江蘇專版2024-2025學(xué)年新教材高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課創(chuàng)新思維要多路探索第二框逆向思維的含義與作用分層作業(yè)部編版選擇性必修3

第四單元第十二課其次框逆向思維的含義與作用必備學(xué)問基礎(chǔ)練1.(2024·江蘇高三?？茧A段練習(xí))一戰(zhàn)期間的一場戰(zhàn)斗中,一個正在廚房值班的士兵膽怯 被彈片擊中頭部,慌亂中拿起菜鍋倒扣頭上,成為了這場戰(zhàn)斗陣地上唯一的生還者。一位工程師由此設(shè)計出了世界上第一種軍用鋼盔。軍用鋼盔的設(shè)計()①運用了聚合思維,將眾多菜鍋的特點集中到軍用鋼盔上②運用了聯(lián)想思維,把菜鍋的形象遷移到軍用鋼盔造型中③運用了類比推理方法,找到事物之間相同或相像的屬性④運用了逆向思維,對已有事物功能的相識作反向思索A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.[2024·江蘇高三校聯(lián)考階段練習(xí)]太陽能帽是一種具有奇妙功能的帽子?？蒲腥藛T在遮陽帽中安裝一個由太陽能電池板供應(yīng)動力的微型風扇,風扇從帽子頂部的孔中吸入冷氣,然后讓冷氣從頭發(fā)中通過,再由帽底排出,冷熱空氣循環(huán),使頭上汗水蒸發(fā),因而特別涼快。這一設(shè)計()A.運用了發(fā)散思維,把一事物與他事物組合起來B.運用了發(fā)散思維的頭腦風暴法 C.運用了聚合思維,將留意力集中到思索的目標D.運用了逆向思維,對已有事物進行轉(zhuǎn)換性思索3.[2024·江蘇模擬預(yù)料]孩子不情愿做爸爸留的課外作業(yè),于是爸爸靈機一動說:“孩子,我來做作業(yè),你來檢查如何?”孩子興奮地答應(yīng)了,并且把爸爸的“作業(yè)”仔細地檢查了一遍,還列出算式給爸爸講解了一遍。在該事例中,孩子爸爸的做法()①是在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上作出正確的推斷②運用了聯(lián)想思維,將看似不相關(guān)對象的相識聯(lián)系在一起③運用了逆向思維,采納換位思索的方式激發(fā)孩子的愛好④運用了創(chuàng)新思維,因不局限于常規(guī)方法而取得主動成果A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.[2024·江蘇模擬預(yù)料]英國人吉姆喜愛滑冰,為了便利,經(jīng)過反復(fù)試驗,他把鞋子和輪子這兩樣?xùn)|西組合在一起,最終制成了四季都能用的“旱冰鞋”。吉姆的做法表明()①發(fā)散思維能為問題的解決供應(yīng)新思路②聚合思維從多個角度思索和解決問題③逆向思維能創(chuàng)建出事物沒有的新功能④面對新狀況和新問題我們要擅長聯(lián)想A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.[2024·江蘇南京高三期中統(tǒng)考]2024年10月8日開播的大型電視專題片《領(lǐng)航》,以新語態(tài)新技術(shù)新視聽為手段,真實呈現(xiàn)了新時代黨和國家取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。它將理論話語轉(zhuǎn)換成通俗易懂、朗朗上口、鏗鏘有力、生動鮮活的大眾話語,滿意了年輕人和網(wǎng)民的需求;通過新技術(shù)大幅度提升畫面內(nèi)容承載力、主題表現(xiàn)力和視覺沖擊力,賜予觀眾高質(zhì)量的視聽體驗。這說明創(chuàng)新思維()①思路具有多向性②須要運用推理和想象的方法③結(jié)果具有獨特性④須要發(fā)揮思維的正逆互補作用A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.[2024·重慶九龍坡校考期中]月球爆炸的驚險瞬間、超現(xiàn)實的太空電梯、不斷迭代的量子計算機……電影《流浪地球2》用一場科幻盛宴向人們展示了將來科技的高速發(fā)展預(yù)期,層出不窮的硬核科學(xué)學(xué)問也讓不少人新奇,科幻是否真的能夠照進現(xiàn)實。中核集團、中國航天科技集團、中國航天科工等“國家隊”線上“喊話”電影《流浪地球2》:“你們盡管想象,我們負責實現(xiàn)?！币獙⒖苹米?yōu)楝F(xiàn)實,從創(chuàng)新思維角度來分析,我們可以()①綜合運用常規(guī)和特別規(guī)的思維方法,勇于探究,敢于創(chuàng)新②繼承傳統(tǒng),在想象的基礎(chǔ)上勇于破舊立新,實現(xiàn)推陳出新③多路探究,發(fā)揮正向思維與逆向思維的互補作用進行創(chuàng)新④堅持問題導(dǎo)向,運用“得中”而處之的思維實現(xiàn)創(chuàng)新A.①③ B.①④ C.②③ D.