2023-2024學(xué)年云南省保山市第一中學(xué)高一下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（解析版）

2023～2024學(xué)年高一年級下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的學(xué)校、班級、姓名、考場號、座位號、準考證號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將答題卡交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一在現(xiàn)代社會，數(shù)百萬人一生中會因遠程旅行而遭受時差綜合征的折磨，最明顯的癥狀是疲憊。疲憊不僅僅在時差綜合征中才有，如果有人從赫爾辛基向南飛到位于同一時區(qū)的開普敦，他也會感到非常疲憊，因為旅程很長，而且要經(jīng)歷從冬到夏、從春到秋的變化。但在一個時區(qū)內(nèi)旅行與跨越多個時區(qū)旅行有一個重要區(qū)別：前者晚上入睡不會有困難，因此可以迅速地從旅途的疲憊中恢復(fù)過來?？缭蕉鄠€時區(qū)的旅行也不一定會引發(fā)時差綜合征。引發(fā)時差綜合征的主要原因是速度過快，我們過于迅速地從一個時區(qū)飛到了另外一個時區(qū)，從太陽升起的地方飛到了太陽落下的地方，從一個社會時間飛到了另外一個社會時間。我們的“體內(nèi)時鐘”只能從日出到日落逐漸地推進，乘坐飛機會影響它的推進過程，而坐船則不會。從歐洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的時間都比前一天晚一些，每天的時間都長于24小時。正好多數(shù)人體內(nèi)一天的周期都比24小時長，在向西旅行時能相對容易地調(diào)整時差?；谶@一體內(nèi)時鐘的特征，如果我們待在甲板上迎接黎明，我們就能適應(yīng)逐漸變長的一天了。在到達目的地的時候，我們的體內(nèi)時鐘與外界時間也達到了同步。但如果有人在一天之內(nèi)橫跨了半個地球，那么體內(nèi)時鐘就跟不上旅行的腳步了。時差綜合征的產(chǎn)生，可能是因為明暗變化影響了我們的正常生理節(jié)律。在時差綜合征病發(fā)時，我們的大腦和消化功能是最遭罪的部分?？茖W(xué)家們用老鼠做了實驗，他們模擬了引發(fā)時差綜合征的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)大腦的主要時鐘SCN（視交叉上核）適應(yīng)明暗變化的速度明顯快于外緣組織（肌肉、肺或肝臟）的節(jié)律。他們還研究了喂食時間對動物的影響。最開始，人們在晚上給老鼠喂食，這與老鼠夜間活動的習(xí)性相符；一個星期之后，喂食時間推遲了幾個小時，明暗變化不變。實驗結(jié)果顯示，肝臟時鐘與進食時間達成同步，視交叉上核仍然保持與明暗變化同步。在這種情況下，正常的生理節(jié)律發(fā)生了分離。時差綜合征導(dǎo)致體內(nèi)時鐘不同部分的時間發(fā)生偏離，這就是為什么我們在患時差綜合征的時候會感到不舒服。實驗還指出，如果“器官在旅行”，那么它們適應(yīng)當(dāng)?shù)貢r間的過程有長有短。想象一下，我們身體中不同的器官適應(yīng)時差的能力不同，這是一種多么有趣的現(xiàn)象。從波士頓向西越過加利福尼亞飛往東京，有些器官還像在另外一個地方似的。人們感到不舒服是完全可以理解的，因為有些器官還沒“到達目的地”呢。（摘編自倫內(nèi)伯格《神奇的人體生物鐘》，張叢陽譯）材料二：在一場從紐約到倫敦向東橫跨大西洋的飛行過后，人們會覺得自己進入了未來的時間，同時卻也身處于縈回不歸的過去時間。經(jīng)歷了加壓艙的催眠效應(yīng)以及太早亮起的刺眼陽光，時差所屬的現(xiàn)在時間，可以同時體現(xiàn)過去的時間和未來的時間，令人倉皇失措。從地球東邊往西飛則恰好相反，未來的時間被納入了過去的時間。