兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計（共5篇）

兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計（共5篇）兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計（共5篇）篇：兩位數(shù)加一位數(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材一年級下冊第62頁例2.教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競爭意識。4.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、復(fù)習(xí)鋪墊，促進遷移。1.談話引入小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過的兩個數(shù)相加的例子，你們找到了嗎？誰敢先上來展示？（挑戰(zhàn)性的語言激起學(xué)生的積極性。）2.請學(xué)生代表展示收集到的加法例子。（1）一位數(shù)加一位數(shù)的；生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星？（學(xué)生用圖文結(jié)合展示）[6+8=14（顆）]師：今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續(xù)努力，可以得到更多的紅星。（2）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的；生：過年的時候，我爺爺給了我兩個紅包，一個有20元，一個有50元，你知道這兩個紅包一共有多少元嗎？（學(xué)生貼了兩個利是封并用集合圈表示）[20+50=70（元）]師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢?。?）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的。生：我的語文書第一課有11個生字，第二課有8個生字，這兩課一共有多少個生字？[11+8=19（個）]師：你太了不起了！在你眼里連語文書里也有數(shù)學(xué)知識！原來你們可以找到身邊這么多用加法來計算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來！今天，黃老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班開聯(lián)歡會的現(xiàn)場參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.課件出示例2聯(lián)歡會場景圖。瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學(xué)準備了一些飲料，請注意看！3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料（課件中的飲料閃爍3次）。4.出示班長提出的問題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？”（文字與聲音同時出現(xiàn)）。5.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計一下：“33人，每人一瓶夠不夠分？”（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的估計意識）6.具體解決“有多少瓶飲料”的問題。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9；師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。（板書算式，肯定學(xué)生的努力成果。）（2）實際操作，建立表象。師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計算？請同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快?。?）組織小組討論計算方法；師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說，選出能代表你這一組的計算方法。（4）請小組的代表上臺介紹該組的計算方法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：①先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33.②先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33.③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33.7.肯定和鼓勵學(xué)生的計算方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法。8.驗證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問題。師：“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠?。┬∨笥颜婺芨桑ㄟ^自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會新的知識，長大了肯定是個數(shù)學(xué)家！9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁的內(nèi)容。10.語言表述，加深理解。師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說一遍？（請幾名學(xué)生講。注意突出“進位”）11.抽象概括，弄清算理。進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。12.板演課題。（課題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上，為引出練習(xí)做準備。）13.質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？如果有請?zhí)岢鰜?。練?xí)鞏固，及時反饋1.小蟲與蝴蝶配對（4人小組合作完成）。給36個同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片，請他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。（培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的口算能力、反應(yīng)能力和合作精神）（1）師：（指課題）這毛毛蟲可愛嗎？有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過生長發(fā)育以后還會變成美麗的蝴蝶。