人教部編版二年級上冊語文教學設計：第五單元口語交際《商量》5

人教部編版二年級上冊語文教學設計：第五單元口語交際《商量》5一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們將學習人教部編版二年級上冊語文第五單元的口語交際內(nèi)容——《商量》。教材的詳細內(nèi)容主要圍繞如何用禮貌的語言與人商量事情，其中包括了課文中的實際情景對話，以及相關的詞匯和表達方式。二、教學目標1.讓學生掌握與人商量的基本表達方式，能夠運用禮貌的語言進行簡單商量。2.培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高他們的交際技巧。3.教育學生明白商量是解決問題的有效途徑，學會尊重他人意見。三、教學難點與重點教學難點：讓學生在實際情景中運用禮貌的語言進行商量。教學重點：掌握商量的基本表達方式，學會用禮貌用語。四、教具與學具準備1.教具：課件、情景圖、示例對話。2.學具：練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一幅購物場景圖，讓學生觀察并思考如何用禮貌的語言與售貨員商量價格。2.示例講解：呈現(xiàn)一個關于商量的示例對話，引導學生注意對話中的禮貌用語和表達方式。a.A：阿姨，這個玩具能便宜點嗎？b.B：小朋友，這個玩具已經(jīng)是優(yōu)惠價了，你真的很喜歡嗎？c.A：嗯，我很喜歡，但我只有這么多錢。d.B：那你再看看有沒有其他喜歡的玩具，或者我可以幫你推薦一些性價比高的玩具。3.隨堂練習：請學生分角色扮演，模擬情景對話，練習商量。六、板書設計1.板書主題：《商量》2.內(nèi)容：a.商量的基本表達方式b.禮貌用語：請、請問、謝謝、對不起等c.商量的注意事項七、作業(yè)設計a.想向同學借書，但同學的書已經(jīng)借給別人了。b.在超市購物時，想購買一個促銷商品，但數(shù)量有限。2.答案：a.A：小明，你的書能借給我看看嗎？我很喜歡這本書。A：哦，沒關系，謝謝。那我等你看完再借給我吧。b.A：阿姨，這個促銷商品還有嗎？我想買一個。B：這個商品很受歡迎，只剩下一個了。A：那我能看看嗎？如果合適我就買。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際情景引入、示例講解和隨堂練習，讓學生掌握了商量的基本表達方式和注意事項。但在課堂實踐中，部分學生仍然存在表達不夠流暢、禮貌用語使用不準確的問題，需要在今后的教學中繼續(xù)加強指導和練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多與人進行商量，學會運用禮貌的語言解決問題。同時，開展相關的口語交際活動，如角色扮演、情景劇表演等，提高學生的口語表達能力。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別關注如何讓學生身臨其境地感受到商量的實際運用。因此，我選擇了購物場景圖，這是因為購物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷那榫?，他們能夠迅速理解并產(chǎn)生共鳴。補充說明：在展示購物場景圖時，我會詳細描述情景，引導學生關注情景中人物的表情、動作和語言，讓他們從視覺和聽覺上感受到商量的氛圍。我會鼓勵學生積極參與，讓他們設想自己是情景中的主角，激發(fā)他們運用禮貌語言商量的興趣。二、示例講解在示例講解環(huán)節(jié)，我著重關注學生對話中禮貌用語和表達方式的掌握。通過示例對話，讓學生直觀地了解到如何用恰當?shù)恼Z言進行商量。補充說明：在呈現(xiàn)示例對話時，我會逐句解析對話中的關鍵信息，強調(diào)禮貌用語的使用，如“請”、“謝謝”等。同時，我會引導學生注意對話中商量的態(tài)度，讓他們明白尊重他人是成功商量的前提。三、教學難點：在實際情景中運用禮貌的語言進行商量1.角色扮演：讓學生分角色扮演，模擬實際情景，進行商量練習。這樣既能增強學生的參與感，又能讓他們在實踐中學會運用禮貌的語言。四、教學重點：掌握商量的基本表達方式，學會用禮貌用語1.示例講解：通過示例對話，讓學生直觀地學習商量的基本表達方式和禮貌用語。2.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會密切關注學生的表達，及時糾正錯誤，指導他們正確使用禮貌用語。五、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：我選擇的題目都是與孩子們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P的，旨在讓他們在實際生活中運用所學知識。