經(jīng)歷一場長途飛行后，人們往往無法立即恢復(fù)對時間的感知。為什么現(xiàn)在要談時差？因為時差標志了人類通過技術(shù)征服時間，經(jīng)過不懈努力所達到的一個頂點。它很好地體現(xiàn)了批評家勞倫·勃朗特對“殘酷樂觀主義”的界定。用她的話來說，殘酷樂觀主義是一種對“受限的可能性條件”的依附，“它的實現(xiàn)要么是全無可能的、純粹的幻想，要么是越過可能性的、有害的”?，F(xiàn)代航空擁有這些迥異的特征，既展現(xiàn)了在幾個小時之間跨越時空的迅捷，又展現(xiàn)了我們當(dāng)下技術(shù)能力在時間與生理層面的明顯局限。殘酷樂觀主義與簡單的失望退縮之間的區(qū)別在于，前者盡管掌握了許多知識，卻一直抱有那種過分樂觀的幻想。這種對潛在幻想的執(zhí)著堅守，具體到航空旅行而言，我們?nèi)旌虻目旃?jié)奏生存限制了我們拒絕飛行的能力。我們看起來別無選擇，只能接受已成既定事實的疲憊旅行，以及避無可避的航班延誤、狹窄座椅和其他形式的湍流。這種殘酷樂觀主義的處境使我們回到了一系列關(guān)于何謂人類的基本問題：不僅是技術(shù)在我們生活中扮演的角色，還有我們根深蒂固的旅行習(xí)性、睡眠與清醒的日夜循環(huán)、陽光與星光的天體影響，以及時間怎樣統(tǒng)治我們的生活——任何其他東西對生活的影響都無法與時間相提并論。作為社會與文化經(jīng)驗的時差有不少值得關(guān)注的地方，關(guān)系到以下問題的核心：人們的技術(shù)野心在何種程度上能與人類的生理機能相協(xié)調(diào)。因此，時差不僅僅是一個隨時間流逝的糟糕幻夢，而且是一種有著科學(xué)、經(jīng)濟、文化甚至政治價值的現(xiàn)象。在時差這個例子中，我們可以看到它有著自然與社會的雙重特性。如果這條哲學(xué)路徑對一些乘客或讀者來說太過抽象，我想表達的是，時差同樣必須被理解為一種可以影響人類行為的東西，而不僅僅是其結(jié)果。（摘編自克里斯托弗·李《時差：晝夜節(jié)律與藍調(diào)》，田可耘譯）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.“體內(nèi)時鐘”指的是人生命活動的內(nèi)在節(jié)律性，它會使人們患上時差綜合征。B.“器官在旅行”形象地描繪出身體的器官在適應(yīng)當(dāng)?shù)貢r間過程中的偏離狀態(tài)。C.“到達目的地”指身體器官成功適應(yīng)了目的地的時間，它往往與旅行時長有關(guān)。D.“殘酷樂觀主義”的實現(xiàn)是全無可能的、純粹的幻想，它會帶來生理的傷害。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在現(xiàn)代社會，很多人會因為近程旅行遭受時差綜合征的折磨，但也可以迅速地從旅途的疲憊中恢復(fù)過來。B.過分樂觀的幻想有時在現(xiàn)實中顯得殘酷，比如全天候的快節(jié)奏生存使得我們不得不接受已成既定事實的疲憊旅行。C.作為社會與文化經(jīng)驗的時差對生活有著重要的影響，也關(guān)系到了人們的技術(shù)野心是否能夠與人類的生理機能相協(xié)調(diào)。D.時差具有自然與社會雙重特性，是一種有著科學(xué)、經(jīng)濟、文化甚至政治價值的現(xiàn)象，它會影響人類行為。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一關(guān)于時差綜合征的觀點的一項是（）A.“日出而作，日入而息”這兩句詩出自先秦《擊壤歌》，歌頌了勞動的美好，是勞動人民自食其力的生動寫照。B.旅客進入機艙，燈光進入明亮的歡迎模式；晚餐時，切換到柔和的就餐模式；困倦時，昏暗的休息模式取而代之。C.當(dāng)乘坐國際航班跨時區(qū)旅行時，可能因晝夜周期改變，擾亂人體生物鐘周期，引發(fā)一系列生理節(jié)律紊亂的現(xiàn)象。D.