Recycle Mike's happy days第三課時（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

RecycleMike'shappydays第三課時（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教PEP版英語六年級下冊的“RecycleMike'shappydays”第三課時。本單元主要圍繞Mike的日?；顒诱归_，旨在通過描述Mike一天的活動，讓學生學習并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。本課時重點學習一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以及如何使用情態(tài)動詞can表示能力。

在教學過程中，我將采用情景教學法，創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際語境中理解和運用所學的知識。同時，結(jié)合學生的實際情況，我會設計一些有趣的練習和活動，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言運用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法；2.情態(tài)動詞can的用法；3.描述日常生活的句型。

教學目標：1.學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活；2.學生能夠正確使用情態(tài)動詞can表示能力；3.學生能夠運用所學句型描述日常生活中的活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.語言能力：通過學習一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，學生能夠運用所學的知識描述自己的日常生活，提高語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過描述Mike一天的活動，培養(yǎng)學生的觀察力、分析和解決問題的能力，提高思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過學習情態(tài)動詞can的用法，學生能夠了解不同文化背景下人們的能力表現(xiàn)，增強跨文化意識。

4.學習能力：通過參與課堂活動，學生能夠主動探究、合作學習，培養(yǎng)自主學習能力，提高學習效率。

本節(jié)課的教學設計將圍繞以上核心素養(yǎng)目標展開，注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力，以期提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

-學生對情態(tài)動詞can有一定的了解，能夠使用can表示能力。

-學生對描述日?；顒拥木渥咏Y(jié)構(gòu)有所掌握，能夠運用相關句型進行表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對描述日常生活的內(nèi)容感興趣，能夠積極參與課堂討論和活動。

-學生具有較強的觀察力和分析能力，能夠通過觀察Mike的活動來學習一般現(xiàn)在時的用法。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在使用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活時，可能會有時態(tài)誤用的問題。

-學生在使用情態(tài)動詞can時，可能會有誤用或過度使用的問題。

-學生在描述日?；顒拥木渥咏Y(jié)構(gòu)時，可能會有句子不完整或語序錯誤的問題。

針對學生的學習興趣、能力和學習風格，我將設計一些有趣的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，針對學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，我將通過例句、練習和反饋，幫助學生正確理解和運用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can，提高他們的語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的人教PEP版英語六年級下冊，教師需提前準備好教材，并確保每位學生都有課本。同時，準備相關的練習冊和教學參考書，以便學生在課后進行復習和鞏固。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法，教師可以準備一些圖片和圖表，展示不同情境下的一般現(xiàn)在時的應用。此外，教師還可以準備一些視頻，通過真實的生活場景，讓學生直觀地感受一般現(xiàn)在時的用法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設計一些實驗，讓學生通過實際操作來學習一般現(xiàn)在時的用法。例如，教師可以準備一些水果和蔬菜，讓學生用一般現(xiàn)在時描述它們的特點。在實驗過程中，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了營造一個良好的學習氛圍，教師可以對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，教師可以設置一個分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行交流和討論。此外，教師還可以設置一個實驗操作臺，讓學生在實驗過程中能夠有足夠的空間進行操作。

為了確保教學資源的有效利用，教師需要在課前對教材和輔助材料進行充分的準備和熟悉。同時，教師還需要對實驗器材進行檢查和維護，確保它們在教學過程中能夠正常使用。通過合理的教室布置，教師可以為學生提供一個舒適的學習環(huán)境，幫助他們更好地投入到學習過程中。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《RecycleMike'shappydays》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己一天的活動的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生或習慣性發(fā)生的事情的時態(tài)。它用于描述日常生活中的一般事實和規(guī)律，是英語學習中的基礎時態(tài)之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，描述Mike一天的活動，如起床、吃早餐、上學、玩耍等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以及如何使用情態(tài)動詞can表示能力。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關的實際問題。例如，描述自己一天的活動，或描述同學、家庭成員的日常生活。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時在日常生活中的應用。例如，讓學生用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?，或描述他人的活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《Mike'sDailyLife》：這本書詳細描述了Mike的日常生活，包括他一天的活動、興趣愛好等。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解Mike的生活，并學習更多一般現(xiàn)在時的用法。

-《CanYouDoThis?》：這本書通過介紹各種技能和能力，讓學生了解情態(tài)動詞can的用法。通過閱讀這本書，學生可以學習到如何用can表示能力，并了解不同技能的運用。

-《EnglishEveryday》：這本書提供了大量關于日常生活的英語句子和對話，幫助學生更好地運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，進一步學習一般現(xiàn)在時的用法和情態(tài)動詞can的用法。

-學生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察劇中人物如何使用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can，并嘗試模仿他們的用法。

-學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，并記錄下來。通過寫作，學生可以更好地鞏固所學知識，提高語言表達能力。

-學生可以與同學或老師進行交流，分享自己學習一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can的經(jīng)驗和心得，互相學習和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《Mike'sHappyDays》：這本書詳細描述了Mike的日常生活，包括他一天的活動、興趣愛好等。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解Mike的生活，并學習更多一般現(xiàn)在時的用法。

-《CanYouDoThis?》：這本書通過介紹各種技能和能力，讓學生了解情態(tài)動詞can的用法。通過閱讀這本書，學生可以學習到如何用can表示能力，并了解不同技能的運用。

-《EnglishEveryday》：這本書提供了大量關于日常生活的英語句子和對話，幫助學生更好地運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間閱讀上述拓展材料，加深對一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can的理解和運用。

-學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，并記錄下來。通過寫作，學生可以更好地鞏固所學知識，提高語言表達能力。

-學生可以與同學或老師進行交流，分享自己學習一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can的經(jīng)驗和心得，互相學習和提高。

-學生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意觀察劇中人物如何使用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can，并嘗試模仿他們的用法。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，進一步學習一般現(xiàn)在時的用法和情態(tài)動詞can的用法。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學生可以更好地鞏固所學知識，提高語言運用能力，并為未來的英語學習打下堅實的基礎。板書設計①一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-主語+動詞原形+時間狀語

-常用時間狀語：everyday/week/month/year,sometimes,usually,often,always等

②情態(tài)動詞can的用法

-主語+can+動詞原形+其他

-表示能力、可能性、允許等

-情態(tài)動詞can后可接動詞原形或動詞不定式

③描述日常生活的句型

-I/We/You/They+動詞原形+時間狀語

-例句：Igetupat7o'clockeverymorning.

-句型拓展：Ilike/love/hate+動詞ing形式+時間狀語作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成《RecycleMike'shappydays》的練習題，鞏固一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can的用法。

-用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活