2.答案：在答案中，我強調(diào)了商量時的禮貌用語和表達方式，讓學生在完成作業(yè)的過程中鞏固知識點。六、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我重點關注學生在課堂實踐中的表現(xiàn)，分析他們的優(yōu)點和不足，以便在今后的教學中進行調(diào)整。補充說明：為了拓展學生的口語交際能力，我會鼓勵他們在日常生活中多與人進行商量，并將所學知識運用到實際中。開展相關活動，如角色扮演、情景劇表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。在教學過程中，我重點關注實踐情景引入、示例講解、教學難點和重點、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，旨在讓學生在實踐中掌握商量的技巧，學會用禮貌的語言與人交往。通過不斷反思和拓展延伸，提高學生的口語交際能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重用親切、生動的語言，以及富有變化的語調(diào)來吸引學生的注意力。在關鍵知識點和禮貌用語處，我會適當提高語調(diào)，強調(diào)重點，讓學生印象深刻。二、時間分配本節(jié)課的時間分配方面，我盡量保證每個環(huán)節(jié)的緊湊性，確保實踐情景引入、示例講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)的時間充足，讓學生有足夠的時間消化吸收所學知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生積極思考，踴躍發(fā)言。對于學生的回答，我給予及時的反饋，增強他們的自信心。四、情景導入為了讓學生更好地融入課堂，我在情景導入環(huán)節(jié)下了很大功夫。通過生動的購物場景圖和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內(nèi)容方面，我注意到學生在掌握商量技巧方面還存在一定難度，今后可以適當增加一些貼近生活的實例，讓學生有更多的實踐機會。2.教學方法方面，雖然采用了角色扮演、小組討論等形式，但部分學生的參與度仍有待提高。今后可以嘗試更多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。3.課堂氛圍方面，我努力營造輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在課堂上敢于表達、樂于交流。但部分學生在課堂上的積極性仍需提高，我將在課后關注這部分學生的心理需求，鼓勵他們積極參與課堂活動。4.教學評價方面，我重視對學生的鼓勵和肯定，讓他們感受到進步的喜悅。但在評價過程中，也要注意指出學生的不足，幫助他們找到改進的方向。課后提升：一、選擇題A.請問B.哎呀C.喂答案：AA.你那本書給我看看。B.你的書能借給我看看嗎？C.把你的書借給我。D.我要你的書。答案：B二、填空題“阿姨，這個玩具能便宜點嗎？如果可以，我希望能買下來，謝謝您的______?！贝鸢福簬兔Υ鸢福褐v解三、連線題1.想請同學幫忙值日A.你的書能借給我看看嗎？2.想和同學換座位B.你能幫我值日嗎？3.想借閱同學的雜志C.我們可以換個座位嗎？4.詢問商品價格D.這本書多少錢？答案：1B2C3A4D四、應用題你想邀請同學一起去公園玩，但同學可能有事不能去。2.同桌的水彩筆用完了，想借你的用一下，你會怎么回答？一、學生反應在本節(jié)課中，學生們對實踐情景引入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與角色扮演和隨堂練習。他們在互動過程中，逐漸掌握了商量的基本表達方式和禮貌用語。然而，部分學生在課堂提問環(huán)節(jié)仍顯得較為拘謹，需要進一步鼓勵和引導。二、教學效果總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果。學生們能夠在實際情景中運用禮貌的語言進行商量，課堂氛圍活躍。通過小組討論和隨堂練習，學生們的口語交際能力得到了提升。三、存在不足1.課堂時間分配方面，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，導致學生練習時間不足。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是我提問的方式不夠具有啟發(fā)性。3.部分學生在角色扮演時，表達仍不夠自然流暢，可能是因為課堂實踐機會有限。1.針對課堂時間分配的問題，我將在今后的教學中更加注意時間的把握，確保每