5 玲玲的畫 （教案）部 編版語文二年級上冊

5玲玲的畫（教案）部編版語文二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)部編版語文二年級上冊第五單元的《玲玲的畫》。該課文主要講述了小女孩玲玲在繪畫比賽中的心路歷程和成長變化。我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)課文的第一至三自然段，重點解析玲玲的情感變化和畫作寓意。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握主要人物和事件；學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析問題的能力；通過繪畫實踐，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對困難時保持樂觀、積極的心態(tài)，學(xué)會珍惜他人的付出。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)習(xí)課文生字詞，理解課文內(nèi)容，體會玲玲的情感變化。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從玲玲的畫中感悟到成長的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、繪畫材料。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一組畫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫作背后的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，理解大意，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生運用生字詞造句，鞏固記憶。4.精講課文：詳細(xì)解析課文第一至三自然段，分析玲玲的情感變化和畫作寓意。5.小組合作：分組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降念愃茊栴}，以及如何克服困難。6.繪畫實踐：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅畫作，表達(dá)自己的感悟。7.展示交流：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，教師點評并給予鼓勵。六、板書設(shè)計1.課文《玲玲的畫》2.生字詞：正確、流利、樂觀、積極、成長3.主要人物：玲玲4.情感變化：失望→振作→成長七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用自己的話概括課文大意。（2）結(jié)合生活實際，談?wù)勀阍诿鎸щy時，是如何保持積極心態(tài)的。（3）根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫作，表達(dá)你的感悟。答案：（1）課文講述了玲玲在繪畫比賽中的心路歷程和成長變化。（2）示例：當(dāng)我遇到困難時，我會想起玲玲的樂觀和積極，相信自己也能克服困難。（3）學(xué)生作品，答案不唯一。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，讓學(xué)生明白了面對困難要保持積極心態(tài)，學(xué)會珍惜他人的付出。課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在生活中遇到的問題，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識克服困難。同時，鼓勵學(xué)生多參加繪畫、手工等實踐活動，提高審美和創(chuàng)造力。拓展延伸：1.舉辦班級繪畫比賽，讓學(xué)生在實踐中體驗成長的喜悅。2.組織學(xué)生參觀畫展，欣賞不同風(fēng)格和寓意的畫作，提高審美能力。重點和難點解析一、生字詞的學(xué)習(xí)與運用在生字詞的學(xué)習(xí)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是記住這些字詞，更重要的是要學(xué)會運用。例如，在課堂上，我會讓學(xué)生用“正確”、“流利”等生字詞造句，通過實際運用來加深他們對字詞含義的理解。我還會在課后作業(yè)中設(shè)計相關(guān)題目，讓學(xué)生在家也能鞏固這些字詞。二、課文內(nèi)容的精講與感悟在課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，我著重解析課文第一至三自然段，特別是玲玲的情感變化和畫作寓意的部分。我通過細(xì)致的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解玲玲從失望到振作，再到成長的心理歷程。三、教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)我將繪畫實踐環(huán)節(jié)作為一個重點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有個人感悟的畫作。在這個過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。一、生字詞的學(xué)習(xí)與運用在課堂上，我采用多種方式讓學(xué)生掌握生字詞。通過多媒體課件展示生字詞，讓學(xué)生跟讀并記住字形、字音。然后，我會給出幾個簡單的句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)纳衷~，以達(dá)到鞏固記憶的目的。我還會鼓勵學(xué)生在課后與家長互動，用所學(xué)生字詞進(jìn)行家庭場景的角色扮演，使學(xué)習(xí)與生活緊密相連。二、課文內(nèi)容的精講與感悟在精講課文時，我會逐句解析玲玲的情感變化，讓學(xué)生體會到她在遇到困難時的心理狀態(tài)。例如，當(dāng)玲玲的畫被弄臟時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是玲玲，你會怎么辦？”通過換位思考，讓學(xué)生更深入地理解玲玲的心情。同時，我還會讓學(xué)生討論玲玲是如何克服困難，從中學(xué)到成長的意義。三、教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)繪畫實踐環(huán)節(jié)是我課堂上的一個亮點。