當(dāng)向西面旅行時，將自己的生物鐘向后推遲，可嘗試在清晨避免陽光，在傍晚接受盡可能多的光線。4.請簡要分析材料一的語言特色。5.為什么現(xiàn)代社會的人們會關(guān)注時差現(xiàn)象？請結(jié)合材料簡要分析。【答案】1.B2.A3.A4.①語言表達嚴謹科學(xué)，如“不一定”“可能”等詞語的使用，使科普文章更嚴謹；②語言生動通俗，如“器官在旅行”“到達目的地”的使用，讓抽象的概念更易于理解。5.①現(xiàn)代社會中很多人會因近程旅行而遭受時差綜合征的折磨；②時差標志著人類通過技術(shù)征服時間，經(jīng)過不懈努力所達到的一個頂點；③時差是一種有著科學(xué)、經(jīng)濟、文化甚至政治價值的現(xiàn)象，具有自然與社會的雙重特性?！窘馕觥俊?題】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“它會使人們患上時差綜合征”錯誤，原文為“引發(fā)時差綜合征的主要原因是速度過快”，選項強加因果。C.“它往往與旅行時長有關(guān)”錯誤，原文有“我們身體中不同的器官適應(yīng)時差的能力不同，這是一種多么有趣的現(xiàn)象”，應(yīng)是與適應(yīng)時差的能力有關(guān)。D.“會帶來生理的傷害”錯誤，原文為“它的實現(xiàn)要么是全無可能的、純粹的幻想，要么是越過可能性的、有害的”，可見選項說法過于絕對。故選B?！?題】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“但也可以迅速地從旅途的疲憊中恢復(fù)過來”錯誤，原文為“在一個時區(qū)內(nèi)旅行與跨越多個時區(qū)旅行有一個重要區(qū)別：前者晚上入睡不會有困難，因此可以迅速地從旅途的疲憊中恢復(fù)過來”，選項擴大范圍，迅速地從旅途的疲憊中恢復(fù)過來說的是在一個時區(qū)內(nèi)旅行。故選A?！?題】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.說的是傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明，與時差綜合征無關(guān)。故選A?！?題】本題考查學(xué)生分析文章語言特色的能力。材料一是自認科學(xué)類文章，這類文章的語言特色一般是科學(xué)嚴謹和生動通俗。①語言表達嚴謹科學(xué)，如“跨越多個時區(qū)的旅行也不一定會引發(fā)時差綜合征”中“不一定”，“時差綜合征的產(chǎn)生，可能是因為明暗變化影響了我們的正常生理節(jié)律”中的“可能”等修飾性限定性詞語的使用，使科普文章更準確嚴謹；②語言生動通俗，如“器官在旅行”指我們身體經(jīng)受時差的影響”；“到達目的地”指身體器官成功適應(yīng)了目的地的時間，讓抽象的概念更易于理解。【5題】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。由材料一“在現(xiàn)代社會，數(shù)百萬人一生中會因遠程旅行而遭受時差綜合征的折磨”可知，時差綜合征讓很多現(xiàn)代人因遠程旅行而遭受折磨；由材料二“時差標志了人類通過技術(shù)征服時間，經(jīng)過不懈努力所達到的一個頂點”可知，時差標志著人類通過技術(shù)征服時間所達到的頂點；由材料二“時差不僅僅是一個隨時間流逝的糟糕幻夢，而且是一種有著科學(xué)、經(jīng)濟、文化甚至政治價值的現(xiàn)象”可知，時差在科學(xué)、經(jīng)濟、文化等方面具有研究的價值，具有自然與社會的雙重特性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。默契（節(jié)選）林斤瀾①韓姐，小孫，大聰，是店里百貨組的售貨員。她們?nèi)齻€人中間，如果細細看起來，有一種十分動人的東西。好比這一天，是輪著韓姐出車下鄉(xiāng)的日子，可是有個生產(chǎn)隊來了電話，她得去專門解決“水車牙輪”呀。