②④實力素養(yǎng)提升練7.[2024·全國模擬預(yù)料]以下說法屬于創(chuàng)新思維中的逆向思維的有()①在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,我們可以變廢鋼、廢氣為寶②在國家發(fā)展中遇到的危機,可以通過改革變“?！睘椤皺C”③在相識事物的因果聯(lián)系時,只能由因到果④在學(xué)習(xí)、生活和工作中,我們可以變挫折、逆境等“不利事”為“幸運事”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8.[2024·山東菏澤二模統(tǒng)考]在《離騷》中,屈原以“香草美人”自比,“制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳”,飲的是“木蘭之墜露”,食的是“秋菊之落英”,充分顯示出自己的高潔清逸、不與世俗同流合污?！峨x騷》通篇采納比興的象征手法,用奇?zhèn)テ纣惖氖址ü串嬃藳坝颗炫鹊膬?nèi)心世界,開創(chuàng)了浪漫主義的典范。這啟示我們提高創(chuàng)新思維實力要()①運用逆向思維的思維方式,遵循原有思路去開創(chuàng)浪漫主義的風格②奇妙運用遷移的思維方式,將不同相識對象的性質(zhì)作用進行移植③敏捷運用想象的思維方式,對感知形成的表象進行再加工、再組合④運用發(fā)散思維的思維方式,將多種信息集中起來以尋求最優(yōu)方案A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.[2024·北京西城二模統(tǒng)考]人們通常習(xí)慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒,使食物由生變熟。這種炒法只能供應(yīng)熱食,不能滿意人們對冷食的須要。有人從加熱的反面設(shè)想,制造出“炒冰”的鍋。將一杯牛奶倒入其中,翻炒幾下,就能變成雪白細膩、涼爽解暑的冰激凌。這一做法()①是事物內(nèi)部具有的困難的相反相成的性質(zhì)與功能的勝利利用②從用鍋加熱到用鍋制冷,這是對事物性質(zhì)的相識進行的反向思索③所產(chǎn)生的結(jié)果出乎意料,體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性④憑借靈感,運用了特別規(guī)的方法,體現(xiàn)了對推理步驟的跨越性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.[2024·湖北校聯(lián)考模擬預(yù)料]盛水的木桶是由多塊木板箍成的,盛水量也是由這些木板共同確定的。若其中一塊木板很短,則此木桶的盛水量就被短板所限制,短板就成了這個木桶盛水量的限制因素,這就是短板效應(yīng)。讀下面漫畫《短板效應(yīng)調(diào)整》(作者:朱森林)。該漫畫中由a到b的做法()ab①堅持從整體著眼,實現(xiàn)了“木桶”整體功能的提升②誤用逆向思維,沒有真正促成“短板”向“長板”轉(zhuǎn)化③缺乏綜合思維,只解決“短板”而忽視了“木桶”整體④留意實踐創(chuàng)新,依據(jù)“木桶”狀態(tài)制定了合理的解決方案A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.[2024·海南?？谝荒＝y(tǒng)考]依據(jù)雄安新區(qū)實際狀況和特點,中共中心、國務(wù)院提出一系列改革開放新舉措,啟動合格境外有限合伙人業(yè)務(wù)試點,完成首筆碳排放權(quán)跨境交易,推動自貿(mào)試驗區(qū)“證照分別”改革全覆蓋試點,錨定“開放發(fā)展先行區(qū)”的發(fā)展定位,努力打造層次更高、領(lǐng)域更廣、輻射更強的開放型經(jīng)濟新高地。從創(chuàng)新思維的角度看,這體現(xiàn)了()①運用發(fā)散思維,探究各種解決問題的方法②運用聯(lián)想思維,實現(xiàn)由此岸到彼岸③運用聚合思維,找尋各種方法之間的聯(lián)系④運用逆向思維,對已有相識進行反向思索A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.[2024·浙江金華校聯(lián)考三模]下面漫畫啟示我們相識和解決問題要()A.善用定性分析 B.遵循適度原則 C.堅持逆向思維 D.留意量的積累13.[2024·北京東城一模統(tǒng)考]抽水蓄能電站猶如一個“超級充電寶”,以水為介,通過電能、勢能相互轉(zhuǎn)化,助力綠色低碳轉(zhuǎn)型、構(gòu)建新型電力系統(tǒng)。如圖,抽水蓄能電站在電力負荷低谷時,利用富余電力從下水庫抽水至上水庫并儲存起來,在電力負荷高峰時,再將儲存的水放至下水庫發(fā)電。