六年級信息技術(shù)教學(xué)方案設(shè)計

六年級信息技術(shù)下冊教案

第1課認識網(wǎng)站與網(wǎng)頁

教學(xué)目的：1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。

教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。

教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

第一課時1

教學(xué)過程：

一、引入：

首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪

一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自

己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？

學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。

交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務(wù)二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？

學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由

交流討論：自己喜歡的理由

任務(wù)三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？

第二課時2

教學(xué)過程：

學(xué)生活動：閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。

交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用

任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http://www.zhsew.com/

1、認識“超鏈接”

通過單擊“中華少兒網(wǎng)”主頁中的“科學(xué)大觀”目錄，跳到“科學(xué)大觀”的網(wǎng)頁。

2、學(xué)生上機操作，嘗試打開自己感興趣的欄目。

小結(jié)。

三、想一想

1、網(wǎng)頁可以由哪些元素組成？

2、什么元素可以讓你從當(dāng)前網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁或網(wǎng)站？

教學(xué)反思：

第2課創(chuàng)建網(wǎng)站建立第一個網(wǎng)頁

教學(xué)目的：1、會啟動FrontPage軟件2、識記FrontPage窗口各部分名

稱3、掌握建立一個站點的方法，制作一個簡單的網(wǎng)頁

教學(xué)重點：掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁

教學(xué)難點：設(shè)置網(wǎng)頁屬性

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：

安裝FrontPage軟件

第一課時3

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)

頁制作工具。下面我們就用它來制作我們的第一個網(wǎng)頁吧。

二、新授

活動一：認識FrontPage窗口

1、啟動FrontPage軟件

讓學(xué)生試著用啟動PowerPoint的方法，自行啟動FrontPage軟件。

指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。

2、FrontPage窗口的組成

觀察P6頁圖1,識記窗口中各部分的名稱。

出示P6頁圖1,指名說出各部分的名稱

3、介紹FrontPage窗口中的視圖欄

主要有：“網(wǎng)頁”、“文件夾”、“報表”、“導(dǎo)航"、"超級鏈接”、“任務(wù)”

等按鈕。

系統(tǒng)默認的視圖方式是“網(wǎng)頁”視圖。

4、感受“網(wǎng)頁”視圖中三個標(biāo)簽

學(xué)生自己動手，分別選擇“普通/HTML/預(yù)覽”，感受不同的作用。

第二課時4

教學(xué)過程：

活動二：建立一個站點

制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的

網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。

做一做：在FrontPage中新建一個站點教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P7-8頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D:\myweb文件

夾下。

活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁

做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P10T1頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D:\myweb文件夾中，

文件名取index.htm。

教師巡視指導(dǎo)。

三、試—"■試

制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。

教學(xué)反思：

第3課制作表格主頁

教學(xué)目的：1、會在網(wǎng)頁中添加圖片2、懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景

教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片

教學(xué)難點：正確設(shè)置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、安裝FrontPage軟件

2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張

第一課時5

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、啟動FrontPage軟件有哪幾種？

2、FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動一：在網(wǎng)頁中添加圖片

插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件

夾下，插入后，還要設(shè)置圖片的大小、位置、效果等屬性。

做一做：插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P1374頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中。

教師巡視指導(dǎo)

第二課時6

教學(xué)過程：

活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景

網(wǎng)頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背

景。

做一做：將“笨笨熊之家”網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案

學(xué)生自學(xué)P15頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案。

教教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。

三、試一試：

完成書上第P16頁試一試中的題目。

教學(xué)反思:

第4課在網(wǎng)頁中插入圖片

教學(xué)月的：1、使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入圖片、視須

2、使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂

教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中插入flash動畫、插入背景音樂

教學(xué)難點：會在網(wǎng)頁中插入視頻

教學(xué)準(zhǔn)備：1、七巧板網(wǎng)頁2、憶江南音樂、“嫦娥一號概況”視頻

第一課時7

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們在瀏覽網(wǎng)站的時候，看到的網(wǎng)頁除了圖片和文字以外，還有沒有看

到什么、聽到什么呢？

師：同學(xué)們說得都很對。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動

畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。

二、新授

活動一：在網(wǎng)頁中添加flash動畫

讓學(xué)生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的Flash動畫文件，但可以按照

如下方法間接插入。

做一做：給“七巧板”網(wǎng)頁添加Flash小游戲。

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P19-20頁中的步驟，插入小游戲到網(wǎng)頁中。

教師巡視指導(dǎo)

第二課時8

教學(xué)過程：

活動二：給“七巧板”網(wǎng)頁添加背景音樂

同學(xué)們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加動畫了，如果再配上音樂這個網(wǎng)頁就更豐富了。我們現(xiàn)在就

來學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁背景是類似的。

學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P21-22頁中的步驟自學(xué)。

教師巡視指導(dǎo)

