12《坐井觀(guān)天》（第二課時(shí)）（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

12《坐井觀(guān)天》（第二課時(shí)）（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版《坐井觀(guān)天》（第二課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版《坐井觀(guān)天》一課。主要圍繞課文第25自然段，深入剖析青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，理解其中蘊(yùn)含的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容，能流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)理解文本，提取關(guān)鍵信息的能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得看待問(wèn)題要全面，不要局限于眼前的事物。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文第25自然段，青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。難點(diǎn)：理解對(duì)話(huà)中蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中體會(huì)到這一點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文、生字卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：（1）通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生想象自己是一只井底的青蛙，嘗試描述井底的世界。（2）學(xué)生分享后，引導(dǎo)他們思考：青蛙為什么覺(jué)得天只有井口那么大？2.新課內(nèi)容：（1）讓學(xué)生朗讀課文第25自然段，理解青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。（2）分析對(duì)話(huà)中青蛙和小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白：看待問(wèn)題要全面，不能局限于眼前的事物。3.例題講解：（1）從課文中找出表示青蛙和小鳥(niǎo)觀(guān)點(diǎn)的句子。（2）分析這些句子，讓學(xué)生明白青蛙和小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)差異。4.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生分角色朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)全面看待問(wèn)題的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文第25自然段2.青蛙觀(guān)點(diǎn)：天只有井口那么大3.小鳥(niǎo)觀(guān)點(diǎn)：天無(wú)邊無(wú)際4.看待問(wèn)題要全面七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用直線(xiàn)畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)句子。（2）結(jié)合自己的實(shí)際生活，舉例說(shuō)明全面看待問(wèn)題的好處。2.答案：（1）青蛙觀(guān)點(diǎn)句子：天只有井口那么大。小鳥(niǎo)觀(guān)點(diǎn)句子：天無(wú)邊無(wú)際。（2）示例：媽媽讓我整理房間，我發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上很亂，但我沒(méi)有只整理書(shū)桌，而是把整個(gè)房間都打掃了一遍。這樣房間變得整潔，心情也變得愉快。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解全面看待問(wèn)題的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后觀(guān)察周?chē)氖挛铮瑖L試從一個(gè)全面的角度去看待問(wèn)題，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我特別關(guān)注了課文第25自然段，這些段落包含了青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，是本節(jié)課的重點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠通過(guò)這些對(duì)話(huà)理解故事的核心信息，即“坐井觀(guān)天”的局限性。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我特別注意了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的平衡。特別是情感目標(biāo)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能夠從實(shí)際生活中體會(huì)到全面看待問(wèn)題的重要性，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并體會(huì)到全面看待問(wèn)題的必要性。這是一個(gè)抽象的概念，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)踐來(lái)讓學(xué)生感知。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些必要的教具和學(xué)具，但重點(diǎn)在于如何有效利用它們。例如，生字卡片可以幫助學(xué)生在閱讀對(duì)話(huà)時(shí)更好地理解生字詞，而練習(xí)本則可以讓學(xué)生及時(shí)記錄下他們的思考和感悟。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生想象自己是井底的青蛙，目的是讓學(xué)生從情感上投入到故事情境中，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。2.新課內(nèi)容：在分析青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意兩者觀(guān)點(diǎn)的差異，并通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，幫助他們理解這種差異背后的含義。3.例題講解：我將詳細(xì)解釋對(duì)話(huà)中青蛙和小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生看到全面看待問(wèn)題的重要性。4.隨堂練習(xí)：分角色朗讀和結(jié)合實(shí)際的思考討論，是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這是理解全面看待問(wèn)題的難點(diǎn)的關(guān)鍵。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。我會(huì)在黑板上畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)框架，標(biāo)注出關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)，這樣可以幫助學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，不僅僅是鞏固課堂知識(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷去思考，這樣能夠加深他們對(duì)全面看待問(wèn)題的理解。