2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 4 Stories and poems Lesson 21 The Fable of the Woodcutter教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson21TheFableoftheWoodcutter教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson21TheFableoftheWoodcutter教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版九年級英語上冊Unit4Storiesandpoems中的Lesson21TheFableoftheWoodcutter。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個寓言故事，掌握一般過去時的運用，并能理解和運用故事中的重點詞匯和句型。同時，通過故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般過去時的基本用法，對本單元的詩歌和故事有一定的閱讀理解能力。同時，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以運用已學(xué)的詞匯和句型來理解和學(xué)習(xí)新的知識。通過對這個寓言故事的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對一般過去時的運用，并能更好地理解和運用故事中的重點詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去的事件，并能正確運用故事中的重點詞匯和句型進行表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)《伐木工的寓言》這個故事，學(xué)生能夠理解故事的主題思想，了解和感悟到誠實、勤勞和謙虛的價值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和理解故事的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，通過對故事情節(jié)的探討和思考，提高自己的思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般過去時的運用：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《伐木工的寓言》這個故事，使學(xué)生掌握一般過去時的運用，能夠描述過去的事件。

（2）重點詞匯和句型的掌握：學(xué)生需要掌握故事中的重點詞匯，如"everyday"、"oneday"、"finally"等，以及句型如"usedto"和"wouldalways"等，并能將其運用到實際情景中。

（3）故事主題的理解：學(xué)生需要理解并感悟到故事的主題思想，即誠實、勤勞和謙虛的價值觀。

2.教學(xué)難點：

（1）一般過去時的運用：學(xué)生對于一般過去時的運用還不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)和實際應(yīng)用來鞏固。

（2）故事細(xì)節(jié)的理解：故事中的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容可能對學(xué)生來說比較難以理解，需要教師通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）道德觀念的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟到故事中的道德觀念，將誠實、勤勞和謙虛的價值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，是本節(jié)課的一個難點。

針對以上的教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對一般過去時的講解和練習(xí)，通過各種教學(xué)活動，如閱讀、討論、寫作等，幫助學(xué)生理解和運用故事中的重點詞匯和句型。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生突破難點，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版九年級英語上冊Unit4Storiesandpoems》教材，以及《伐木工的寓言》相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與一般過去時相關(guān)的練習(xí)題，以及故事中出現(xiàn)的重點詞匯和句型的例句。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進行小組討論和互動。此外，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生進行展示和分享。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如投影儀、計算機、音響設(shè)備等，以進行多媒體教學(xué)和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便教師和學(xué)生能夠訪問在線資源和網(wǎng)站，例如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻分享網(wǎng)站等。

7.教學(xué)PPT或幻燈片：教師需要提前制作和準(zhǔn)備教學(xué)PPT或幻燈片，包括課程的導(dǎo)入、講解、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

8.學(xué)生作業(yè)和評估材料：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)和評估材料，以便對學(xué)生進行課堂練習(xí)和評估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TheFableoftheWoodcutter》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不公平對待的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公平對待的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公平對待的基本概念。公平對待是指對待每個人或事物時都給予公正和平等的待遇。它在我們的日常生活中至關(guān)重要，有助于建立和諧的社會關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了公平對待在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時和故事中的重點詞匯這兩個重點。對于一般過去時的運用和故事情節(jié)的理解，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與公平對待相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示公平對待的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公平對待在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公平對待的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對公平對待的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.一般過去時的運用：學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠描述過去的事件。通過學(xué)習(xí)故事中的情節(jié)，學(xué)生能夠練習(xí)使用一般過去時來敘述過去發(fā)生的事情。

2.重點詞匯和短語：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握故事中的重點詞匯和短語，如"everyday"、"oneday"、"finally"、"usedto"、"wouldalways"等。這些詞匯和短語的掌握對于理解故事情節(jié)和運用一般過去時非常重要。

3.故事主題的理解：學(xué)生需要通過閱讀和分析故事，理解故事的主題思想，并能夠表達(dá)出自己對故事主題的理解和感悟。故事主題通常涉及到道德觀念、人生價值觀等方面，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀具有重要意義。

4.描述和敘述的技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和練習(xí)如何使用英語來描述和敘述事件。通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠練習(xí)如何用英語來表達(dá)過去發(fā)生的事情，并通過寫作和口頭表達(dá)來展示自己的理解和觀點。