第三課時9

教學(xué)過程：

活動三：在網(wǎng)頁中插入視頻

同學(xué)們學(xué)會了插入動畫與背景音樂，現(xiàn)在再來學(xué)如何給網(wǎng)頁插入視頻就更簡單了。

教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。

生按P23上機操作。

教師巡視指導(dǎo)。

三、試■試：

完成書上第P24頁試一試中的題目。

教學(xué)反思：

第5課完善自己的網(wǎng)站

教學(xué)目的：1、會在網(wǎng)頁中制作書簽超鏈接2、會設(shè)置文件超鏈接

3、會在Email超鏈接

教學(xué)重點：如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、安裝FrontPage軟件2、學(xué)習(xí)資源包

第一課時10

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫？

2、設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂

3、會在網(wǎng)頁中插入視頻

二、新授

活動一：制作書簽超鏈接

師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使

用超鏈接。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。

請同學(xué)樣先自學(xué)P25,了解什么是書簽。

學(xué)生反饋自學(xué)情況。教師邊講解邊演示。

做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置書簽超鏈接。

教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。

學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P26-28頁中的步驟，給“我喜歡的動物”網(wǎng)頁添加書

簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。

教師巡視指導(dǎo)

活動二：設(shè)置文件超鏈接

在網(wǎng)頁中我們可以創(chuàng)建指向一個站點的文件的超鏈接。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的

超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保

存或打開該文件。

做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置文件超鏈接。

小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁中步驟，分別設(shè)置“我喜歡的動物”主頁中的“小

貓的秘密”、“魚兒的秘密”、“鴨子的秘密”三個標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽

器分別顯示cat.htm\fish.htm\duck.htmo

教師巡視指導(dǎo)。

展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。

第二課時11

教學(xué)過程：

活動三：在網(wǎng)頁中設(shè)置EmaiI超鏈接。

師：EmaiI超鏈接是鏈接目標(biāo)為一個電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)

會自動新建一封空郵件給該郵件地址。

做一做：為“我喜歡的動物”主頁中的“通信”剪貼畫設(shè)置Email超鏈接。

小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P30-31頁中的步驟。

第三課時12

教學(xué)過程:

三、試一試：

1、在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。

2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為MYLIKE。HTM）,介紹你

的興趣與愛好。

3、將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁。

4、將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到“ABC@21CN。COM”郵件地址。

5、將主頁中的文字“FRONTPAGE"鏈接到"HTTP:

〃WWW.MICROSOFT.COM/FRONTPAGE/”。

教學(xué)反思：

第6課用表格安排網(wǎng)頁布局

［教學(xué)內(nèi)容］：用表格安排網(wǎng)頁布局

［教學(xué)目標(biāo)］：1、在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)；2、利用表格安排網(wǎng)頁布局；

［教學(xué)重點］:在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)；

［教學(xué)難點］:利用表格安排網(wǎng)頁布局；

［教學(xué)準(zhǔn)備］:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室

第一課時13

［教學(xué)過程］:

一、導(dǎo)入

表格不僅能夠用來顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。今天我們就來學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁

二、新授

活動一：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)。

1）、新建網(wǎng)頁。

2）、表格-＞插入-＞表格打開“插入表格"對話框，

3）、輸入?yún)?shù)。

4）、確定，插入一個6行9列的表格。

5）、合并第一列

6）、根據(jù)示例在相應(yīng)位置插入圖形和文字。

7）、設(shè)置顏色和樣式。

8）、設(shè)置背景色。

9）、標(biāo)題為“我的課程表”，以“course.htm”為文件名，保存網(wǎng)頁。

第二課時14

教學(xué)過程：

活動二：利用表格安排網(wǎng)頁布局。

學(xué)生看書，根據(jù)書上步驟自己動手完成。

三、學(xué)生活動

學(xué)生自己設(shè)置完整，并說明設(shè)置步驟。

教學(xué)反思：

第三課時15

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

網(wǎng)頁中常常有一些動態(tài)效果，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣添加這些效果。

二、新授

活動一：在網(wǎng)頁中添加字幕

1）、打開自己的網(wǎng)站。

2）、打開主頁。

3）、插入水平線。

4）、打開字幕對話框，輸入相應(yīng)參數(shù)。單擊確定。

5）、保存網(wǎng)頁，并預(yù)覽效果。

活動二：添加DHTML動態(tài)效果。

1）、將“七巧板”圖片處理成黑白效果，并存到主頁所在文件夾下的IMAGES目錄中;

2）、單擊格式-＞動態(tài)HTML效果打開“DHTML效果”工具欄。

3）、根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。

4）、保存網(wǎng)頁，預(yù)覽效果。

三、學(xué)生活動

自己添加其他DHTML動態(tài)效果。

教學(xué)反思：

第四課時16

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品個連接了“笨笨熊之家"、“我

喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。師：誰來說說今天

看到的網(wǎng)頁有什么特點？【1.網(wǎng)頁被分成了不同的區(qū)域，每個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；

