幼兒播音主持三級第五單元第4課教案

幼兒三級五單元第四課課前一.教學內容：1.語音大課堂——ia音練習2.游戲互動——看圖說話3.故事復述——小蝸牛的疑問二.教學目標：1.引導幼兒識別圖片內容，說出圖片內容，再學習拼音和文字，從而達到由圖到文字拼音的學習過程。將配套繞口令充分解讀，引導幼兒按照意思進行理解記憶。2.引導幼兒觀察教材圖片，在規(guī)定時間內記憶圖片內容，再試著說說圖片里有什么東西，在按照自己的想象，將想象畫出來，鍛煉幼兒的瞬時記憶的能力和表達能力，培養(yǎng)幼兒將想象記憶具象化的能力。3.首先由幼兒說說圖片中的內容，在聽到故事之后，再說說自己聽到的故事，在老師的引導下逐漸完善故事細節(jié)，能夠達到幼兒自主表達，完整記憶，提煉內容的目的。在復述的過程中，能在復述故事的同時加上形體動作表演出來，并能將故事進行有感情表演，達到學道理，會表演的目的。三．教學重點：3.故事復述——小蝸牛的疑問四．教學準備：教材、ppt、畫筆、禮物課中一：開場師：親愛的小朋友們，我們又見面了，我們又要上播音主持課了，你們期待嗎？生：……師：來吧老師已經迫不及待的想聽一聽你們這周都發(fā)生了些什么，哪位小朋友先來呀？生：……師：你們還記得我們上節(jié)課做了些什么呢？生：……師：首先我們學了復合韻母ui，還學了四個詞語，是那四個呀？生：……師：然后我們學了一首繞口令叫《嘴和腿》，來一起跟著老師讀一遍。生：……師：接著我們做了一個小游戲怎么玩的呀？生：……師：最后我們學了一首詩叫《山行》，來我們一起背一遍。生：……二：導入語音大課堂—ia音練習師：小朋友們，我們今天還是老規(guī)矩要學習一個復合韻母，看一看課本，你們猜這個怎么讀呀？生：……師：一個念i一個念a，那連起來，我們連一下試一試。生：……教：師：對念ia，我們一起來看一看第一幅圖，是什么內容啊？生：……師：對是一家人對不對？那小朋友們你們想一想圖片下面的字會是什么呢？生：……師：對，就是“家人”，現(xiàn)在我們一起看一看第二幅圖片，是什么?。可骸瓗煟簩?，是太陽和云朵，你們看像早起的太陽還是黃昏時候的太陽?。可骸瓗煟簩λ詧D片下面的文字就是“晚霞”，我們再來看一下第三幅圖。生：……師：像不像一個池塘，池塘的中間有一座小山，他是真的嗎？生：……師：對，是假山，所以圖片下面的文字就是“假山”，我們在一起來看最后一幅圖。生：……師：對，是一個小人在下樓梯對不對？生：……師：所以圖片下面的生字就是“下樓”，我們一起把這四個圖片一起讀一下。生：……師：按照我們以往的學習順序，我們該學什么了呀？生：……師：對我們要學習繞口令了，今天我們要學的繞口令叫《鴨和霞》，老師先來讀一遍，一會小朋友從老師讀的內容來說說你們聽到了些什么。天空飄著一片霞水上游來一群鴨霞是五彩霞鴨是麻花鴨生：……師：現(xiàn)在我們一起看一下繞口令的題目叫《鴨和霞》，說的是誰和誰的故事?。可骸瓗煟簩?，是鴨子和晚霞，我們看一下第一句“天空飄著一片霞”是什么意思呢？生：……師：在晚霞時分，天空有一片彩霞，第二句“水上游來一群鴨”說的是什么？生：……師：對，在水面上游來了一群鴨子。第三句“霞是五彩霞”什么意思？生：……師：意思就是晚霞的顏色有很多，是一種美麗的景色，最后一句“鴨是麻花鴨”說的就是鴨子是一種麻花鴨，是鴨子的一種。練+賽：師：現(xiàn)在我們一起來讀一遍好嗎？生：……師：我們用不同的語速來讀一下，老師看那個小朋友能說的最清楚。