韓姐還沒掛電話呢，小孫已經(jīng)去檢點車上百貨，準備替班出車了。小孫還在車跟前站著呢，大聰已經(jīng)來到柜臺，操持著開店了。她們中間，還沒有來得及商量研究。就是來得及，好像也用不著什么解釋說明等等。聽說那賽球的運動場上，一號一起跑，二號就知道悄悄地插到哪個方向去接應(yīng)，三號立刻張手跺腳，堵住那一路……這叫做“默契”。②三個人當(dāng)中，韓姐來得最早。一九五八年的時候，許多家庭婦女走上了工作崗位。韓姐就是其中的一個。剛來，也是有些不習(xí)慣。她說：“在家侍候人，出來還是侍候人呀?！雹垡虼私哟櫩椭虚g，不免生些閑氣。按她的秉性，本當(dāng)發(fā)作發(fā)作，可又只能悶著，不久鬧了場病，吃飯不香，睡覺不甜。商店里的書記，就在這間東廂房里，給她煎藥熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心。把侍候一個人一個家和為人民服務(wù)，作了種種比較。等她恢復(fù)康健，又帶她上了當(dāng)時熱火朝天的水利工地，那是鍛煉思想的大學(xué)校。她這才走出家庭小圈子，跨進了建設(shè)的行列。她為工地上的鐵絲草繩、水碗土筐，四處奔走。她的腿勤嘴快，日漸出了名。水利工程結(jié)束，大家還是找她，她更加一抓到底，決不半路撒手。好比早晨來的電話，水車缺個牙輪。百貨根本不賣五金零件，商店也從不修理機器?？墒巧a(chǎn)隊不往別處打電話，徑直來找韓姐。聽說有時候，有的隊長為買點東西意見不合，也來韓姐這里告訴呢。④韓姐又到哪里去找牙輪呢？生產(chǎn)資料門市部，沒有。修理合作社，沒法解決。她一點也不奇怪，要是眼面前辦得到的，生產(chǎn)隊還會來找她嗎？又上建筑倉庫繞了一轉(zhuǎn)，緊跑緊趕，已經(jīng)晌午了，這才有些著急起來。麥子澆不上返青水，少打多少糧食呀，她這里問那里打聽，有人幫她出主意，說改裝了電井的地方，作興還有水車零件閑著。又打聽什么地方新近改裝，跑出去四十多里，可是人家的舊水車，已經(jīng)處理了。又跑了十來里，才從剛卸下來的一個水車上，現(xiàn)擰下一個對口的牙輪來。⑤韓姐是一員闖將，一員先鋒。遠近知名，來去如風(fēng)。不達到目的，決不罷休。⑥一九六一年，小孫高小畢業(yè)。本來進工廠學(xué)車工，可是廠里一時用不著那么多人，轉(zhuǎn)到商店來了。她雖說不吭聲，可是不高興，悶著頭走進走出。韓姐幾次拉著手問她，也只說了個：“頭疼?！雹吆髞碇藳?，真正頭疼發(fā)燒。也就在東廂房里，這回是韓姐給熬藥熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心。小孫沒有家庭的牽掛，她們談的是勞動，社會主義的勞動。不論是坐著寫字，或是站著干活。站在車床跟前，或是柜臺里邊，都不分高低貴賤。她們談的是前途，只要為人民服務(wù)，都有光榮前途，行行出狀元……⑧小孫的思想一打開，就堅守崗位，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，到現(xiàn)在也有幾個年頭了?？墒且鸭南冗M事跡，又很不容易。仿佛只不過韓姐的許多奔走，有她在后邊替班吧。替班站柜臺，替班進貨盤貨，替班出車。替韓姐出車，又想著家里要盤貨，搭給大聰一人太繁重，她一蹬一個勁，一身的汗水。論在外邊跑牙輪，是韓姐跑的。論家里獨自盤了貨呢，是大聰?？墒抢锢锿馔猓俚昧诉@位藍布衣服青布鞋，不多言不多語的小孫嗎？⑨小孫是一員硬里子，一員守將。她的事跡，往往藏在別人的事跡里邊。今年百貨組選組長，選的是她。⑩大聰是一位中學(xué)畢業(yè)生。去年來到商店，挺拔利落，水蔥一般。可是她的腦子里，有不知從哪里來的一副對子：十年寒窗賣針線，一生事業(yè)站柜臺。?有這么兩句話作怪，水蔥一般的人，也得三天兩頭頭疼腦熱呀。韓姐常不在家，這回是小孫在東廂房里，為她煎藥熬稀的，刷洗臟衣裳。她們?nèi)齻€，日常守著爐子讀毛主席的書，聯(lián)系實際，討論為什么賣針線，柜臺又是個什么崗位。你看現(xiàn)在，韓姐孫姐一不在家，她就是店堂里領(lǐng)頭撣土開張的人。