2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個網(wǎng)頁聯(lián)系起來了?！?/p>

教師講解框架網(wǎng)頁的概念。導(dǎo)入課題。

二、新授

1.教師根據(jù)課本P45活動一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁的大致過程，并板書如下：

1）、新建一網(wǎng)頁一框架網(wǎng)頁一目錄。

2）、在左邊“目錄”框架中一新建網(wǎng)頁一安排目錄內(nèi)容。

3）、在右邊主框架中一設(shè)置初始頁面的鏈接。

4）、分別設(shè)置各個標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。

2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說明來完成課本P45的活動一。教師巡視，個別指導(dǎo)。

3.讓學(xué)生自己看課本P51的活動二，完成對練習(xí)的保存工作。

三、小結(jié)

教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？

2.框架網(wǎng)頁的特點是什么？

3.制作框架網(wǎng)頁的大致步驟是什么？

教學(xué)反思：

第7課認識機器人

教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是機器人2、了解機器人的組成

教學(xué)重點什么是機器人

教學(xué)難點了解機器人的組成

第一課時17

教學(xué)過程：

“機器人”是20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾?恰佩克在他

的《羅薩姆萬能機器人公司》劇本中，第一次提出了robot(中文譯作：機器人)這

個詞，從此世界上有了機器人這個概念，robot被當(dāng)成了機器人一詞的起源。

1,什么是機器人？

所謂機器人，是指依靠自身動力、在電腦控制下實現(xiàn)一項或多項擬人功能的機器，如

抓取功能、移動功能、感知功能、語音功能、服務(wù)功能乃至邏輯思維、判斷功能等，

從而在一定程度上代替人的工作。

2、機器人的發(fā)展及用途

機器人是20世紀(jì)人類的一項偉大發(fā)明，它作為人類的新型生產(chǎn)工具，在減輕勞動強

度，提高生產(chǎn)率，改變生產(chǎn)模式，把人從危險、惡劣的工作環(huán)境下解放出來等方面，

顯示出極大的優(yōu)越性。在原子能利用、海洋開發(fā)、宇宙探測及社會生活等方面也具有

重要的應(yīng)用價值。

(1)古代機器人

人們對機器人的幻想與追求古已有之，古今中外的許多歷史資料中都有關(guān)于機器人的

描述。

據(jù)《列子?湯問》記載，公元前21世紀(jì)，西周時期的能工巧匠偃師就造出了能

歌善舞的伶人。另外，我國古代還制造出指南車、會飛的木鳥等(課本P59資料)。

公元前2世紀(jì)，亞歷山大時代的古希臘人發(fā)明了以水、空氣和蒸汽壓力為動力的活動

雕像，它可以自己開門，還可以借助蒸汽唱歌。1738年，法國天才技師杰克?戴?瓦

克遜發(fā)明了一只機器鴨，它會叫，會游泳和喝水，還會進食和排泄。

(2)現(xiàn)代機器人

現(xiàn)代機器人的研究始于20世紀(jì)中期，這應(yīng)歸功于當(dāng)時計算機和制造等相關(guān)技術(shù)的發(fā)

展，為其提供了強大的技術(shù)和物質(zhì)保證。1959年，世界上第一臺真正實用的工業(yè)機

器人—尤尼梅特問世，開創(chuàng)了機器人發(fā)展的新紀(jì)元。

進入20世紀(jì)70年代后，微電子技術(shù)和新材料的發(fā)展，推動了傳感技術(shù)的進步。許多

傳感器都在機器人系統(tǒng)中得到成功的應(yīng)用，使機器人對外界環(huán)境具有了一定的感知能

力(如聽覺、視覺、觸覺等功能)。

近20年來，隨著計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，賦予了機器人技術(shù)廣闊的

發(fā)展空間，水下機器人、空中機器人、地面機器人、微型機器人等各種用途的機器人

相繼問世。它們能根據(jù)外界條件的變化，進行獨立思維、識別、推理，并作出判斷和

決策。

第二課時18

教學(xué)過程：

3、機器人的組成

機器人不一定具有人的模樣，但其組成卻與人很相似。機器人由機械部分、傳感

器和電腦組成。

(1)機械部分包括機械手和移動機構(gòu)。機械手相當(dāng)于人的手，可以完成各種動

作。移動機構(gòu)相當(dāng)于人的腳，機器人靠它來移動位置。

(2)傳感器是機器人的感覺器官，相當(dāng)于人的眼、耳、皮膚等，機器人工作時，

電腦根據(jù)傳感器獲得的信息控制機器人的動作。

(3)電腦是機器人的指揮中心，相當(dāng)于人的大腦，它能控制機器人各部位協(xié)調(diào)

動作，是人與機器人溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境變化，靈活變更機器人的動作。

4、作業(yè)