5.批判性思維和分析能力：學(xué)生需要通過閱讀和討論故事，培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。他們需要能夠?qū)适虑楣?jié)進行深入思考，并提出問題和觀點，從而加深對故事主題的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.選擇兩篇不同的英語文章，一篇使用一般過去時描述，另一篇使用一般現(xiàn)在時描述。讓學(xué)生閱讀這兩篇文章，并指出文章中使用的一般過去時和一般現(xiàn)在時的句子。

2.讓學(xué)生寫一篇短文，描述一個他們曾經(jīng)經(jīng)歷過的過去事件。要求學(xué)生運用一般過去時來敘述事件的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。

3.設(shè)計一道填空題，要求學(xué)生根據(jù)故事《TheFableoftheWoodcutter》的內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)囊话氵^去時詞匯和句型，使句子完整和通順。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對于一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)分和運用。對于正確識別和運用一般過去時和一般現(xiàn)在時的學(xué)生，給予肯定和鼓勵。對于混淆或錯誤使用時態(tài)的學(xué)生，指出其錯誤，并給出改正的建議。

2.在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用一般過去時來描述過去事件。對于能夠清晰、連貫地敘述過去事件的學(xué)生，給予積極的評價。對于時態(tài)使用不當(dāng)或敘述不清晰的學(xué)生，提供具體的修改意見和指導(dǎo)。

3.在批改學(xué)生的填空題作業(yè)時，檢查學(xué)生是否能夠正確填入適當(dāng)?shù)囊话氵^去時詞匯和句型。對于填寫正確的學(xué)生，給予肯定。對于填寫錯誤或不完整的學(xué)生，指出其錯誤，并給出正確的答案和解釋。重點題型整理1.選擇題：選出下列句子中使用一般過去時描述過去事件的一句。

A.Iwalktoschooleveryday.

B.Iwalkedtoschoolyesterday.

C.Iwillwalktoschooltomorrow.

D.Ihavewalkedtoschoolmanytimes.

答案：B

2.填空題：根據(jù)故事《TheFableoftheWoodcutter》的內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)囊话氵^去時詞匯和句型，使句子完整和通順。

例如：Thewoodcutterwasveryhardworkingandhe(cut)downmanytrees.

答案：cutdown

3.改寫題：將下列句子從一般現(xiàn)在時改為一般過去時。

A.Iamreadingabook.

B.Heiswalkinginthepark.

C.Theyareeatingdinner.

D.Wearewatchingamovie.

答案：A.Iwasreadingabook.B.Hewaswalkinginthepark.C.Theywereeatingdinner.D.Wewerewatchingamovie.

4.翻譯題：將下列句子翻譯成英語，使用一般過去時描述過去事件。

A.我昨天去了圖書館。

B.他上周六去了海灘。

C.我們上個月去了北京。

D.他們?nèi)ツ晗奶烊チ藲W洲。

答案：A.Iwenttothelibraryyesterday.B.HewenttothebeachlastSaturday.C.WewenttoBeijinglastmonth.D.TheywenttoEuropelastsummer.

5.寫作題：描述一個你曾經(jīng)經(jīng)歷過的過去事件，運用一般過去時來敘述事件的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。

答案：

Lastyear,myfamilyandIwentonatriptothemountains.Itwasabeautifuldayandwewereallexcited.Inthemorning,wewenthikingandsawmanyamazingviews.Westoppedforlunchatapicnicareaandhadagreattime.Intheafternoon,wewentwhitewaterrafting,whichwasathrillingexperience.Weendedthedaybyhavingabarbecueandspendingtimetogetherasafamily.ItwasamemorabletripandIcan'twaittogobackagain.板書設(shè)計1.重點知識點：

（1）一般過去時的構(gòu)成和用法

（2）故事中的重點詞匯和短語

（3）故事主題的理解和表達(dá)

2.重點詞句：

（1）一般過去時的構(gòu)成：動詞+ed

（2）一般過去時的用法：描述過去的事件

（3）重點詞匯和短語：everyday、oneday、finally、usedto、wouldalways等

3.故事主題的理解和表達(dá)：

（1）誠實、勤勞和謙虛的價值觀

（2）故事中的道德觀念和人生哲理

（3）如何在生活中運用故事主題

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）利用圖片、圖表等視覺元素，增加板書的趣味性

（2）設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

（3）通過故事情節(jié)的展示和講述，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在閱讀和討論故事的過程中，理解和掌握一般過去時的運用以及故事中的重點詞匯和短語。同時，通過角色扮演和小組討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)