你看站柜臺才多少日子呀，一個人頂一堆，一清二楚盤了貨，還擠在布匹組里量布頭呢。?這是一員心靈手巧的新人。她的面前，展開了廣闊的天地?？墒蔷烤故窃鯓拥囊粏T將呢？目前好像還不能定型。前些日子，推選她進城去參加售貨技術(shù)比賽大會。這位“初生之犢”，竟只用了十八秒鐘，把四個玻璃瓶捆扎牢固，還帶有手提環(huán)，榮獲第三名?？墒歉吒吲d興往回走的時候，竟又用了九元多錢，買了一雙鹿皮扎花手套。這要在農(nóng)村里戴出去，一不合用，二來也太顯眼了。?當(dāng)天晚上，為了這十八秒鐘的捆扎瓶子，也為了這九元多錢的扎花手套，三個人圍在爐邊，談了小半夜。還聽說最后又是三雙筷子，一齊向又酸又辣的酸菜進攻一番，東廂房里好不熱鬧。?她們就是這樣走到一塊來的。如果這中間真有那叫做“默契”的東西，那么這東西在奔騰的運動場上，博得了千萬人的喝彩。這東西在萬里長空，英雄戰(zhàn)斗的長機僚機之間，又如驚雷急電，振奮人心。在鄉(xiāng)村商店，十分家常的勞動中間，這東西又溶溶如山泉村酒，讓人心醉。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.開篇三位人物“聯(lián)袂”出場，看似平淡無奇，實則頗具深意，旨在表現(xiàn)其團隊精神，暗合主題“默契”。B.第⑩自然段中出現(xiàn)的對聯(lián)，符合大聰?shù)闹袑W(xué)畢業(yè)生的身份，也隱含著他屈心抑志的不甘。C.韓姐費了許多時間，跑了很多地方，最終找到了急需的牙輪，作者想要借此說明“功夫不負有心人”的道理。D.小說中的三位主人公之前的人生經(jīng)歷不同，但是到百貨組工作時卻有相同的經(jīng)歷，都經(jīng)歷了思想轉(zhuǎn)變的過程。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章第③段的記敘章法井然，不蔓不枝，作者記敘韓姐思想轉(zhuǎn)換前后始末，前因后果，滴水不漏。B.圍繞韓姐找牙輪這件事，敘寫側(cè)重于其行蹤，一個動詞接一個動詞，節(jié)奏急促，塑造出了其鮮明的人物形象。C.小說刻畫三位人物時，側(cè)重于表現(xiàn)人物的“共性”，但同時也不乏表現(xiàn)人物的“個性”，如大聰?shù)膼勖乐?、生性慷慨等。D.小說結(jié)尾用借代手法，形象地說明了三個人之間分工不同但密切配合，表現(xiàn)了同事之間在工作中配合默契的愉悅和快樂的感受。8.為什么說“韓姐是一員闖將，一員先鋒”？請結(jié)合文本簡要分析。9.本文在整體上構(gòu)思極為巧妙，頗具匠心，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.C7.D8.①韓姐心直口快，公平公正，大家都很信賴她；②為找牙輪，韓姐不辭勞苦，四處奔波，有著強烈的工作責(zé)任感；③韓姐在找牙輪時風(fēng)風(fēng)火火，積極為大家排憂解難；④韓姐熱心善良，愛崗敬業(yè)，關(guān)懷同事。9.①小說主體部分三位主人公的故事相對獨立，看似結(jié)構(gòu)松散、隨便，但作者用韓姐找牙輪的故事把三個相對獨立的故事勾連起來，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)上的“苦心經(jīng)營”；②小說在塑造三個人物形象時，通過敘述她們相似的思想轉(zhuǎn)變過程，構(gòu)成反復(fù)。三人最初或多或少都有狹隘的小我意識，對售貨員這一工作心有不甘，甚至抱怨，但在領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事動之以情、曉之以理的耐心開導(dǎo)下，逐漸轉(zhuǎn)變，意識到售貨員的工作也是為人民服務(wù)，并迸發(fā)出高漲的工作熱情，在各自崗位上干得風(fēng)生水起，努力實現(xiàn)了自身價值。【解析】【6題】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。