通過因特網(wǎng)，進一步了解有關(guān)機器人的知識。

例：中國科普博覽http://www.kepu.net.cn/gb/technoIogy/robot/index.html

中國科普網(wǎng)http://www.kepu.gov.cn/kjsh/jiqiren/index.htm

教學(xué)反思：

第8課滑雪機器人

教學(xué)內(nèi)容：了解機器人編程的基本步驟

教學(xué)目標(biāo)：1、知道機器人動作設(shè)計的方法2、學(xué)會編寫機器人滑雪程序

教學(xué)重點：學(xué)會編寫機器人滑雪程序

教學(xué)難點：知道機器人動作設(shè)計的方法

第一課時19

常見的機器人

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，猜猜他是誰？

人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，

更不用休息了。你知道他是誰嗎？

他就是我們的新朋友——智能機器人。

二、自學(xué)課文

(一)機器人分類

1、自學(xué)課文63—65,完成下列作業(yè)

(1)根據(jù)機器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？

(2)每類機器人都是怎樣開展工作的？

2、交流學(xué)習(xí)成果。

3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說明機器人工作特點及其應(yīng)用范圍。

如：自主式軍用機器人車輛

自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預(yù)定的動作和任務(wù)，

主要特征是采用了許多先進而可靠的傳感器和高速計算機系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能

/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時能選擇最佳路線和地形到達目的地。自主式車輛的地

面導(dǎo)向需要快速計算機處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。

雖然自主式車輛是機器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達到實用

階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。

應(yīng)用范圍

軍用機器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。目前軍用機器人車輛的

主要應(yīng)用有下列幾個方面。

如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。

第二課時20

教學(xué)過程:

(二)未來機器人

1、自學(xué)課文66—67,思考：

(1)未來機器人與現(xiàn)在機器人有何區(qū)別？

(2)機器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

2、學(xué)習(xí)交流

三、應(yīng)用

查找相關(guān)資料進行分類整理，制作一個關(guān)于機器人的專題網(wǎng)頁。

教學(xué)反思：

第三課時21

走近機器人

教學(xué)過程：

一、機器人的組成

通常一套完整的機器人設(shè)備，至少包含以下幾個部件：

1.微型計算機——機器人的大腦。

機器人的大腦就是電腦，一般都是由較復(fù)雜的芯片和電路組裝而成的。

2.傳感器——機器人的感覺器官。

傳感器是一種與人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺對應(yīng)，能代替人定量測出感

知對象的信息量，并能把被測的信息量轉(zhuǎn)換成電腦能識別、判斷電信號的裝置。常用

的有紅外傳感器、光敏傳感器、熱敏傳感器、聲音識別等傳感器。

3.執(zhí)行器——機器人的四肢和嘴。

執(zhí)行器一般由電機和機械裝置構(gòu)成。用來完成指定的動作，一般機器人的執(zhí)行器

有：馬達、喇叭、風(fēng)扇、機器臂、氣缸等。

4.配套軟件——玩轉(zhuǎn)機器人的大舞臺。

組裝完成的機器人，沒有軟件是不會工作的，必須通過相關(guān)配套軟件，編制程序，

下載、調(diào)試后，才有可能讓機器人按我們的設(shè)計意圖忠實地執(zhí)行。

學(xué)生操作：觀察自己的機器人，找出機器人的大腦、感覺器官、執(zhí)行器等。

第四課時22

教學(xué)過程：

二、機器人調(diào)試

請同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，先在電胸中完成機器人配套軟件的安裝，完成后運行

該程序，盡快熟悉整個平臺界面、操作步驟、菜單選項、圖標(biāo)功能。

以“給機器人下載并播放一段音樂”為例，大家一起來學(xué)習(xí)和掌握機器人編程、

調(diào)試和運行的整個過程。程序下載的一般步驟（教師示范）：

1.首先完成機器人的主體搭建。

2.檢查機器人各部分連線是否到位，裝入電池，查看機器人設(shè)備初始化自檢是

否正常。

3.關(guān)閉機器人電源，將機器人與電腦主機通過數(shù)據(jù)線連接。

4.啟動相關(guān)軟件操作平臺，檢測計算機與機器人通訊線路是否正常。一般在第

一次使用時，都要先下載自帶初始化程序到機器人的微型電腦中。

5.在軟件操作平臺中，調(diào)出老師給大家準(zhǔn)備的一首歌曲，將歌曲下載到機器人

中。

6.斷開機器人與計算機主機的數(shù)據(jù)線路。啟動機器人開始按鈕，怎么樣？機器

人能唱歌嗎？

三、上機作業(yè)

各小組將老師提供的一個程序下載到自己的機器人中，看看哪個小組能最先成功

執(zhí)行。想一想，這是一個什么程序呢？

教學(xué)反思：

第五課時23

認識傳感器

教學(xué)過程：

一、引入

我們在前面幾節(jié)課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物

你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認識傳感器的概念。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。

活動二：傳感器的分類

1、光電傳感器

舉例電影里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機送話筒就是傳感器，卡拉0K的麥克風(fēng)也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。