抽水蓄能電站()①降低了電力市場投資成本,促進水、電資源的循環(huán)利用②發(fā)揮了思維正逆互補作用,創(chuàng)建性地解決了電力供需沖突③促使電能、勢能的同一性轉(zhuǎn)化為斗爭性,助力“雙碳”目標的實現(xiàn)④協(xié)調(diào)了資源、電站與經(jīng)濟社會的關(guān)系,體現(xiàn)了合規(guī)律性與合目的性A.①② B.①③ C.②④ D.③④14.[2024·全國高三專題練習(xí)]閱讀材料,回答問題。有位牧民死后留下一群牛。他在遺書中寫道:妻子,分給全部牛的半數(shù)再加半頭;長子,分給剩下的牛的半數(shù)再加半頭,所得的牛是妻子得牛數(shù)量的一半;次子,分給還剩下牛的半數(shù)再加半頭,所得的牛是長子得牛數(shù)量的一半;長女,分給最終剩下的牛的半數(shù)再加半頭,所得的牛是次子得牛數(shù)量的一半。結(jié)果,一頭牛也沒有殺,正好全部分完。這位牧民去世時留下了幾頭牛?請用正向思維和逆向思維分別試解一下。其次框逆向思維的含義與作用1.C從菜鍋到軍用鋼盔,這是運用了類比推理方法,找到事物之間相同或相像的屬性,是一種聯(lián)想的創(chuàng)建性思維,把菜鍋的形象遷移到軍用鋼盔造型中,②③說法符合題意。聚合思維是指從許多不同的方向朝同一目標進行收斂,材料運用的是聯(lián)想思維,而不是聚合思維,①說法不符合題意。菜鍋倒扣可以擋彈片,到設(shè)計軍用鋼盔擋彈片,屬于正向思維,沒有反向思索,④說法不符合題意。2.A太陽能帽是遮陽帽與太陽能的組合,屬于發(fā)散思維,A項說法正確。頭腦風暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法,題干未涉及頭腦風暴法,B項說法錯誤。太陽能帽的設(shè)計,運用的是發(fā)散思維而非聚合思維,這種思維方法是正向思維而非逆向思維,C、D兩項說法均錯誤。3.D題干中側(cè)重的是爸爸做作業(yè)孩子檢查的逆向思維,未涉及調(diào)查探討,①說法不符合題意。孩子與爸爸之間的關(guān)系,孩子、爸爸之間的作業(yè)關(guān)系是相關(guān)的相識對象,②說法不符合題意。題干中孩子把爸爸的“作業(yè)”仔細地檢查了一遍,還列出算式給爸爸講解了一遍,由孩子做作業(yè)爸爸檢查換位成爸爸做作業(yè)孩子檢查,表明運用了逆向思維,采納換位思索的方式激發(fā)孩子的愛好,③說法符合題意。題干中爸爸實行了新的方式達到了讓孩子鞏固學(xué)問的效果,表明運用了創(chuàng)新思維,因不局限于常規(guī)方法而取得主動成果,④說法符合題意。4.B將鞋子和輪子組合在一起,運用了聯(lián)想,說明發(fā)散思維能為問題的解決供應(yīng)新思路,①④說法符合題意。發(fā)散思維是依據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思索,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式;聚合思維是利用已有的學(xué)問和閱歷,把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案,②說法錯誤。將鞋子和輪子組合在一起運用的是聯(lián)想思維和發(fā)散思維,不涉及逆向思維,③說法不符合題意。5.A創(chuàng)新思維的思路具有多向性指創(chuàng)新思維經(jīng)常從不同的角度去思索問題;創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性指人們用獨特而奇妙的方法使問題得到解決?！额I(lǐng)航》以新語態(tài)新技術(shù)新視聽為手段,真實呈現(xiàn)了新時代黨和國家取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。它將理論話語轉(zhuǎn)換成通俗易懂、朗朗上口、鏗鏘有力、生動鮮活的大眾話語,滿意了年輕人和網(wǎng)民的需求;通過新技術(shù)大幅度提升畫面內(nèi)容承載力、主題表現(xiàn)力和視覺沖擊力,賜予觀眾高質(zhì)量的視聽體驗。這說明創(chuàng)新思維的思路具有多向性和結(jié)果具有獨特性,①③說法符合題意。材料中不涉及運用推理和想象的方法,②說法不符合題意。思維的正逆互補作用強調(diào)有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思索,正反補充,促進創(chuàng)新性成果的產(chǎn)生,材料中不涉及思維的正逆互補作用,④說法不符合題意。6.A材料中指出電影《流浪地球2》用一場科幻盛宴向人們展示了將來科技的高速發(fā)展預(yù)期。中核集團、中國航天科技集團、中國航天科工等“國家隊”線上“喊話”電影《流浪地球2》,他們將努力發(fā)展,要將科幻變?yōu)楝F(xiàn)實,從創(chuàng)新思維角度來分析,我們可以堅持多路探究,綜合運用常規(guī)和特別規(guī)的思維方法,堅持正逆互補,勇于探究,敢于創(chuàng)新,①③說法正確。