人教部編版二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》精美課件

3植物媽媽有辦法

同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點綴著大自然，裝扮著我們的生活，那么，植物媽媽是用什么辦法來送別自己的孩子呢？（1）教師提問：如果請小朋友合作讀課文，可以請幾位小朋友來讀比較好？（2）5位小朋友分小節(jié)讀課文，其他小朋友仔細(xì)聽；如發(fā)現(xiàn)有讀錯的字詞，在讀完后及時指正。（3）課文里講到幾位植物媽媽的辦法？蒼耳蒲公英豌豆（3）課文里講到幾位植物媽媽的辦法？孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？朗讀課文植物種植旅行旅游zhílǚ樹木宜直識字巧方法旗下沒有其派出下屬抵識字巧方法植旅結(jié)構(gòu)：左右組詞：法律方法造句:我有一個解決問題的好方法。音序：F部首：氵fǎ結(jié)構(gòu)：左右組詞：如果如愿造句:如果明天下雨，我就不去爬山了。音序：R部首：女rú朗讀課文蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。準(zhǔn)備備課紛紛紛飛bèifēn各十成一體識字巧方法八個剪刀一塊絲綢識字巧方法備紛結(jié)構(gòu)：上下組詞：公雞公園造句:星期天，我和同學(xué)去公園玩。音序：G部首：八gōng結(jié)構(gòu)：上下組詞：它們它的造句:這些衣服暫時不穿，把它

們收起來吧。音序：T部首：宀tā結(jié)構(gòu)：左右組詞：娃娃女娃造句:她懷里抱著一個洋娃娃。音序：W部首：女wá使用方法：1.進入第二頁后會彈出挑戰(zhàn)框，挑戰(zhàn)框可根據(jù)需要修改自己所需要的問題2.單擊鼠標(biāo)一次，挑戰(zhàn)框消失3.每單擊一次鼠標(biāo)就會出現(xiàn)一只僵尸，點擊對應(yīng)的花朵可攻擊僵尸4.所有的僵尸都需要鼠標(biāo)控制出現(xiàn)5.修改的話只需要在對應(yīng)的文本框修改內(nèi)容，請不要將文本框刪掉。備它如植旅公娃紛植請大聲讀出你所看到的生字，讀對者即可獲得一次攻擊僵尸的機會蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。朗讀課文為人作為刺猬諷刺wéicì辦的兩點錯了位識字巧方法荊棘各一半識字巧方法為刺豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。朗讀課文底下底部爆炸炸開dǐzhà低頭無人進廣場識字巧方法昨日歸去又發(fā)火識字巧方法底炸離開離去啪嗒啪嚓lípā缺口上有文缺口下半私識字巧方法手和口很白識字巧方法離啪植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。朗讀課文粗心粗細(xì)得到得分cūdé米在前邊且等一邊識字巧方法兩人爭奪一寸日光識字巧方法粗得指名讀句子，其他小朋友判斷多音字的讀音是否正確。粗心的小朋友得（）不到知識。孩子長大了，得（）離開自己的媽媽?？?，孩子們長得（）多好??！得deděidé底刺炸離得粗為啪粗植物媽媽會對我們說什么？孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？讀了這一句，你知道了什么，還想知道什么？朗讀課文蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽有什么好辦法？降落傘蒲公英請學(xué)生說說蒲公英種子和降落傘的相同點蒲公英媽媽把孩子送走，光有降落傘行嗎？還得有什么？風(fēng)起風(fēng)了，蒲公英娃娃乘著降落傘一個接著一個出發(fā)了。外面的世界多美呀！同學(xué)們閉上眼睛想象：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。孩子們有的飛到了（），有的飛到了（），還有的飛到了（）。借助風(fēng)力到處旅行四海為家