用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計“水銀體溫計”，電子體溫計。

第六課時24

教學(xué)過程：

活動三：傳感器的應(yīng)用

1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

活動四：想一想

讓學(xué)生自己說說你都知道那些傳感器。

教學(xué)反思：

第8課滑雪機器人

教學(xué)內(nèi)容：了解機器人編程的基本步驟

教學(xué)百標(biāo)：1、知道機器人動作設(shè)計的方法2、學(xué)會編寫機器人滑雪程序

教學(xué)重點：學(xué)會編寫機器人滑雪程序

教學(xué)難點：知道機器人動作設(shè)計的方法

第一課時25

教學(xué)過程：

一、靈敏的觸覺

做一做：試試機器人的觸覺靈敏嗎？

1.從“控制模塊庫”拖一個“永遠循環(huán)”模塊

2.從“傳感器模塊庫”拖一個“碰撞檢測”模塊到“永遠循環(huán)”模塊下。

3.在“碰撞檢測”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出設(shè)置對話框，單擊“監(jiān)測判斷”

按鈕。

4、在方向設(shè)置中的“前”上打上“，然后單擊確定按鈕，來判斷前方有障

礙物的情況。

5.在流程圖上原來的“碰撞檢測”模塊變成了需要判斷的“碰撞檢測”的模塊

6.在“碰撞檢測”模塊“是”的流程線上添加“轉(zhuǎn)向模塊”。當(dāng)機器人前方碰

到障礙物，就轉(zhuǎn)向180度。

7.在“碰撞檢測”模塊“否”的流程線上添加“直行模塊”。當(dāng)機器人前方?jīng)]

有碰到障礙物，就直行。

第二課時26

教學(xué)過程：

二、自動地調(diào)整方向

8.在活動場地中首先要設(shè)置“環(huán)境”，添加障礙物。單擊“實體”——“添加

障礙物，，——“矩形”（單擊）

9.用鼠標(biāo)在活動場地中添加一條“矩形”障礙物。

10.重復(fù)第7步和第8步的操作，在活動場地中再添加一條“矩形”障礙物。

11.好了，讓我們的“主角”閃亮登場吧。

12.快看，機器人碰到障礙物后，自動轉(zhuǎn)向了。

比一比，說一說：

“直行”模塊中時間設(shè)置的長或者短，對機器人有什么影響？

試身手：

設(shè)置“碰撞檢測”模塊來判斷身后有障礙物的情況，注意“直行”模塊要設(shè)置成

后退才行！

教學(xué)反思：

學(xué)生能夠選擇多種方法實現(xiàn)效果，本節(jié)課知識掌握比較好。

第9課紅外傳感機器人

教學(xué)內(nèi)容：掌握紅外避障的方法

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紅外避障的方法2、讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走

教學(xué)重點：掌握紅外避障的方法

教學(xué)難點：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走

第一課時27

教學(xué)過程：

同學(xué)們：以前我們的機器人總是按照我們設(shè)定好的距離或路線進行行走，能不能

讓它自由的走路，而又不會碰到障礙物呢？

當(dāng)然可以了，我們的機器人可聰明啦。因為它有一雙特殊的眼睛，那就是紅外傳

感器。

知識小天地：

世界上有些光波我們是看不到的，像紅外光以及紫外光就屬于這類光波。機

器人就是利用紅外光看物體的。

機器人的紅外傳感器包括兩個紅外發(fā)射器和一個紅外接收器，能夠檢測到機

器人左/右/前方是否有障礙物。

一、單間屋內(nèi)自由行走

做一做：讓機器人在單間屋內(nèi)自由行走

1.用鼠標(biāo)將“傳感器模塊庫”中的“紅外檢測”模塊，移到流程圖生成區(qū)并連

接在“永遠循環(huán)”模塊的下方。

2.設(shè)置時，右擊“紅外檢測”模塊，將出現(xiàn)“紅外測障模塊”設(shè)置對話框，選

擇“檢測完后進行條件判斷”，則可以進行條件判斷。先判斷前方有障礙物的情況。

3.當(dāng)前方有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。

4.將“控制模塊庫”中的“條件判斷”模塊連接到“紅外測障”模塊不成立的

一方，并將條件賦于“紅外變量一”，然后判斷左邊是否有障礙物。

5.當(dāng)左邊有障礙物就讓機器人右轉(zhuǎn)一個角度。

6.再連接一個“條件判斷”模塊，然后判斷右邊是否有障礙物。

7.當(dāng)右邊有障礙物就讓機器人左轉(zhuǎn)一個角度。

8.當(dāng)機器人前、左、右都沒有障礙物時，就讓機器人前進。

第二課時28

教學(xué)過程：

同學(xué)們瞧，你們設(shè)計的流程圖是不是這樣？

讓機器人去仿真系統(tǒng)的場景中去試一試吧！

想一想：

如果將程序中最后的前進的時間過長，那么機器人在紅外避障行走會有什么結(jié)

