫，將愁思自然

地寓于圖景中，主觀感情和客觀環(huán)境達(dá)到了高度統(tǒng)一。

2.“小橋流水人家”句描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)聯(lián)系整首小令，談?wù)勛髡哌@樣寫的作用。

【答案】1.A

2.描寫了小橋下河水淙淙流淌，河邊住著一些人家的景象/描繪了一幅溫馨恬靜的景象,

以樂(lè)景襯哀情，反襯作者孤苦寂寞思念家鄉(xiāng)之情。

【分析】1.本題考查分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)句。

A.“枯藤老樹(shù)昏鴉”一句，給人造成一種冷落暗淡的氣氛，這里的枯藤，老樹(shù)給人以凄涼

的感覺(jué)?；?，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；本句畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。都是實(shí)寫，沒(méi)有想象。

故A理解不正確。

故選Ao

2.本題考查詩(shī)分析理解詩(shī)句描繪的景致及作用。“小橋流水人家”意思是纖巧別致的小橋，

潺潺的流水，低矮破舊的兒間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨。此句描繪了一幅溫馨恬靜的景象。

作者以樂(lè)景寫哀情，反襯詩(shī)人孤苦寂寞思念家鄉(xiāng)之情，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”

更添悲愁。

A.（2022?福建福州?九年級(jí)期末）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