八、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作課后反思對(duì)我而言至關(guān)重要，它可以幫助我了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我還會(huì)布置拓展延伸任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀(guān)察和思考，這樣能夠幫助他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。補(bǔ)充說(shuō)明：1.學(xué)生在實(shí)踐情景中的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，從而更好地理解課文。2.在分析對(duì)話(huà)時(shí)，我要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。3.在隨堂練習(xí)中，我要觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤的理解。4.作業(yè)批改時(shí)，我要注意學(xué)生的回答，了解他們對(duì)全面看待問(wèn)題的理解程度，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解。5.課后反思時(shí)，我要認(rèn)真思考學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我期望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生真正理解并內(nèi)化全面看待問(wèn)題的觀(guān)念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《坐井觀(guān)天》時(shí)，我會(huì)注意運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及變化豐富的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。講述青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)話(huà)時(shí)，我會(huì)模擬不同的聲音，讓學(xué)生更投入地進(jìn)入角色，感受故事情境。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔有趣，新課內(nèi)容講解要深入，例題講解和隨堂練習(xí)要適中，給學(xué)生留有思考和互動(dòng)的空間。三、課堂提問(wèn)提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入為了讓學(xué)生更好地理解課文，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受青蛙的視角。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教案反思：一、教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)1.成功地通過(guò)情景導(dǎo)入吸引了學(xué)生的注意力，使他們積極參與課堂。2.學(xué)生在分析青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)話(huà)時(shí)，能夠主動(dòng)思考，課堂氛圍活躍。3.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問(wèn)題積極，對(duì)全面看待問(wèn)題有了更深入的理解。二、需要改進(jìn)之處1.在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加新課內(nèi)容講解的時(shí)間，讓學(xué)生更充分地理解課文。2.在課堂提問(wèn)時(shí)，要注意關(guān)注不同水平的學(xué)生，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。3.在講解過(guò)程中，要注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。三、后續(xù)教學(xué)策略1.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后提升：一、選擇題A.無(wú)邊無(wú)際B.井口那么大C.天空D.觀(guān)看答案：B2.小鳥(niǎo)認(rèn)為天是什么樣的？A.井口那么大B.無(wú)邊無(wú)際C.小小的D.方形的答案：B二、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明青蛙為什么覺(jué)得天只有井口那么大？答案：因?yàn)榍嗤苌钤诰?，只能看到井口那么大的一塊天空，所以它認(rèn)為天就只有井口那么大。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中是如何全面看待問(wèn)題的？答案：（示例）當(dāng)我在做作業(yè)時(shí)，遇到一道難題，我沒(méi)有只從一個(gè)角度去思考，而是從多個(gè)角度去分析，找到了解決方法。三、閱讀理解題1.青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么？答案：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論天的大小。2.你認(rèn)為小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)有什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)是有道理的，因?yàn)樗鼜目罩锌吹搅藦V闊的天空，知道天是無(wú)邊無(wú)際的。相比之下，青蛙只看到井口那么大的一塊天空，所以它的觀(guān)點(diǎn)是片面的。四、作文題請(qǐng)以《坐井觀(guān)天》為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于全面看待問(wèn)題的作文。坐井觀(guān)天最近，我學(xué)習(xí)了《坐井觀(guān)天》這篇課文，讓我明白了全面看待問(wèn)題的重要性。在我們的生活中，也有很多類(lèi)似的事情。有一次，我和媽媽去公園玩。我看到一個(gè)小男孩在草地上奔跑，我覺(jué)得他跑得很快。但是，媽媽提醒我要從不同的角度去觀(guān)察。于是，我換了一個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)小男孩其實(shí)并沒(méi)有跑得很快，只是因?yàn)椴莸匦逼碌脑?，讓他看起?lái)跑得很快。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，看問(wèn)題不能只從一個(gè)角度，要全面地去觀(guān)察、思考。只有這樣，我們才能得出正確的結(jié)論，避免因?yàn)槠婵创龁?wèn)題而犯錯(cuò)。通過(guò)學(xué)習(xí)《坐井觀(guān)天》，我明白了這個(gè)道理，并將它應(yīng)用到生活中。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，全面看待問(wèn)題會(huì)讓我受益匪淺。一、學(xué)生反應(yīng)本節(jié)課，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們踴躍地參與到課堂討論中，對(duì)青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠主動(dòng)思考，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。二、教學(xué)效果三、存在不足1.在時(shí)間分配上，新課內(nèi)容講解的時(shí)間稍顯緊張，部分學(xué)生可能還沒(méi)有完全消化和理解。2.課堂提問(wèn)時(shí)，對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注不夠，未能讓每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。3.在講解過(guò)程中，對(duì)一些