果？

試■試：

改變一下機器人避障時的轉(zhuǎn)角參數(shù)，看看機器人在避障行走時的樣子。

教學(xué)反思：

學(xué)生在練習(xí)中能夠通過小組交流能夠發(fā)現(xiàn)其中的竅門

第10課光敏傳感機器人

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會利用紅外檢測繞著物體行走

教學(xué)百標(biāo)1、學(xué)會利用紅外檢測繞著物體行走2、掌握對紅外探測半徑的設(shè)置

教學(xué)重點：學(xué)會利用紅外檢測繞著物體行走

教學(xué)難點：掌握對紅外探測半徑的設(shè)置

第一課時29

教學(xué)過程:

談話：同學(xué)們：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“紅外檢測”模塊，我們的機器人在沒有人干

預(yù)的情況下能夠自由的行走，真有意思。

這有什么，利用“紅外檢測”模塊，我們的機器人還能表演許多項目呢？今天我

們就看看我們的智能朋友為我們表演繞木行走。

一、繞左木行走

想一想：機器人是怎樣實現(xiàn)繞木行走的？

其實很簡單。我們利用紅外檢測的功能，當(dāng)機器人接近障礙物時就離遠點，當(dāng)感覺不

到障礙物時就在靠近點。

做一做：讓機器人繞木行走

假設(shè)木頭在機器人寶寶的左邊。

1.讓機器人紅外檢測左邊然后做出相應(yīng)的判斷。

2.當(dāng)左邊離木頭太近時，就向右走一走，當(dāng)機器人感覺不到左邊有木頭時再向

左走走。

想一想，直行的時間長一點好嗎？去仿真場景中去試一試

3.添加矩形障礙物作為木頭。

4.將仿真機器人放到障礙物的左邊，看看你的機器人走的好嗎？

想一■想：

你會調(diào)整紅外變量值的大小嗎？

練一練：

如果木頭在機器人的右邊，你應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？

第二課時30

教學(xué)過程：

二、繞前木行走

做一做：當(dāng)木頭在機器人的前邊，讓機器人繞木行走

1.用紅外檢測機器人前方，當(dāng)發(fā)現(xiàn)障礙物時就右轉(zhuǎn)。

2.當(dāng)前方?jīng)]有障礙物時，再連接上一個紅外檢測，檢測障礙物的左方。

3.如果左方有障礙物，機器人就右轉(zhuǎn)，如果左方?jīng)]有，機器人就左轉(zhuǎn)。

你的機器人繞木行走了嗎？

填一填：

當(dāng)前方右障礙物時，你的機器人寶寶右轉(zhuǎn)的參數(shù)是：速度：時

間：______

教學(xué)反思：

小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。

第11課綜合應(yīng)用機器人

教學(xué)內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)仿真機器人的模塊操作（復(fù)習(xí)課）

教學(xué)目標(biāo)1、綜合復(fù)習(xí)仿真機器人的模塊操作2、了解機器人滅火比賽

教學(xué)重點：綜合復(fù)習(xí)仿真機器人的模塊操作

教學(xué)難點：了解機器人滅火比賽

第一課時31

教學(xué)過程：

同學(xué)們：我們以前學(xué)習(xí)了分別利用紅外和碰撞檢測進行行走，能不能讓機器人結(jié)

合這兩種檢測模塊自由行走呢？

你的想法很好，這當(dāng)然可以了。就讓我們一起來看看吧！

—、瀟瀟灑灑走起來

做一做：

1.回憶我們以前編寫的紅外避障和碰撞避障兩個程序。

2.啟動程序，編寫紅外避障行走。

3.將碰撞避障行走程序連接到紅外避障行走程序的下面。

4.進入“標(biāo)準(zhǔn)滅火場地”，刪除光源。

第二課時32

教學(xué)過程：

二、小組合作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在解決問題過程中掌握學(xué)習(xí)方法。

拓展學(xué)習(xí)機器人滅火比賽

滅火比賽簡介：

美國三一學(xué)院的Jake.