C.“說明‘功夫不負有心人’的道理”對作者的寫作意圖判斷有誤，應(yīng)是表現(xiàn)韓姐對工作認真負責(zé)。故選C?！?題】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“借代”手法有誤，小說結(jié)尾“奔騰的運動場上”“如驚雷急電”等使用的應(yīng)是比喻手法。故選D。【8題】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。一員闖將，一員先鋒，就是做事勇往直前，全力解決問題。篩選相關(guān)內(nèi)容概括即可。①“她的腿勤嘴快，日漸出了名。水利工程結(jié)束，大家還是找她，她更加一抓到底”，韓姐心直口快，公平公正，大家都很信賴她；②為找牙輪，韓姐到生產(chǎn)資料門市部、修理合作社、建筑倉庫，“麥子澆不上返青水，少打多少糧食呀”，她不辭勞苦，四處奔波，有著強烈的工作責(zé)任感；③韓姐跑出去四十多里、又跑了十來里，才從剛卸下來的一個水車上，現(xiàn)擰下一個對口的牙輪來，韓姐在找牙輪時風(fēng)風(fēng)火火，積極為大家排憂解難；④韓姐照顧生病的小孫，和她談心，可見她熱心善良，關(guān)懷同事；韓姐每天最早來上班，哪里有問題都全力解決，可見她愛崗敬業(yè)?！?題】本題考查學(xué)生賞析小說構(gòu)思特點的能力。①本篇小說具有“苦心經(jīng)營”的結(jié)構(gòu)特點，從文本中故事的設(shè)置上來分析，小說描寫了韓姐、小孫、大聰三個人，先介紹韓姐的故事，從第二至五段，從中可看出韓姐在工作上主動、周到的特點。然后介紹小孫的事情，最后說明大聰?shù)墓适?，故事相對獨立，好似將三個故事“隨便”組合在一起。但在第一段韓姐找牙輪的事件中，小孫、大聰主動擔(dān)起自己的職責(zé)，使得百貨組仍井然有序，并且結(jié)尾運用了比喻來解釋三人的配合，“這東西在萬里長空，英雄戰(zhàn)斗的長機僚機之間，又如驚雷急電，振奮人心。在鄉(xiāng)村商店，十分家常的勞動中間，這東西又溶溶如山泉村酒，讓人心醉”，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)上的“苦心經(jīng)營”；②三人思想轉(zhuǎn)變都是從不滿到“為人民服務(wù)”，有相似的思想轉(zhuǎn)變過程，構(gòu)成反復(fù)。韓姐：韓姐開始“不免生些閑氣”，后來商店里的書記……把侍候一個人一個家和為人民服務(wù)，作了種種比較。等她恢復(fù)康健，又帶她上了當(dāng)時熱火朝天的水利工地，那是鍛煉思想的大學(xué)校。她這才走出家庭小圈子，跨進了建設(shè)的行列”；小孫：小孫“不高興，悶著頭走進走出”“她們談的是前途，只要為人民服務(wù)，都有光榮前途，行行出狀元……小小的思想一打開，就堅守崗位，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”可見小孫思想的轉(zhuǎn)變；大聰：大聰“有這么兩句話作怪，水蔥一般的人，也得三天兩頭頭疼腦熱呀”“……她就是店堂里領(lǐng)頭掉上開張的人。她的面前，展開了廣闊的天地”，由此可見她的思想的轉(zhuǎn)變。三人最初或多或少都有狹隘的小我意識，后來在領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事動之以情、曉之以理的耐心開導(dǎo)下，逐漸轉(zhuǎn)變，由開始的不滿情緒，到后來的一心撲在工作上，并迸發(fā)出高漲的工作熱情，努力實現(xiàn)了自身價值。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學(xué)術(shù)，蘇秦自以不及張儀。張儀已學(xué)，游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：“儀貧無行，必此盜相君之壁?！