寫作技巧與方法

寫作技巧與方法一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握寫作的基本技巧，包括文章構(gòu)思、立意、選材、布局、表達等。

2.學(xué)生能運用不同的寫作方法，如敘述、描寫、議論、抒情等，提升文章的趣味性和說服力。

3.學(xué)生能結(jié)合所學(xué)課文，分析并評價文章的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能獨立完成一篇具有邏輯性、條理性和創(chuàng)新性的作文。

2.學(xué)生能在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，學(xué)會傾聽、接納他人的意見，提高合作能力。

3.學(xué)生能通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)觀察力、思考力和表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，形成主動寫作的習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.學(xué)生在寫作過程中，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注人生價值。

3.學(xué)生通過寫作，學(xué)會尊重他人，理解多元文化，樹立正確的價值觀。

本課程旨在幫助學(xué)生在掌握寫作基本技巧和方法的基礎(chǔ)上，提高寫作水平，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和情感態(tài)度。針對學(xué)生的年齡特點和知識水平，課程設(shè)計注重實踐性、趣味性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作能力。同時，課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教師進行教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.寫作基本技巧：文章構(gòu)思、立意、選材、布局、表達等。

-分析教材中相關(guān)課文，提煉寫作技巧。

-進行寫作實踐，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技巧進行寫作。

2.寫作方法：敘述、描寫、議論、抒情等。

-選取教材中典型文章，講解不同寫作方法的特點和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進行寫作練習(xí)，鼓勵嘗試多種寫作方法。

3.文章評價與分析：

-教授評價文章的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析文章的優(yōu)點和不足。

-分組討論，讓學(xué)生互相評價、借鑒，提高寫作水平。

4.寫作實踐：

-根據(jù)課程進度，安排不同主題的寫作練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，發(fā)揮創(chuàng)意，進行個性化寫作。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度如下：

1.第一周：寫作基本技巧學(xué)習(xí)與實踐。

2.第二周：寫作方法學(xué)習(xí)與實踐。

3.第三周：文章評價與分析。

4.第四周：總結(jié)、反思與寫作實踐。

本教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生全面掌握寫作技巧與方法，提高寫作能力。同時，充分考慮學(xué)生的認知水平和興趣，注重實踐和互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對寫作基本技巧和寫作方法進行系統(tǒng)講解，結(jié)合教材中的優(yōu)秀課文進行分析，使學(xué)生理解并掌握寫作要點。

-通過講解寫作案例，讓學(xué)生了解不同寫作方法在實際文章中的應(yīng)用，提高學(xué)生的寫作技巧。

2.討論法：

-在小組內(nèi)組織討論，讓學(xué)生針對某一寫作技巧或方法進行深入探討，互相交流心得，提高合作能力。

-組織文章評價與分析活動，讓學(xué)生互相評價，發(fā)現(xiàn)彼此文章的亮點和不足，從而提高寫作水平。

3.案例分析法：

-選擇教材中具有代表性的文章，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧和方法，使學(xué)生能夠從中汲取經(jīng)驗，運用到自己的寫作中。

-分析不同寫作風(fēng)格的文章，讓學(xué)生了解并嘗試多樣化的寫作方法。

4.實踐法：

-安排豐富多樣的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐過程中運用所學(xué)技巧和方法，提高寫作能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)創(chuàng)意，進行個性化寫作。

5.互動教學(xué)法：

-采用提問、回答、小組討論等形式，加強師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-鼓勵學(xué)生提問，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高課堂氛圍。

6.反饋與評價法：

-對學(xué)生的寫作作品進行及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進寫作技巧，提高寫作質(zhì)量。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價和同伴評價，培養(yǎng)批判性思維和反思能力。

本章節(jié)采用多樣化的教學(xué)方法，旨在充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高寫作技巧。教學(xué)方法與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性和互動性，有助于學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身能力，提升寫作水平。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和合作能力。

-關(guān)注學(xué)生在寫作練習(xí)中的態(tài)度、創(chuàng)意和進步，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)寫作興趣。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計具有針對性的寫作作業(yè)，包括基本技巧練習(xí)、寫作方法應(yīng)用、文章評價等，以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

-對作業(yè)進行詳細批改，給出具體、有針對性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進寫作技巧。

3.考試評估：

-組織期中和期末考試，包括選擇題、填空題、問答題和作文等題型，全面檢測學(xué)生對寫作技巧和方法的掌握。

-考試內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重考查學(xué)生的實際應(yīng)用能力，避免死記硬背。

4.自評與同伴評價：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提高。

-組織同伴評價活動，讓學(xué)生互相評價、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和評價能力。

5.創(chuàng)新與實踐評估：

-鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的文章給予加分，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-關(guān)注學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)，如觀察力、思考力、表達能力等，綜合評估學(xué)生的寫作能力。

6.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、自評和同伴評價等多方面成果，對學(xué)生的寫作能力進行綜合評估。

-定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)習(xí)進度和困難，調(diào)整教學(xué)方法和評估策略，以提高教學(xué)效果。

教學(xué)評估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性和過程性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其寫作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生在評估過程中積極參與，實現(xiàn)自我提升。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-本章節(jié)教學(xué)共分為四周，每周安排一次課，每次課時間為2課時。

-第一周：講解寫作基本技巧，進行基本技巧實踐。

-第二周：學(xué)習(xí)寫作方法，開展寫作方法應(yīng)用練習(xí)。

-第三周：文章評價與分析，小組討論，互評互鑒。

-第四周：總結(jié)、反思，進行寫作實踐，展示優(yōu)秀作品。

2.教學(xué)時間：

-依據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段。

-每課時為40分鐘，保證教學(xué)活動緊湊、高效。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在多媒體教室進行，以便教師運用多媒體手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

-寫作實踐和小組討論可安排在圖書館或安靜的教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，盡量使寫作主題與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。

-針對不同學(xué)生的寫作水平和能力，設(shè)計分層教學(xué)活動，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.課外輔導(dǎo)與拓展：

-安排課外寫作輔導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)，幫助解決寫作過程中遇到的問題。

-開展課外閱讀活動，鼓勵學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，拓展知識面，提高寫作水平。

6.作業(yè)與評估時間：

-每周布置一次寫作