在這個環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備好繪畫材料，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)生繪畫過程中，我會巡回指導(dǎo)，對他們的作品給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進(jìn)的地方。這樣，學(xué)生不僅能感受到繪畫的樂趣，還能在實踐中體會到成長的喜悅。1.關(guān)注學(xué)生在生活中遇到的問題，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識克服困難。2.鼓勵學(xué)生多參加課外活動，如繪畫、手工等，以提高他們的審美和創(chuàng)造力。3.定期舉辦班級繪畫比賽，讓學(xué)生在競爭和合作中不斷成長。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在課堂上，我運用生動的語言和豐富的表情、語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講述玲玲的情感變化時，我會適當(dāng)調(diào)整語速和語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到故事情節(jié)的起伏。二、時間分配我合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在繪畫實踐環(huán)節(jié)，我會預(yù)留較多的時間，讓學(xué)生充分展示自己的創(chuàng)意。三、課堂提問我在提問時注意引導(dǎo)學(xué)生思考，提出具有啟發(fā)性的問題。同時，我鼓勵學(xué)生積極回答問題，對他們的回答給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計了富有生活氣息的情景導(dǎo)入。通過展示畫作，讓學(xué)生談?wù)撟约涸诶L畫過程中的趣事，從而自然地引入課文內(nèi)容。教案反思：一、優(yōu)點1.注重學(xué)生實踐，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2.采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)過程中注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生面對困難時保持積極心態(tài)。二、不足1.在課堂提問環(huán)節(jié)，對部分學(xué)生的回答未能及時給予反饋，需要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注。2.在時間分配上，有時會出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，需要更精確地把握課堂節(jié)奏。3.在繪畫實踐環(huán)節(jié)，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠細(xì)致，今后需加強(qiáng)對學(xué)生個體差異的關(guān)注。三、改進(jìn)措施1.提高課堂提問的有效性，關(guān)注每個學(xué)生的回答，并及時給予反饋。2.優(yōu)化時間分配，確保課堂環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。3.在繪畫實踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，關(guān)注個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。通過本次課程的講解，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異、提高課堂互動和激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課后提升一、選擇題1.玲玲在繪畫比賽中遇到了什么困難？A.畫筆壞了B.畫紙被弄臟C.畫錯了顏色D.忘記了畫畫答案：B2.玲玲最終是如何克服困難的？A.放棄比賽B.重新畫一幅C.將臟的部分改成新圖案D.向別人求助答案：C二、填空題1.玲玲的畫被弄臟后，她感到很______。答案：失望2.玲玲在媽媽的鼓勵下，決定把畫紙上的臟部分改成一幅______。答案：新圖案三、簡答題1.請簡要描述玲玲在繪畫比賽中的心路歷程。答案：玲玲在繪畫比賽中，一開始很高興地畫畫，但畫紙被弄臟后感到很失望。在媽媽的鼓勵下，她決定把臟部分改成新圖案，最終完成了畫作，并取得了好成績。2.從《玲玲的畫》這個故事中，你學(xué)到了什么道理？答案：我學(xué)到了面對困難時，要保持積極心態(tài)，勇于嘗試解決問題。同時，要珍惜他人的付出，學(xué)會感恩。四、實踐題1.請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，畫一幅表達(dá)自己感悟的畫。答案：學(xué)生作品，答案不唯一。2.與同學(xué)分享你的畫作，并簡單介紹一下你的創(chuàng)作想法。答案：學(xué)生作品，答案不唯一。通過這些課后練習(xí)題，我希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，將故事中的道理運用到生活中，并在實踐中提升自己的綜合素質(zhì)。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，學(xué)生們的反應(yīng)整體上是積極的。他們對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，作品富有個性。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的參與度。二、教學(xué)效果從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對生字詞的掌握程度較好，能夠熟練地運用到實際情景中。同時，通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生們對玲玲面對困難時的積極心態(tài)有了更深刻的理解，達(dá)到了情感教育的目的。三、存在不足1.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答未能得到及時的反饋，導(dǎo)致這些學(xué)生在后續(xù)課堂中參與度有所降低。2.課堂時間分配上，個別環(huán)節(jié)顯得過于緊湊，影響了學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。3.部分學(xué)生在繪畫實踐環(huán)節(jié)中，對創(chuàng)作主題的理解不夠深入，導(dǎo)致作品表達(dá)的意義不夠明確