Mendelsohn創(chuàng)立了這一比賽，目前已成為美國規(guī)模最大的機器人比賽。機器人滅火

比賽是一項能動手、有觀賞性、有活力和懸念的活動。它涉及機械、電子、硬件、軟

件、人工智能和工程組織等方面的知識，可以使參賽者獲得極好鍛煉。另一方面，通

過參加比賽，參賽者將學(xué)會戰(zhàn)勝失敗，為工程作出長期計劃和組織。

滅火比賽規(guī)則：

機器人滅火比賽是讓機器人在一間平面結(jié)構(gòu)房子模型里運動、盡快找到并熄滅蠟

燭以模擬現(xiàn)實家庭中機器人處理火警的過程。

比賽場地：建筑物的墻壁33cm高，由木頭做成，刷成白色。比賽場地要求平整。

所有的走廊和門口寬都是46cm。門口是一個46cm的開口，用一個白色的2.5cm寬的

白色帶子或白漆印跡表示房間入口。機器人將從一個30cm直徑的標(biāo)有

“H”的代表家的白色圓圈開始，該圓圈在46cm走廊的中心。機器人必須在圓圈中啟

動。一旦啟動，機器人必須在沒有人的干預(yù)下自己控制。

教學(xué)反思：

大多數(shù)同學(xué)在通過學(xué)習(xí)以后會綜合運用，個別學(xué)生掌握不夠熟練。

第1課電腦的本領(lǐng)與家史

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會的作用。

2、了解電腦在信息時代的作用。

3、了解電腦的發(fā)展史。

教學(xué)重點：

電腦在信息時代的作用。

教學(xué)難點：

教學(xué)過程：

信息(information)：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場

直播、我們學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、

聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。

信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教

師難以一一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分

小組匯報。教師主要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演

示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機(ENIAC)后，我們可

以把計算機的發(fā)展四個階段：1、1946至50年代后期，電子管時期。2、

50年代中期至60年代后期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前

期中小規(guī)模的集成電路。4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

第2課常用軟件的安裝與刪除

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會常用軟件的安裝。

2、學(xué)會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

教學(xué)重點：

軟件的安裝與刪除。

教學(xué)難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、

Winampo

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)建議：

軟件的安裝：應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這個軟件的安

裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只

需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學(xué)生的要求不宜

過高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。

安裝好軟件讓學(xué)生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件

讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種

方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在

刪除軟件時，教師應(yīng)強調(diào)，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)

癱瘓。

第3課走進多媒體世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會媒體播放機的使用方法。

課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

教學(xué)重點：

學(xué)會使用媒體播放機。

教學(xué)難點：

理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

教學(xué)建議：

1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多

媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體

信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的

動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以

理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機房里現(xiàn)有

的機器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生

觀看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介

紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有

些什么信息。

4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大

的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可

以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型,

再選擇想要欣賞的文件。

第4課讓電腦幫你學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

課前準(zhǔn)備：

各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點：

了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，同時進一步激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形

式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即CAI。計算機輔助教學(xué)

有以下一些特點：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物

可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比較容易

理解。

（2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度

越來越高，軟件的交互性也越來越強，達到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間

內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：由于計算機輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué)，每個學(xué)生在

電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗

到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、

創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計算機

輔助教學(xué)的巨大作用。

第5課查看其他電腦上的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。

課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：調(diào)試好WindowsNT或Windows對等網(wǎng)，為每臺計算機設(shè)置好共享。

教學(xué)重點：

查找并獲取其他電腦上的信息。

教學(xué)難點：

了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設(shè)備，通過通信設(shè)備和

線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進行信息交換及資源共享

的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜

過高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)

絡(luò)。

2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點：

網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)(LocalAreaNetwork,簡稱LAN),

另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)(WideAreaNetwork,簡稱WAN)

網(wǎng)絡(luò)具有以下特點：

(1)設(shè)備共享

網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺打印機，這樣

可以節(jié)省設(shè)備。

(2)資源共享

網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能

使用它。

(3)信息交換與傳遞

在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。

3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息，體驗網(wǎng)絡(luò)所帶來

的極大便利，這個目的需要通過使用“網(wǎng)上鄰居”來實現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個用戶設(shè)置

好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上

信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學(xué)生

看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復(fù)制”，

最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。

第6課網(wǎng)上沖浪

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解因特網(wǎng)的組成。

2.能啟動、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。

3.掌握進入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中

輸入網(wǎng)址；②通過鏈接。

4.了解網(wǎng)站的概念。

課前準(zhǔn)備：

1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。

2.下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。

教學(xué)重點：

進入目的網(wǎng)頁的兩種方法。

教學(xué)難點：

1.因特網(wǎng)的組成。

2.通過輸入網(wǎng)址進入指定網(wǎng)頁。

教學(xué)建議

1.因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過

高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應(yīng)用，可以

結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。

2.由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進入網(wǎng)頁的方法后，要讓學(xué)生多

練習(xí)。

3.對于通過“鏈接”進入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練習(xí)

中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。

4.在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用K前進九

K后退》按鈕。

5.教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。

6.考慮到學(xué)校里一般不會讓每位學(xué)生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較復(fù)

雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所了解，

只是難度不能太大。

第7課使瀏覽更方便

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握K前進》、K后退］按鈕的使用。

2.了解“歷史記錄”的使用。

3.掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。

課時安排：

1課時。

課前準(zhǔn)備：

1.安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。2.下載“中國

科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。

教學(xué)重點：

K前進』、k后退可按鈕和“收藏夾”的使用。

教學(xué)難點：

“前進”、“后退”的有效范圍。

教學(xué)建議：

1.本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽

器開始，己經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁范圍內(nèi)進行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁,

