三年級下冊美術教案-第9課 畫古樹 ▏人美版（北京）

三年級下冊第九課《畫古樹》課時教學設計課題畫古樹課型：造型.表現(xiàn)教學目標（三位融通表述）：通過教師引導使學生簡單了解古樹的相關知識和形態(tài)特征，通過拼圖游戲、視頻圖片欣賞、小組討論等多樣的教學方法，引導學生探究古樹的特點。學習用線表現(xiàn)古樹的方法，能夠運用線描的方法描繪出古樹的特點。鼓勵學生在充分體驗的基礎上，表達出自己的感受。在感悟、體驗古樹美感的同時，激發(fā)學生關心、喜愛古樹的情感，樹立保護古樹的意識。教學重點、難點：重點：認識古樹的形態(tài)特點，學習用不同的線進行表現(xiàn)的方法。難點：如何用線表現(xiàn)古樹的特點，樹枝、樹葉前后關系的表現(xiàn)。教學過程教學環(huán)節(jié)及時間問題或任務教師活動學生活動激趣導入探究學習藝術實踐展示評價拓展延伸利用拼圖游戲激發(fā)學生參與學習的積極性。引導學生初步了解古樹的知識。并導入新課。了解古樹知識，激發(fā)學習興趣開闊學生視野感受古樹就在我們身邊。直觀了解古樹特征，為藝術表現(xiàn)打基礎并突出重點培養(yǎng)學生的自主學習能力。檢測學生的學習效果，解決學習難點激發(fā)學生興趣在繪畫實踐中感受古樹的線條之美培養(yǎng)學生評價能力激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情增強學生保護古樹的意識。一、拼圖游戲同學們我們來做個拼圖游戲，屏幕中有兩棵樹，你能把它們拼出來嗎？看這棵樹是一棵普通的小樹苗，而另外一棵樹是一棵古樹，因為北京市古樹保護條例中規(guī)定樹齡超過一百年就叫古樹。二、識別身份這兩棵樹的樹干上掛有標牌，其實標牌是古樹的身份證，但是顏色有區(qū)別，猜猜這是為什么？帶有紅色標牌的是一級古樹，樹齡在300年以上，帶綠色標牌的為二級古樹，樹齡在100年以上。好今天我們就一起學習《畫古樹》一課（出示課題）。一、欣賞古樹北京的古樹以松、柏、銀杏和槐樹居多，下面隨老師一起看看。戒臺寺的臥龍松，樹齡有1000年以上了，你看他的姿態(tài)仿佛蒼龍騰云駕霧而來，姿態(tài)多么優(yōu)美。再看這是天壇公園的古柏樹已經有800多年的樹齡了，被人們稱為“神柏”柏樹具有吉祥長壽的寓意。猜猜這棵潭柘寺的古銀杏有多少年的樹齡了？原來他有3000年的樹齡了。曾被乾隆皇帝稱為“帝王之樹”。延慶的古樹我們延慶也有很多的古樹你們看，這是舊縣鎮(zhèn)小白老村的古槐這是大榆樹鎮(zhèn)的古榆樹，其實古樹就在我們身邊。二、分析古樹的基本特征要想畫好古樹首先要了解古樹的特點請同學根據(jù)以往的經驗和屏幕上的圖片一起總結古樹的特點。教師板書：古樹特征樹干：粗壯、樹皮：粗糙有疤痕枝葉：繁茂有枯枝樹根：發(fā)達三、探究分析1、隨老師欣賞視頻思考其中的問題。2、組織學生分組討論問題3、學生匯報教師補充（1）“迎客松”姿態(tài)優(yōu)美，枝干像伸出手臂歡迎遠方的來客。（2）“臥龍松”橫著出枝古人早就總結像“工”或“弓”字。（3）柏樹樹干擰著長，像麻繩。（4）松樹的樹皮花紋像魚鱗，柏樹的樹皮花紋像流水。教師補充介紹：唐代詩人王維曾寫道：“松皮如鱗，柏皮纏身”師生互動學習用線表現(xiàn)古樹的方法1、松樹的畫法松樹的葉子如何表現(xiàn)？出示《芥子園畫譜》內的畫法圖片。并補充松樹葉子呈針狀由一點引出成半圓形或像車輪一樣的圓形，并且可以組合成“品”字形。松樹的葉子如何組合在枝干上教師修改并強調：在組合成“品”字形的同時要注意一組樹葉整體外形的把握。出示松樹范作出示學生作品請學生幫助解決困難。教師強調要注意聚散、遮擋2、柏樹的畫法（1）柏樹的樹葉如何表現(xiàn)欣賞齊有昌的古柏樹思考為什么沒有畫樹皮花紋教師強調：要注意取舍（3）教師示范畫天壇公園的古柏樹（4）出示完整的柏樹畫作1、欣賞學生作品啟發(fā)構思2、出示作業(yè)要求：請參照古樹的照片，用線描的方法畫一棵自己喜歡的古樹，3、教師巡視指導請同學自評談談自己的創(chuàng)作感受，對自己作品的評價?；ハ嘣u價，在突出古樹的特點，用線方法等方面的評價。鼓勵學生在課下可以嘗試用多種繪畫形式表現(xiàn)古樹。出示工人叔叔給古樹治病的圖片。教育學生要樹立保護古樹的意識。到屏幕前拖動圖片進行拼擺和古樹的年齡有關系明確課題隨教師看大屏幕一起欣賞學生猜學生驚嘆學生發(fā)言總結古樹特征樹干：粗壯、樹皮：粗糙有疤痕枝葉：繁茂有枯枝樹根：發(fā)達學生觀看視頻領略古樹的美感，思考其中的問題。這棵樹為什么叫迎客松？松樹的枝干是怎樣生長的？柏樹的枝干是怎樣生長的？松樹和柏樹的紋理有什么不同學生匯報（1）學生到白板上畫松葉（2）學生到白板上拖動松葉進行組合。學生欣賞觀看理解他畫的松樹葉子很散亂學生發(fā)現(xiàn)如再畫樹皮花紋作品就顯得很亂學生觀看學習學生針對作品發(fā)表自己的評論看法。學生作畫學生自評和互評大膽評價發(fā)表自己的看法學生辨認繪畫方法