部編版三年級語文上冊第27課《一個粗瓷大碗》精美課件

一個粗瓷大碗三年級上冊·人教版27*新課導入中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔任團政治委員時用過的。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。趙一曼（中華民族抗日英雄）（1905年10月25日—1936年8月2日），女，漢族，原名李坤泰，又名李一超，人稱李姐。四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人（今四川省宜賓市翠屏區(qū)白花鎮(zhèn)）。中國共產黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學。趙一曼1935年擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。陳曼chénmàn聯(lián)缸liángāng梁頓liángdùn還偵huánzhēn革命gé陳列趙一曼抗日聯(lián)軍政治襲擊xí日寇通訊chénmànliánzhèngkòuxùn搪瓷缸子táng高粱一頓飯dùn灶臺炊事棚吭聲kēng偵查gāngliángzàochuīzhēncí還huánhái（還給）（還是）例：他還（）有幾本書沒有還（）給我。（還手）（還有）huánhái陳曼聯(lián)缸還粱頓偵在一場（）的戰(zhàn)斗剛剛結束時，（）給（）帶來一個（）。但趙一曼讓通訊員（）。默讀課文，根據(jù)提示概括課文內容。襲擊日寇通訊員趙一曼粗瓷大碗哪里拿來的，還到哪里去開飯時，通訊員跟趙一曼盛了（）。但她把飯（），又盛了（）。第二天開飯時，趙一曼碗（）。據(jù)偵查，這個粗瓷大碗已經成了（）。一碗高粱飯偷偷倒回去半碗野菜粥又丟了七班的菜盆這樣一個普通的碗為什么要放到軍事博物館？趙一曼只用過一次碗，感人之處又在哪里呢？帶著問題再次默讀課文。你認為趙一曼同志具有怎樣的品質？關心同志勝過關心自己默讀課文2-4自然段，回答下列問題。（1）通訊員為什么要給趙一曼找來一個大碗？（2）見到碗后趙一曼為什么拒絕接受？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。回答問題一：通訊員送碗時的心情是怎樣的？趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。急切關心回答問題二：趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”語氣堅定拒絕接受關心同志勝過關心自己默讀課文5-11自然段，回答下列問題。（3）通訊員為什么給趙一曼盛來一大碗高粱米飯？（4）當時抗日聯(lián)軍的生活怎么樣？通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃飽飯了。”回答問題三：結合上下文及這句話可知趙一曼已經好幾個月沒沾過糧食了。那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月都是靠野菜、草根、橡子面充饑。有時候鄉(xiāng)親們冒著危險給部隊送來一點兒糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。回答問題四：你從“沾”字中體會到了什么？團長、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。形象地寫出了當時“日子非常艱苦”。再次默讀全文，回答下列問題。（5）從哪些方面可以看出趙一曼很關心戰(zhàn)士？（6）趙一曼用過的這個大碗為什么被陳列在軍事博物館？回答問題五：（1）將自己的搪瓷缸子送給了一個新戰(zhàn)士。（2）拒絕接受通訊員搞來的“來歷不明”的粗瓷大碗。（3）將高粱飯倒進鍋里，盛半碗野菜粥吃。（4）再一次將自己吃飯的碗送給七班戰(zhàn)士當菜盆。趙一曼用過的這個大碗為什么被陳列在軍事博物館？紀念革命烈士艱苦奮斗的革命精神同甘共苦的革命情誼倒敘經過結果僅用過一次感人故事通訊員盛飯趙一曼倒飯成了七班的菜盆起因通訊員送碗趙一曼還碗高貴品質同甘共苦一個粗瓷大碗本文通過一個粗瓷大碗的來歷，講述了趙一曼在那樣的艱苦時期，還時時關心戰(zhàn)士，和他們同甘共苦，堅持革命的故事，歌頌了一個共產黨員的高貴品質。課堂小結根據(jù)課文內容，選擇恰當?shù)拇鸢?。小通訊員急得直叫：“我說政委同志呀，給你一百個碗也架不住這么丟哇！”結合上下文，我們知道這里“丟”的意思是（）A、趙一曼太粗心，總把碗弄丟。B、趙一曼把碗送給了別人了。A從這里我們感受到趙一曼（）的崇高品質。A、體貼照顧同志勝過愛惜自己。B、寬宏大量，虛懷若谷。A“我說政委同志呀，給你一百個碗也架不住丟哇！”這句話的語氣是（）A.責備B.惋惜C.無可奈何D.敬佩D這篇文章的敘述方式是（）A.順敘B.倒敘C.插敘B誓志為人不為家，跨江渡海走天涯。男兒若是全都好，女子緣何分外差？未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。白山黑水除敵寇，笑看旌旗紅似花。濱江述懷趙一曼給寧兒的信一個粗瓷大碗趙一曼(1905年10月-1936年8月)，原名李坤泰，又名李一超，四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人，中國共產黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學，畢業(yè)于黃埔軍校六期。趙一曼1935年擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委在與日寇的斗爭中于1936年8月被捕就義。2009年被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。接下來我們一起來了解一下這位偉大的民族英雄吧。引入新課曼聯(lián)缸還陳粱頓偵mànliángāng