蒲公英媽媽請風(fēng)婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，蒲公英媽媽真有辦法。像蒲公英媽媽這樣依靠風(fēng)送別孩子的植物還有很多，你還知道哪些？請你仿照課文的樣子，試著介紹其他靠風(fēng)力傳播種子的植物。（）準(zhǔn)備了（），把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就（）。這節(jié)課我們知道了蒲公英這樣的植物是靠風(fēng)力來傳播種子的，下節(jié)課我們再學(xué)一學(xué)其他植物媽媽的好辦法。3植物媽媽有辦法上節(jié)課我們知道了蒲公英這樣的植物是靠風(fēng)力來傳播種子的，下節(jié)課我們再學(xué)一學(xué)其他植物媽媽的好辦法。讀完課文，在你們的眼里誰是除了蒲公英以外最聰明的植物媽媽呢？她傳播種子的辦法又好在哪里呢？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。朗讀課文結(jié)構(gòu)：左右組詞：她們造句:她們是我的好朋友。音序：T部首：女tā結(jié)構(gòu)：獨體組詞：皮毛毛衣造句:這件毛衣是媽媽給我織的。音序：M部首：毛máo蒼耳有小刺，摸著會扎手。蒼耳的外皮硬硬的。蒼耳能掛在毛茸茸的衣服上。你們見過蒼耳嗎？就這樣，蒼耳寶寶只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。這個方法多妙?。∷陨n耳媽媽最聰明。（1）自讀朗讀第四節(jié)。（2）提出自己不懂的地方，小組成員之間討論。（3）說說豌豆是怎么傳播種子的豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。朗讀課文太陽說明豌豆是靠太陽曬來傳播種子的。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：更加更好造句:只有踏實努力地工作，我們

未來的生活會更好。音序：G部首：一gèng（1）豆莢炸開，孩子們離開媽媽。（2）啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。比較兩句話有什么不同，哪一句寫得好？為什么？寫出了豆莢炸開時的聲音。寫出了孩子們離開媽媽時的動作和心情。

大家想一想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。（2）蒼耳媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。（3）豌豆媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。朗讀課文知識知識zhīshí結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Z

部首：矢音序：S部首：讠毛腳娃更她知得識底植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你做一個細(xì)心的孩子，做一個有心人，這樣你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣?？偨Y(jié)（1）椰子成熟了會自己落下來，落到水里就漂走了，漂到哪就在哪安家。（2）石榴成熟了就會裂開，小鳥會飛來吃它的種子，這樣小鳥的糞便落到哪里種子就會在哪里生根發(fā)芽。

植物媽媽的辦法還有很多很多，老師再告訴你們幾種植物傳播種子的方法和奧秘，一起來看看吧！

植物媽媽傳播種子方法這么多，那么文章可以再寫長一點，你能仿照2、3、4小節(jié)的格式續(xù)寫嗎？例：鳳仙花媽媽有個好辦法，她把種子變成小炸彈。炸到哪兒，哪兒就是他的家。植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆植物風(fēng)力吹皮毛掛太陽曬辦法多仔細(xì)觀察更多發(fā)現(xiàn)3植物媽媽有辦法第1課時第2課時導(dǎo)入新課第1課時植zhí表義表聲植物植樹綠植移植左窄右寬，“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。植物媽媽有辦法法fǎ字詞分組把識字表里面的生字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀帶生字的詞語。植物如果四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛

帶刺底下炸開離開觀察知識粗心得不到zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshicūdé讀一讀，結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解詞語的意思。降落傘山洼帶刺的鎧甲聯(lián)系生活，利用聲音和動作了解詞語的意思。啪的一聲炸開觀察蹦著跳著把詞語送進句子里后，你還會讀嗎？整體感知借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的生字、詞語、句子，多讀幾次。能把課文讀正確，就可以獲得一顆星，如果能讀得流利，就可以再得一顆星。注意“旅”讀“l(fā)ǚ”，“植”讀翹舌音“zhí”。讀第1小節(jié)，說說：你們旅行去過哪些地方呢？多音字非得得到等有一天，我離開父母獨立生活，面對困難時（）自己處理不可。（）了媽媽的表揚后，小紅更有信心做好功課了。非得得到děidé為wéiwèi四海為家作為因為為何多音字的不同讀音表示不同的意思，使用的語言環(huán)境也不一樣。在哪些場合可以看到“腳”字？請你給它組組詞。觀看“腳”字書寫示范，學(xué)習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)的字。朗讀第1小節(jié)，爭取獲得兩顆星。洗腳