惫矆?zhí)張儀，掠笞數(shù)百，不服，醳①之。其妻曰：“嘻！子毋讀書游說，安得此辱乎？”張儀謂其妻曰：“視吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”儀曰：“足矣。”蘇秦已說趙王而得相約從親然恐秦之攻諸侯敗約后負念莫可使用于秦者，乃使人微感張儀曰：“子始與蘇秦善，今秦已當(dāng)路，子何不往游，以求通子之愿？”張儀于是之趙，上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通，又使不得去者數(shù)日。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。因而數(shù)讓之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也?！敝x去之。張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱，怒，念諸侯莫可事，獨秦能苦趙，乃遂入秦。蘇秦已而告其舍人曰：“張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，獨張儀可耳。然貧，無因以進。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之?！蹦搜在w王，發(fā)金幣車馬，使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用，為取給，而弗告。張儀遂得以見秦惠王。惠王以為客卿，與謀伐諸侯。蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰：“賴子得顯，方且報德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計謀。今君已用，請歸報。”張儀曰：“嗟乎，此在吾術(shù)中而不悟，吾不及蘇君明矣！吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時，儀何敢言。且蘇君在，儀寧渠能乎！”張儀既相秦，為文檄告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國，我顧且盜而城！”（節(jié)選自《史記·張儀列傳》）【注】①醳：（shì）通“釋”，釋放。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。蘇秦已說趙王A而得相約從親B然恐秦C之攻諸侯D敗約E后負F念莫可G使用于秦者11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.微，意為“沒有”，與《燭之武退秦師》中“微夫人之力不及此”的“微”含義相同。B.見，表被動，與《赤壁賦》中“此非孟德之困于周郎者乎”的“于”用法相同。C.乃，意為“于是”，與《桃花源記》中“乃不知有漢，無論魏晉”的“乃”含義不同。D.善，意為“好好地”，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“善”含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.張儀在陪楚相喝酒時因楚相亡壁而被門客誣陷盜璧，在鞭答之辱后，一直沒有承認盜璧，最終得以釋放。B.張儀曾入楚，不得志；又謁見同門，希望得到推薦，竟遭拒絕和羞辱；后怒而入秦，先為客卿，最終相秦。C.張儀和妻子關(guān)于舌頭在否的玩笑表現(xiàn)了他的自知和自信，同門蘇秦也贊其“賢士”，并自認才不及張儀。D.張儀在秦國得到任用后，得知蘇秦曾暗中幫助自己，便親自去感謝蘇秦，并保證在蘇秦當(dāng)政時不攻打趙國。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今吾幸先用，而能用秦柄者，獨張儀可耳。（2）賴子得顯，方且報德，何故去也？14.蘇秦為什么要屢次責(zé)備、羞辱張儀？