huánchénliángdùn

zhēn字詞識讀加一加，減一減。字詞識讀慢忄()耳關()屯頁()曼聯(lián)頓曼妙聯(lián)軍一頓飯字詞識讀多音字：還

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shèngchéng（）（）盛開盛飯?zhí)?/p>

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shènɡchènɡ盛飯的“盛”讀音是__________。chéngchénɡ下一個說一說，課文可以分成幾段？課文解讀第一段(第1自然段)趙一曼用過的一次粗瓷大碗?yún)s有一段感人的故事。第二段(第2-4自然段)小通訊員給趙一曼送來一個大碗，趙一曼要他還回去。第三段(第5-8自然段)趙一曼倒掉了一碗高梁米飯，只盛了半碗野菜粥。第四段(第9-11自然段)趙一曼把大碗送給七班做菜盆。課文解讀學習第1自然段課文解讀趙一曼用過的這個大碗為什么被陳列在軍事博物館？因為這個碗有這一段令人感動的故事。感人課文解讀這個碗有什么故事呢?粗小通訊員為什么要給趙一曼找來一個大碗?瓷大碗也不是很值錢的東西，會有故事嗎?讀課文，帶著這些提的問題，快速默讀課文2-4自然段。課文解讀學習第2-4自然段趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。沒碗時間及其久遠通訊員“送碗”的急切心情課文解讀面對通訊員送來的大碗，趙一曼是什么態(tài)度呢？趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”嚴守紀律，關心同志勝過關心自己。課文解讀分角色朗讀句子末尾是感嘆號，注意讀出趙一曼堅定的語氣兩個省略號，注意讀出通訊員委屈的語氣。這……這……敵人都消滅了，往哪里還啊！”通訊員為難地說。趙一曼看著這個碗,對通訊員說:“哪里拿來的，你還到哪里去！”課文解讀學習第5-8自然段通訊員為什么給趙一曼盛來一大碗高粱米飯？當時抗日聯(lián)軍的生活怎么樣？開飯了，通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！闭n文解讀通訊員對趙一曼的愛戴。側面描寫，通過描寫通訊員的動作和心理活動，體現(xiàn)了趙一曼一直都是生活艱苦，關心戰(zhàn)士。課文解讀面對誘人的滿滿一碗高粱米飯,趙一曼是怎么做的呢?那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。生活艱苦課文解讀艱苦的抗聯(lián)生活1933年，日軍強制推行歸屯并戶，在燒光、殺光、搶光的“三光”政策下制造“集團部落”和“無人區(qū)”，試圖把東北抗聯(lián)餓死、困死。1939年，日軍為了“圍剿”和“討伐”東北抗日聯(lián)軍，加大了對抗聯(lián)的封鎖，部隊在山林里沒有糧食，沒有食鹽，沒有衣服，抗聯(lián)戰(zhàn)士時刻面臨著凍死、餓死和戰(zhàn)死的威脅。趙一曼是政委，她和士兵一樣嗎？課文解讀形象地寫出了當時日子非常艱苦。團長、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關心……課文解讀趙一曼看到這碗米飯想到了什么？趙一曼的心理活動的描寫，體現(xiàn)了她關心戰(zhàn)士，心中只有他人的品質。趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。課文解讀面對通訊員的愛戴，趙一曼又是怎么做的呢?動作描寫，與前文形成鮮明的對比，一“盛”一“倒”，“滿滿—碗髙粱米飯”與“半碗野菜粥”，生動地表現(xiàn)岀趙一曼關心他人勝過關心自己的高尚品質。課文解讀小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住你這么‘丟’啊!”學習第9-11自然段趙一曼什么時候才能不丟碗呢?趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢?”把碗送給別人了。只有人人都有了碗，趙一曼的碗才不會‘丟’。課文解讀一個粗瓷大碗送碗——還碗盛飯——倒飯關心戰(zhàn)士以身作則碗又‘丟’了課文解讀主題概括：課文用倒敘的方式，以一個粗瓷大碗為線索，記敘了趙一曼同志在那樣的艱苦中，還碗以及吃飯時把高