腳步第四筆是撇朗讀第2小節(jié)，爭取獲得兩顆星。備用五彩繽紛鎧甲帶刺掛住山洼蒼耳讀好平舌音朗讀第3小節(jié)，爭取獲得兩顆星。豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展。更有底下炸開離開更有底下炸開離開朗讀第4小節(jié)，爭取獲得兩顆星。底部爆炸遠(yuǎn)離觀察知識粗心翹舌音平舌音朗讀第5小節(jié)，爭取獲得兩顆星。自由練讀課文，討論交流：課文中介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？課文共寫了蒲公英、蒼耳和豌豆3種植物傳播種子的方法。書寫生字仔細(xì)觀察，找找這幾個字的相同點與不同點。相同點：都是女字旁。

不同點：“如”字的女字旁大一些。兩個部件放在一起的時候，要給旁邊的筆畫騰出書寫空間，于是，“女”的長橫變成了提。右邊兩個“土”的書寫要注意多橫等距離，長短不取齊。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物傳播種子的方法？蒲公英、蒼耳、豌豆。開火車分小節(jié)讀課文。它們是靠什么方法傳播種子的呢？研讀課文你們知道植物的家在哪里嗎？田野、草原、山間、海邊等地方。四海為家每個地方都可能是植物的家牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的是什么辦法呢？你們見過這種植物嗎？請大聲說出它的名字。蒲公英你用嘴吹過蒲公英嗎？聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時的感受。讀課文，找找課文中說蒲公英身上的小絨毛像什么。你們知道作者為什么說“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？蒲公英緩緩地飄落，就像一個個小小的降落傘。帶著感受，再讀讀這一小節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。蒲公英娃娃出發(fā)時的樣子蒲公英媽媽的辦法怎么樣？讀出你感受到的大自然的有趣、奇妙?？粗崾镜脑~語，你能試著背一背這一小節(jié)嗎？蒲公英紛紛出發(fā)你知道這是什么嗎？摸一摸，說說你有什么感覺。這是蒼耳，它的身上有很多的小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描寫蒼耳的呢？讀一讀這個小節(jié)，找一找：哪個詞語寫出了蒼耳的樣子？再讀一讀這一小節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)“帶刺的鎧甲”奇妙的作用嗎？蒼耳是怎么掛在動物的皮毛上的？試試蒼耳能不能掛在你的身上，再仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。蒼耳的小刺的頂端帶有倒鉤。把蒼耳放在自己衣服上，說說你有什么感受。聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這一小節(jié)。讀一讀這一小節(jié)，結(jié)合插圖和課文內(nèi)容，說一說豌豆是怎樣傳播種子的。太陽曬過后，豌豆就蹦著跳著離開。感受豌豆寶寶們“蹦著跳著”的歡快，帶著這種歡快的語氣再讀一讀這一小節(jié)。拓展延伸我們已經(jīng)從前面幾個小節(jié)中了解了植物傳播種子的方法，現(xiàn)在試著連起來說一說?！昂⒆印痹谶@里指的是植物的______；“長大”的意思是____________；“四海為家”是指種子要搬到__________去安家；植物“旅行”指植物要去______________。種子已經(jīng)成熟了世界各地到處生根發(fā)芽想一想：怎樣才能知道更多植物傳播種子的辦法？朗讀第5小節(jié)。觀察“觀察”是什么意思？仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。觀察時除了仔細(xì)看，還可以做什么？觀察不光是看，還可以摸一摸、聞一聞等，這就叫觀察。通過觀察才能得到知識。知識從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了哪些植物傳播種子的知識？“口”的位置不同粗心想要得到知識，觀察時就不能粗心大意。你知道什么是粗心嗎？不細(xì)心，馬馬虎虎。選做：你