就K前進》按鈕（或K后退》按鈕）就無效了。

2.使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史

記錄”用得不多。

3.使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候?qū)υ捒蛳旅娴摹皠?chuàng)建到”沒有

出現(xiàn)。這時只要點擊K創(chuàng)建到0>>』按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。

4.新建收藏文件夾可以使用K新建文件夾』按鈕。使用K收藏1菜單中的K整理收

藏夾』可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。

5.通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護的，內(nèi)容不是

一成不變的。

6.鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用右鍵。

第8課網(wǎng)上游西湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過門戶網(wǎng)站、學(xué)會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及能力。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請在上課前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁?；?/p>

下載至服務(wù)器。

教學(xué)重點：

學(xué)會采用分類目錄層層遞進找網(wǎng)站的方法。

教學(xué)難點：

事物的分類方法學(xué)生不了解。

教學(xué)建議：

1.本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開始，學(xué)生是有目的搜

索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息的效率。

2.由于各個門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生

實際及學(xué)生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類的

一般規(guī)律。

3.通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學(xué)生知道事

物分類的過程。

第9課再游西湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在搜索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。

2.學(xué)會設(shè)置主頁及使用收藏夾。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及能力。

4.主頁的設(shè)置。

課時安排：1課時。

教學(xué)重點：

學(xué)會在搜索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。

教學(xué)難點：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教學(xué)建議：

1.本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)

生獲取的信息的效率。

2.主頁的設(shè)置可根據(jù)自己班級學(xué)生的特點選擇主頁。一般要求全班

同學(xué)設(shè)置同一網(wǎng)站為主頁。

3.在搜索引擎站點中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到

的各種信息較多，要學(xué)生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網(wǎng)站

有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。

4.收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，

學(xué)生學(xué)會不難，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加

到收藏夾。

第10課寫西湖游記

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在因特網(wǎng)上下載信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。

課時安排：

1課時。

教學(xué)重點：

學(xué)會在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。

教學(xué)難點：

信息的整理。

教學(xué)建議：

1.本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提

高學(xué)生信息加工及處理能力。

2.直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁上通過復(fù)制、粘貼的方法來實現(xiàn)，

這學(xué)生在Word、PowerPoint中已有使用經(jīng)歷，在這課時里應(yīng)該不會成

為學(xué)習(xí)障礙。

3.把復(fù)制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一

個挑戰(zhàn)，在此課時中，我們應(yīng)有計劃的培養(yǎng)學(xué)生對信息的取舍，加工能

力。

4.把網(wǎng)頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0

以前版本不能保存圖片，只能保存網(wǎng)頁上的文字資料。

第11課電子郵件連通你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會通過郵件工具收發(fā)電子郵件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息交流、發(fā)布能力。

課時安排：I課時。

課前準(zhǔn)備：

1.在學(xué)生機上安裝好FoxMaiL建好賬戶，設(shè)置個人信息和郵件服務(wù)器屬性（主要是接收郵件服務(wù)器地址POP3

和發(fā)送郵件服務(wù)器地址SMTP）。

2.由于免費郵箱的申請是下一節(jié)課介紹，許多學(xué)生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學(xué)生一個公用信箱。

3.可以在NT下自己做一個郵件服務(wù)器，再給每個學(xué)生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet,在局域網(wǎng)環(huán)境

下也可以進行郵件的收發(fā)了。

4.FoxMail的主頁地址是。

教學(xué)重點：

學(xué)會通過郵件工具來收發(fā)電子郵件即FoxMail的使用。

教學(xué)難點：

收發(fā)帶附件的電子郵件

教學(xué)建議

1.此課時的課前準(zhǔn)備較為重要，教師應(yīng)作充分的準(zhǔn)備。

2.郵件的收發(fā)與前幾課瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里.，信息發(fā)布的主動權(quán)掌握在學(xué)生自

己手中，通過郵件工具學(xué)生可以把自己的東西發(fā)送給別人。

3.郵件工具FoxMail的應(yīng)用在此課時的重點，教師應(yīng)該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。

4.寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學(xué)生有所了解。因為在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)讓學(xué)

生養(yǎng)成先寫好信再上網(wǎng)發(fā)信的習(xí)慣，5.收信的過程相對發(fā)信要簡單的多，教師稍加示范即可。

6.收發(fā)帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學(xué)生有一定的綜合能力。

7.由于郵箱的設(shè)置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.FoxMail如何通過Proxy代理服務(wù)器）收發(fā)郵件？

與HTTP不同，E-mail的協(xié)議POP3和SMTP沒有相應(yīng)的代理機制，因此需根據(jù)不同的Proxy產(chǎn)品進行設(shè)置。

現(xiàn)以WinGate和MicrosoftProxyServer為例：

WinGateversion2.1）

①在WinGate服務(wù)器端，運行GateKeeper，查看POP3ProxyService和SMTPMappingService的設(shè)置，使其能對

POP3和SMT