Unit 1 My classroom PA Let's learn （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPALet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyclassroomPALet'slearn。本單元主要圍繞學生的校園生活展開，通過學習教室的物品和功能，讓學生能夠用英語描述自己的教室。本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，有助于提高學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的聽說練習，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解西方校園文化，拓寬視野。

3.提升學生的思維品質，通過觀察、描述和對比，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習策略的運用，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過基礎的英語詞匯和句型，對英語字母、音標有一定了解，能夠進行簡單的日常交流。但對于本節(jié)課所涉及的教室物品名稱和功能，以及相關的英語表達可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習仍然保持著較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等形式進行學習。學生的英語能力參差不齊，部分學生能夠較為流暢地進行英語對話，而部分學生可能在發(fā)音、詞匯掌握上存在困難。學習風格上，學生既有依賴教師的指導，也有嘗試自主學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習過程中，學生可能遇到的困難包括：對教室物品名稱和功能的理解不夠深入，難以準確描述；發(fā)音不準確，影響交流效果；缺乏信心，不敢開口說英語。針對這些困難，教師應采取多樣化的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，增強學生的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語四年級上冊的教材，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教室物品的圖片，以及相關的英語單詞卡片。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于書寫教學內容和單詞。

4.多媒體資源：制作PPT或視頻，展示教室布局和物品，以及相關的英語教學音頻。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過展示校園圖片，讓學生猜測今天的課程內容。

2.提出問題：引導學生思考自己教室的布局和物品，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

3.活動時間：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示教室圖片，引導學生觀察并說出物品的英語名稱。

2.介紹新單詞：board,desk,chair,computer,book,pen,ruler等。

3.通過PPT或實物展示，講解每個物品的用法和功能。

4.演示如何用英語描述教室的布局和物品。

5.學生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語調。

6.活動時間：15分鐘

（三）鞏固練習（20分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個教室物品，用英語描述其名稱、用法和功能。

2.小組展示：每組派代表上臺展示，其他學生評價。

3.課堂討論：教師提出問題，如“Doyouhaveacomputerinyourclassroom?”，引導學生回答并展開討論。

4.練習環(huán)節(jié)：教師提供一些描述教室物品的句子，讓學生進行改寫或翻譯。

5.活動時間：20分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課所學內容，提出一些問題，如“Whatisthefunctionofthecomputer?”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，用英語回答問題。

3.教師點評：針對學生的回答，給予肯定和指導。

4.活動時間：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用英語描述自己的教室。

2.學生展示：學生上臺展示，其他學生評價。

3.教師點評：針對學生的展示，給予肯定和指導。

4.活動時間：5分鐘

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點單詞和句型。

2.學生回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固記憶。

3.拓展活動：教師提出一些與教室相關的英語話題，讓學生進行討論或寫作。

4.活動時間：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠正確認讀和書寫本節(jié)課涉及的教室物品名稱，如board,desk,chair,computer,book,pen,ruler等，并能在實際情境中靈活運用。

2.句型運用：學生掌握了描述教室布局和物品的句型，如"Thisisadesk.""Thereisacomputeronthedesk."等，能夠在簡單的對話中表達自己的意思。

3.聽力理解：學生通過聽力練習，提高了對英語口語的理解能力，能夠聽懂教師和同伴的英語指令和描述。

4.口語表達能力：學生在課堂活動和練習中，敢于開口說英語，提高了口語表達能力，能夠用英語進行簡單的交流。

5.文化意識：學生對西方校園文化有了初步的了解，認識到英語學習與實際生活緊密相關，增強了學習英語的興趣。

6.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了自主學習的方法，能夠在課后自主復習和預習，提高學習效果。

7.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.創(chuàng)新思維：在拓展活動中，學生能夠發(fā)揮自己的想象力，用英語描述自己的教室，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

9.學習習慣：學生在課堂上認真聽講、積極參與，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

10.價值觀：通過學習英語，學生認識到自己的責任和使命，樹立了為國家、為民族努力學習英語的價值觀。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課過得還挺快，現在我就來跟你們分享一下我的一些教學反思和總結吧。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示校園圖片，學生們很快就被吸引進來了，他們對于教室這個話題都很熟悉，所以能夠很自然地參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現了一些小問題，比如有些學生對于英語表達不夠自信，所以在導入環(huán)節(jié)中，我可能會增加一些鼓勵的話語，讓他們更加積極地參與。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們在小組活動中表現得很積極，他們能夠合作完成任務，這讓我很高興。但是，也有一些學生在描述物品的時候，詞匯量有限，表達不夠流暢。所以，我打算在之后的課堂中，更多地引導學生進行詞匯積累，提高他們的英語表達能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學生們回答一些開放性的問題，這樣能夠鍛煉他們的思維能力和表達能力。不過，有的學生回答得還不夠準確，這說明我需要在課堂上更多地提供反饋和指導。

師生互動環(huán)節(jié)，我覺得我做得不錯，學生們都很踴躍地參與進來。但是，也有個別學生不太敢開口，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.加強對學生的個別指導，尤其是對于那些不太敢開口的學生，要多鼓勵他們，給予他們更多的機會去表達自己。

2.在教學過程中，更加關注學生的反應，及時調整教學進度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

3.針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，設計更多的練習和活動，幫助他們鞏固和提高。

4.在課堂上多使用鼓勵性的語言，增強學生的自信心，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。

最后，我希望通過不斷的反思和總結，能夠不斷提升自己的教學水平，讓學生們在英語學習的道路上越走越遠。嗯，這就是我對這節(jié)課的教學反思和總結，希望大家能夠從中得到一些啟發(fā)和借鑒。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-教室物品名稱：board,desk,chair,computer,book,pen,ruler等。

-教室功能描述：classroom,school,study,learn,teach等。

②本文重點詞匯：

-Thisis...（這是一個...）

-Thereis/are...（有一個/有