中華傳統(tǒng)文化有優(yōu)秀和糟粕之分,應(yīng)弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,實現(xiàn)推陳出現(xiàn),②說法錯誤。適度思維是“得中”而處之的思維,但材料設(shè)問是從創(chuàng)新思維角度,適度思維屬于辯證思維角度,④說法錯誤。7.B作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等,去思索、去求索,以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。在學(xué)習(xí)、生活和工作中,我們可以變挫折、逆境等“不利事”為“幸運事”;在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,我們可以變廢鋼、廢氣為寶;在國家發(fā)展中遇到了危機,我們也可以變“?！睘椤皺C”,將危局轉(zhuǎn)化為深化改革和創(chuàng)新發(fā)展的契機,都體現(xiàn)了逆向思維,①②④說法符合題意。逆向思維對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的相識作交換性思索。事物都處在因果關(guān)系的鏈條之中,在肯定條件下,事物之間的緣由與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關(guān)系的相識,可以由因到果,也可以由果溯因,③說法不符合題意。8.C屈原以“香草美人”自比,采納比興的象征手法,用奇?zhèn)テ纣惖氖址ü串嬃藳坝颗炫鹊膬?nèi)心世界,說明提高創(chuàng)新思維要奇妙運用遷移的思維方式,將不同相識對象的性質(zhì)作用進行移植;敏捷運用想象的思維方式,對感知形成的表象進行再加工、再組合,②③說法正確。逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等,去思索、去求索,以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的,而不是遵循原有思路去開創(chuàng),①說法錯誤。發(fā)散思維是依據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思索,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。將多種信息集中起來以尋求最優(yōu)方案體現(xiàn)的是聚合思維,④說法錯誤。9.A從加熱的反面設(shè)想,制造出“炒冰”的鍋,體現(xiàn)了事物包含著沖突,通過相識事物可能具有的相反相成的性質(zhì)與功能,能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新,①說法正確。從用鍋加熱到用鍋制冷,這是對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的相識作轉(zhuǎn)換性思索,②說法不符合題意。通過“炒冰”的鍋,將一杯牛奶倒入其中,翻炒幾下,就能變成雪白細膩、涼爽解暑的冰激凌,這一獨創(chuàng)有新奇獨到之處,體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性,③說法正確。該做法沒有體現(xiàn)對推理步驟的省略或跨越,④說法不符合題意。10.C該漫畫中由a到b的做法表明操作者只看到了“短板”這個部分,而忽視了“木桶”這個整體,缺乏系統(tǒng)思維、綜合思維,并沒有促成“木桶”整體功能的提升,①說法錯誤,③說法正確。逆向思維的反向是有合理性的思維反向,假如不顧客觀規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的,而且可能付出慘重的代價。漫畫中由a到b的做法就屬于誤用逆向思維,沒有真正促成“短板”向“長板”轉(zhuǎn)化,②說法正確。漫畫中由a到b的做法并沒有促成“木桶”整體功能的提升,并不是一種合理的解決方案,④說法錯誤。11.B國家錨定雄安新區(qū)“開放發(fā)展先行區(qū)”的發(fā)展定位,努力打造層次更高、領(lǐng)域更少、輻射更強的開放型經(jīng)濟新高地,進行思維發(fā)散,從不同的角度和方向探究各種解決問題的方法,堅持多措并舉,①說法符合題意。聯(lián)想思維是將記憶中對不同事物的相識進行聯(lián)結(jié)與思索的思維活動,材料并未體現(xiàn),②說法不符合題意。中共中心、國務(wù)院提出一系列改革開放新舉措,努力打造層次更高、領(lǐng)域更廣、輻射更強的開放型經(jīng)濟新高地,體現(xiàn)出運用聚合思維找尋各種方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,聚