（課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面。）（2）師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶（33、45、53、62、75、82、85）。（3）小組長領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封。（4）講清游戲規(guī)則：四人合作，認真計算，看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎？變成黑板上的哪一種？（文字與聲音同時在課件中出現(xiàn)。）（5）小組合作完成。（6）能找到蝴蝶的就上臺貼毛毛蟲。（放輕松音樂）（7）請學(xué)生當(dāng)小老師，分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲卡片。（8）說說你手中的毛毛蟲有沒有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么？（設(shè)計有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的）。2.出卡游戲（2人小組合作完成）。（1）師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎？（調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。）（2）必須先聽清楚游戲規(guī)則。（先由第一人隨機出2張數(shù)卡，表示個位或十位上的數(shù)，如38；再由第二人隨機出1張數(shù)卡，如9；然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47.）（3）特別強調(diào)：做得又對又多的一組可得到老師準備的“團結(jié)合作花”。（培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護集體榮譽精神。）（4）小組合作玩數(shù)卡，開展激烈的競賽。（5）評出優(yōu)勝組進行獎勵。3.打骰子列加法算式（個人競賽）。師：第X組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)？！必須先聽清楚游戲規(guī)則，每人同時打下3粒骰子，兩個①號骰子表示個位或十位的數(shù)，如56；加上②號骰子，如8；列加法算式56+8=64.4.聰明題：課本第66頁第17題。（滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)長大為國爭光的愛國熱情）。四、全課，完善新知小朋友們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？五、布置課外活動小調(diào)查：利用我們所學(xué)過的知識做一次小調(diào)查，先調(diào)查我校一年級各班參加環(huán)保小衛(wèi)士的人數(shù)，然后算出一年級環(huán)保小衛(wèi)士一共有多少人？第2篇：兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材一年級下冊第62頁例2.教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力和競爭意識。4.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。教具、學(xué)具：多媒體課件、實物投影儀、計算卡片、整捆和單捆的小棒、數(shù)卡、骰子。教學(xué)過程：【一】復(fù)習(xí)鋪墊，促進遷移。1.談話引入小朋友，在我們的生活中處處都有許多數(shù)學(xué)知識，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過的兩個數(shù)相加的例子，你們找到了嗎?誰敢先上來展示?(挑戰(zhàn)性的語言激起學(xué)生的積極性。)2.請學(xué)生代表展示收集到的加法例子。(1)一位數(shù)加一位數(shù)的;生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星?(學(xué)生用圖文結(jié)合展示)[6+8=14(顆)]師：今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續(xù)努力，可以得到更多的紅星。(2)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的;生：過年的時候，我爺爺給了我兩個紅包，一個有20元，一個有50元，你知道這兩個紅包一共有多少元嗎?(學(xué)生貼了兩個利是封并用集合圈表示)[20+50=70(元)]師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢!(3)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的。生：我的語文書第一課有11個生字，第二課有8個生字，這兩課一共有多少個生字?[11+8=19(個)]師：你太了不起了!在你眼里連語文書里也有數(shù)學(xué)知識!原來你們可以找到身邊這么多用加法來計算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習(xí)園地里展示出來!【二】自主參與，探索新知1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。今天，黃老師帶你們?nèi)ヒ?1)班開聯(lián)歡會的現(xiàn)場參觀，你們高興嗎?咱們出發(fā)吧!2.課件出例如2聯(lián)歡會場景圖。瞧!聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學(xué)準備了一些飲料，請注意看!3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料(課件中的飲料閃爍3次)。4.出示班長提出的問題：〝咱們班有33人，每人一瓶夠嗎?〞(文字與聲音同時出現(xiàn))。5.讓學(xué)生根據(jù)觀察估計一下：〝33人，每人一瓶夠不夠分?〞(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估計意識)6.具體解決〝有多少瓶飲料〞的問題。(1)讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9;師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來。(板書算式，肯定學(xué)生的努力成果。)(2)實際操作，建立表象。師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計算?請同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰的動作最快!