第3課《雨的四季》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》說(shuō)課稿（一）尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《雨的四季》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，作者劉湛秋以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了雨在四季中的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛(ài)和對(duì)生命的熱愛(ài)。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和提高寫(xiě)作能力的佳作。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力。但他們對(duì)于散文這種文學(xué)體裁的理解和欣賞還處于初步階段，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)美的事物有較強(qiáng)的感受力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)積累文中的生字詞，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征描寫(xiě)景物的方法。品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言鑒賞能力。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀、品味、仿寫(xiě)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和寫(xiě)作能力。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)作者抓住雨的特征寫(xiě)景的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)雨的情感，理解文中蘊(yùn)含的人生哲理。五、說(shuō)教法朗讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言美和情感美。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解文中描繪的雨的景象。點(diǎn)撥法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的過(guò)程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。六、說(shuō)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，積累字詞，初步感知課文內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)法：小組合作探究問(wèn)題，交流閱讀感受，共同提高。讀寫(xiě)結(jié)合法：通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段關(guān)于雨的音頻或視頻，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)雨的感受，從而引入課題。檢查預(yù)習(xí)（5分鐘）學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，包括字詞的讀音、解釋和作者簡(jiǎn)介。教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。初讀課文，整體感知（10分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，思考：文章描繪了雨在哪些季節(jié)的特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生概括雨在四季的不同特點(diǎn)。精讀課文，品味語(yǔ)言（15分鐘）學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。小組合作，品味文中優(yōu)美的語(yǔ)句，分析作者的寫(xiě)作手法。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，參與小組討論，并對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。研讀課文，體會(huì)情感（10分鐘）思考：作者為什么如此喜愛(ài)雨？雨在作者眼中象征著什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情以及對(duì)生命的熱愛(ài)和贊美。拓展延伸（5分鐘）讓學(xué)生回憶自己在雨中的經(jīng)歷，并用幾句話描述出來(lái)。展示學(xué)生的作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)（2分鐘）總結(jié)本文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色，再次強(qiáng)調(diào)對(duì)雨的喜愛(ài)和對(duì)生命的感悟。布置作業(yè)（5分鐘）仿照本文的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇描寫(xiě)四季中其他景物的文章。閱讀劉湛秋的其他作品，進(jìn)一步感受其寫(xiě)作風(fēng)格。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)雨的四季劉湛秋春雨：清新、嬌媚夏雨：熱烈、粗獷秋雨：端莊、沉思冬雨：自然、平靜喜愛(ài)雨熱愛(ài)生命統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》說(shuō)課稿（二）尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的《雨的四季》。下面我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《雨的四季》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，作者劉湛秋用飽含感情的筆墨描繪了雨在四季中的不同形象和特點(diǎn)，展現(xiàn)了雨的美麗和迷人，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛(ài)和贊美，以及對(duì)生命的熱愛(ài)和思考。本文語(yǔ)言清新優(yōu)美，富有詩(shī)意，在結(jié)構(gòu)上也清晰明了，是一篇非常適合七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞的散文佳作。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高對(duì)寫(xiě)景散文的閱讀和欣賞能力，同時(shí)也能積累優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還需要逐步適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求和方法。他們對(duì)于散文這種文學(xué)體裁有一定的接觸，但對(duì)于如何深入理解和欣賞散文還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生充滿好奇心和求知欲，對(duì)自然景觀有著較強(qiáng)的感受力和興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)積累生字詞，理解并運(yùn)用文中的優(yōu)美語(yǔ)句。有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、抓住特征描寫(xiě)景物的方法，提升寫(xiě)作能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)誦讀、品味、仿寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受雨的四季之美。學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)景技巧，理解情景交融的寫(xiě)作手法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)雨的獨(dú)特情感和對(duì)生命的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。五、說(shuō)教法1.誦讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受語(yǔ)言的魅力和情感的表達(dá)。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受雨的魅力。3.點(diǎn)撥法：在學(xué)生自主思考和合作探究的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。六、說(shuō)學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，初步了解課文內(nèi)容。2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位，合作探究問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。3.圈點(diǎn)批注法：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行圈點(diǎn)批注，深入思考和品味。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（2分鐘）播放一段關(guān)于雨的音樂(lè)或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雨的情境，從而引出課題。2.檢查預(yù)習(xí)（3分鐘）學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，包括生字詞的讀音、解釋，作者的相關(guān)介紹。教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。3.初讀感知（8分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文描繪了雨在四季中的哪些特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生概括雨在四季的不同特點(diǎn)，完成表格。|季節(jié)|雨的特點(diǎn)||春|清新、嬌媚||夏|熱烈、粗獷||秋|端莊、沉思||冬|平靜、自然|4.精讀賞析（15分鐘）學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)的雨進(jìn)行精讀，圈畫(huà)出優(yōu)美的語(yǔ)句，并進(jìn)行賞析。小組內(nèi)交流分享，推選代表進(jìn)行全班展示。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的語(yǔ)言之美和寫(xiě)作技巧。5.研讀探究（10分鐘）思考：作者為什么能把雨寫(xiě)得如此生動(dòng)形象？作者對(duì)雨的情感僅僅是喜愛(ài)嗎？小組討論，發(fā)表觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過(guò)雨所表達(dá)的對(duì)生命的感悟和思考。6.拓展延伸（7分鐘）讓學(xué)生模仿課文的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)自己喜歡的季節(jié)的文字。學(xué)生展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。7.課堂小結(jié)（2分鐘）