生：……師：現(xiàn)在我們兩人一組看那個小朋友能讀的又快又準確，就是獲勝，那獲勝的小朋友們再兩人一組進行比拼，直至選出最后的那個小朋友，就會得到老師準備的小禮物。生：……三．導入游戲互動—看圖說話師：小朋友們還記得上節(jié)課我們做了什么小游戲嗎？生：……師：那我們這節(jié)課也要做一個小游戲，主要是考察大家的記憶力，我們看一看教材你們知道是什么小游戲嗎？生：……教：師：好現(xiàn)在老師來告訴你們，現(xiàn)在老師給大家10秒鐘的時間現(xiàn)在我們一起看一看這幅圖片，一會你們來告訴老師圖片里都有些什么？生：……師：好，現(xiàn)在你們來告訴老師，圖片里有什么呀？生：……師：好小朋友們都說的非常的好，但是不是沒說全呀？現(xiàn)在老師再給大家10秒鐘去記憶圖片，但這一次你們要好好看一看圖片里的地點在哪、景色怎么樣、都有哪些主人公、看看他們在干什么。記住老師說的這幾點，現(xiàn)在再給大家10秒鐘的時間，現(xiàn)在開始。生：……師：這一次是不是發(fā)現(xiàn)了很多東西呀？你們告訴老師你們都看到了什么？生：……師：好，現(xiàn)在我們一起來總結一下，在一個天氣很好的日子里，池塘里有5只小鳥站在荷葉上在唱歌。告訴老師為什么是一個天氣很好的日子?。磕菫槭裁词窃诔靥晾?，是從哪看出來的呀？那為什么說小鳥在唱歌呢？生：……師：小朋友們說的都特別的好，剛才老師是不是總結了一遍呀？現(xiàn)在你們來總結一遍好嗎？生：……練+賽：師：現(xiàn)在我們再用10秒鐘來看一幅圖片，你們來告訴老師，圖里都有什么，發(fā)生了些什么事。生：……師：是不是10秒鐘有點短。我們有很多東西沒有看全呀？現(xiàn)在老師再給大家10秒鐘的時間觀察圖片，一會兒小朋友把你們看到的事物編成一個小故事，一會老師看哪個小朋友說的故事最完整、最有趣。說的最好的小朋友老師有小禮物送給他。生：……四．導入故事復述師：小朋友們，你們見過蝸牛嗎？生：……師：那你們來告訴老師，蝸牛有什么特點呢？生：……師：對，有觸角，有一個重重的殼，那你們知道這個重重的殼有什么用嗎？生：……教：師：今天我們一起來學一個小故事，就是關于小蝸牛的故事，你們先聽老師來講這個故事，一會聽完故事老師有問題要問你們。小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！小蝸牛：毛蟲妹妹沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為毛蟲妹妹能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊。小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。生：……師：你們來告訴老師，這個故事講了些什么呀？生：……師：你們還記得小蝸牛問媽媽什么嘛？生：……師：毛蟲妹妹為什么不用背重重的殼呀？生：……師：那蚯蚓弟弟為什么沒有重重的殼呢？生：……師：那小蝸牛說他好可憐都沒有人保護。媽媽怎么說的？生：……練+賽：師：現(xiàn)在有沒有哪個小朋友能夠自主的把故事講出來呢？想一想小蝸牛先問媽媽什么、毛蟲妹妹為什么不用重重的殼、蚯蚓弟弟為什么也不用、小蝸牛可憐嗎？生：……師：好，現(xiàn)在小朋友們來復述，哪個小朋友復述的好，老師也會有小禮物送給他。生：……師