(3)組織小組討論計算方法;師：把你的擺法在小組內(nèi)說一說，選出能代表你這一組的計算方法。(4)請小組的代表上臺介紹該組的計算方法。學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：①先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33.②先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33.③先在左邊擺24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33.7.肯定和鼓勵學(xué)生的計算方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的好方法。8.驗證〝33人，每人一瓶夠不夠分〞的問題。師：〝33人，每人一瓶夠分嗎?〞(夠!)小朋友真能干，通過自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會新的知識，長大了肯定是個數(shù)學(xué)家!9.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第62頁的內(nèi)容。10.語言表述，加深理解。師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說一遍?(請幾名學(xué)生講。注意突出〝進位〞)11.抽象概括，弄清算理。進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。12.板演課題。(課題寫在有蟲寶寶為背景的卡紙上，為引出練習(xí)做準備。)13.質(zhì)疑：有沒有不明白的地方?如果有請?zhí)岢鰜怼！救烤毩?xí)鞏固，及時反饋1.小蟲與蝴蝶配對(4人小組合作完成)。給36個同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲算式卡片，請他們根據(jù)卡片上的算式算出得數(shù)，然后請把得數(shù)相同的貼到相應(yīng)的蝴蝶下面。(培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、反應(yīng)能力和合作精神)(1)師：(指課題)這毛毛蟲可愛嗎?有些可愛的毛毛蟲經(jīng)過生長發(fā)育以后還會變成美麗的蝴蝶。(課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫面。)(2)師板貼有數(shù)字的彩蝴蝶(33、45、53、62、75、82、85)。(3)小組長領(lǐng)裝有毛毛蟲卡紙的大信封。(4)講清游戲規(guī)那么：四人合作，認真計算，看看你手中的毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?變成黑板上的哪一種?(文字與聲音同時在課件中出現(xiàn)。)(5)小組合作完成。(6)能找到蝴蝶的就上臺貼毛毛蟲。(放輕松音樂)(7)請學(xué)生當(dāng)小老師，分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲卡片。(8)說說你手中的毛毛蟲有沒有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么?(設(shè)計有3題找不到相應(yīng)的蝴蝶的)。2.出卡游戲(2人小組合作完成)。(1)師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎?(調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)(2)必須先聽清楚游戲規(guī)那么。(先由第一人隨機出2張數(shù)卡，表示個位或十位上的數(shù)，如38;再由第二人隨機出1張數(shù)卡，如9;然后兩人搶答出得數(shù)并做記錄，38+9=47.)(3)特別強調(diào)：做得又對又多的一組可得到老師準備的〝團結(jié)合作花〞。(培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和維護集體榮譽精神。)(4)小組合作玩數(shù)卡，開展激烈的競賽。(5)評出優(yōu)勝組進行獎勵。3.打骰子列加法算式(個人競賽)。師：第X組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰(zhàn)?!必須先聽清楚游戲規(guī)那么，每人同時打下3粒骰子，兩個①號骰子表示個位或十位的數(shù)，如56;加上②號骰子，如8;列加法算式56+8=64.4.聰明題：課本第66頁第17題。(滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)長大為國爭光的愛國熱情)?！舅摹咳n總結(jié)，完善新知小朋友們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?【五】布置課外活動小調(diào)查：利用我們所學(xué)過的知識做一次小調(diào)查，先調(diào)查我校一年級各班參加環(huán)保小衛(wèi)士的人數(shù)，然后算出一年級環(huán)保小衛(wèi)士一共有多少人?第3篇：兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計主備人：張意萍教學(xué)目標(biāo)：1．探索兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法的過程，理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。2．了解不同計算內(nèi)容和方法之間的聯(lián)系，理解口算方法的思維過程。3.能用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極思考、動手操作、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：理解口算方法的思維過程。教學(xué)過程：一、課前聽算1.播放錄音。10+35+612+340+5040+524+52.公布答案。13、11、15、90、45、293.同桌交換批改，請有錯誤的同學(xué)記錄錯題并訂正答案。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽算最后一道24+5你是怎樣算的？預(yù)設(shè)生：拆兩位數(shù)，24分成20和4，先算4+5=9，再算20+9=29兩位數(shù)加一位數(shù)，我們拆兩位數(shù)，先算個位加個位。三、講授新課1.請看大屏幕，你從圖中知道了什么？預(yù)設(shè)生：我知道了箱子里有24瓶礦泉水，外面有9瓶礦泉水，一共有幾瓶？2.怎列算式？預(yù)設(shè)生：24+9=33（瓶）3.怎樣計算24+9？請同學(xué)們用小棒代替礦泉水瓶擺一擺。要求：（1）邊擺邊想自己是怎么樣得出結(jié)果的？（2）擺完跟同桌說一遍自己是怎樣知道24+9等于多少的。（3）同桌都說完了，請坐端正舉手?。幃?dāng)最棒同做桌）4.匯報：(1)誰來說一說你是怎么擺的？(2)誰跟他方法不一樣？5.多種方式理解算理同學(xué)們擺的不錯，表達能力也有進步。下面讓我們一起再來看一看大家怎么擺的。（1）方法一：看一看：擺出24和9，拆一位數(shù)9，因為4和6可以湊成十，把9分成6和3，4+6=10，正好夠一捆，可以看出24+6=30，再算30+3=33.想一想：請同學(xué)們閉上眼睛想一想剛才我們是怎么擺的。說一說：睜開眼睛，哪位同學(xué)能說一說我們剛才是怎么擺的？填一填：說的不錯。誰能根據(jù)我們剛才擺的過程填一填。某某來試一試（板書）。一起填一遍。想一想：在這里，24+9我們其實是先算誰再算誰？生：先算24＋6＝30，再算30＋3＝33.這種方法你學(xué)會了嗎？試著做這兩道題，做在練習(xí)本上。27+48+63（2）方法二：看一看：擺出24和9，先算個位加個位，把兩位數(shù)24拆成20和4，4+9=13，其中的10根正好捆成一捆，這時候20+13=33.想一想：請同學(xué)們閉上眼睛想一想剛才我們是怎么擺的。說一說：睜開眼睛，哪位同學(xué)能說一說我們剛才是怎么擺的？想一想：在這里，24+9我們其實是先算誰再算誰？生：先算4＋9＝13，再算30＋13＝33.這種方法你學(xué)會了嗎？試著做這兩道題，做在練習(xí)本上。36+85+35（3）比較兩種方法：請同學(xué)們看黑板，這兩種方法有什么不同？生：一種拆一位數(shù)、另一種拆兩位數(shù)。請同學(xué)們看大屏幕，觀察比較這兩次擺小棒的過程，兩種算法有什么相同的地方？生：兩種方法最終都滿十根捆成一捆，10個一變成了一個十，十位上增加了一個十?？偨Y(jié)：當(dāng)個位上的數(shù)相加滿十時，一定要向十位進1.這樣的加法叫進位加法。這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？（今天學(xué)的是進位加法，以前學(xué)的是不進位的）我們今天研究的就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，個位相加滿十向十位進一。四、練習(xí)數(shù)學(xué)就是這樣奇妙，同一個問題往往可以用不同的方法解決，希望同學(xué)們多動腦，學(xué)會用不同的方法解決問題。接下來練習(xí)鞏固一下。打開課本66頁完成練習(xí)十五4-6題，要求獨立完成，做完后認真檢查。第4篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計一兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)內(nèi)容>第91-94頁有關(guān)加法內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算。2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。3.使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課。師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?口算35+324+945+3028+787-536-872-5093-6二、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生提出問題。(一)觀察第91頁情景圖。1.仔細觀察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?2.學(xué)生提問題。(二)觀察第92頁情景圖。1.圖中有哪些問題需要我們解決?師根據(jù)生答板書:“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”2.誰能解決上面兩個問題呢?學(xué)生回答后,教師板書:23+3132+39(三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。三、小組合作探索,解決問題。(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。1.學(xué)生自主探索。2.小組討論交流計算方法.教師巡視。3.各小組匯報交流情況.(學(xué)生匯報時,教師有選擇地板書。)(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。1.學(xué)生小組討論,教師巡視。2.學(xué)生匯報。師:為什么喜歡這種方法?3.這兩個問題解決的結(jié)果如何?四、鞏固練習(xí)。1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)2.練習(xí)十九1、2.、3、4.(選加法做。)五、小結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?六、布置作業(yè)第5篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：3．通過觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納出筆算加法的法則。4．培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和操作能力。5．培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神和計算認真的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：掌握兩位數(shù)（不進位加）的筆算方法，能正確計算。教具準備：條幅、flash課件、題卡、小黑板。學(xué)具準備：小棒、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、舊知作引，做好鋪墊口算并說出算法：32＋7＝30＋23＝21＋7＝40＋35＝28＋60＝二、合作探究，獲得新知（一）動畫激趣，導(dǎo)入新知。出示flash動畫。內(nèi)容是剛開學(xué)不久，值周老師到一年級教室清點人數(shù)。老師問班長王明：“班上有多少名男同學(xué)，多少名女同學(xué)？”王明說：“有23個男同學(xué)，25個女同學(xué)?！崩蠋焼柊嗌弦还灿卸嗌賯€同學(xué)？這時動畫暫停，老師提問，你能回答這個問題嗎？用什么方法計算，怎樣列式？待學(xué)生回答后，師說：“讓我們看看王明是不是這樣做呢？繼續(xù)播放動畫。老師板書題目和算式。用寫好的紙條貼上去。讓學(xué)生觀察算式特點。從而引出課題《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（二）動手操作，形成表象。師問：“同學(xué)們，能不能用自己喜歡的方法計算一下?！弊杂捎嬎?，老師巡視，適時幫助學(xué)困生。等學(xué)生有80%完成后，抽生匯報?？赡苡幸韵聨追N算法。生1：口算法：23＋20＝4343＋5＝48或者20＋25＝4545＋3＝4820＋20＝405