【答案】10.BDF11.A12.D13.（1）如今幸虧我比他先受重用，而能夠掌握秦國權(quán)力的，只有張儀才行。（2）依靠您鼎力相助，我才得到顯貴的地位，正要報答您的恩德，為什么要走呢？14.①讓張儀西入秦掌握秦國權(quán)力，以解敗約之患。②擔(dān)心張儀以小的利益為滿足而不能成就大的功業(yè)，用來激發(fā)他的意志?！窘馕觥俊?0題】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蘇秦已經(jīng)說服了趙王而得以去各國結(jié)締合縱相親的聯(lián)盟，可是他害怕秦國趁機攻打各諸侯國，盟約還沒結(jié)締之前就遭到破壞，又考慮到?jīng)]有合適的人可以派到秦國?！疤K秦已說趙王而得相約從親”“然恐秦之攻諸侯”兩句話都是主謂句，主語都是“張儀”，各自單獨成句，BD處斷開；“念莫可使用于秦者”省略主語“張儀”，句意完整，前面F處斷開。故BDF三處需要斷句。【11題】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.錯誤。悄悄地。/沒有。句意：于是派人暗中引導(dǎo)張儀說。/假如沒有那人的支持，我就不會有今天。B.正確。句意：不料反而被羞辱。/這不是曹孟德被周瑜所圍困的地方嗎。C.正確。于是。/竟然。句意：于是就到秦國去了。/他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。D.正確。好好地。/與……交好。句意：你要好好地守護住你的國家。/一向同留侯張良交好。故選A?！?2題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“親自去感謝蘇秦”有誤，原文為“為吾謝蘇君”，張儀讓門客轉(zhuǎn)達謝意，并沒有親自去感謝蘇秦。故選D?！?3題】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“用”，受重用；“幸”，幸虧；“獨”，只有。（2）“賴”，依靠；“何故”，為什么；“去”，離開?！?4題】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①結(jié)合“蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君”可概括出，讓張儀西入秦掌握秦國權(quán)力，以解敗約之患。②結(jié)合“然貧，無因以進。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意”可概括出，擔(dān)心張儀以小的利益為滿足而不能成就大的功業(yè)，用來激發(fā)他的意志。參考譯文：張儀是魏國人。當(dāng)初曾和蘇秦一起師事鬼谷子先生，學(xué)習(xí)游說之術(shù)，蘇秦自認為才學(xué)比不上張儀。張儀完成學(xué)業(yè)，就去游說諸侯。他曾陪著楚相喝酒，席間，楚相丟失了一塊玉璧，門客們懷疑張儀，說：“張儀貧窮，品行鄙劣，一定是他偷去了宰相的玉璧?！庇谑?，大家一起把張儀拘捕起來，拷打了幾百下。張儀始終沒有承認，只好釋放了他。他的妻子說：“唉！您要是不讀書游說，又怎么能受到這樣的屈辱呢？”張儀對他的妻子說：“你看看我的舌頭還在不在？”他的妻子笑著說：“舌頭還在呀?！睆垉x說：“這就夠了?！碧K秦已經(jīng)說服了趙王而得以去各國結(jié)締合縱相親的聯(lián)盟，可是他害怕秦國趁機攻打各諸侯國，盟約還沒結(jié)締之前就遭到破壞，又考慮到?jīng)]有合適的人可以派到秦國，于是派人暗中引導(dǎo)張儀說：“您當(dāng)初和蘇秦感情很好，現(xiàn)在蘇秦已經(jīng)當(dāng)權(quán)，您為什么不去結(jié)交他，用以實現(xiàn)功成名就的愿望呢？”于是張儀前往趙國，呈上名帖，請求會見蘇秦。蘇秦就告誡門下的人不給張儀通報，又讓他好幾天不能離去。這時蘇秦才接見了他。讓他坐在堂下，賜給他奴仆侍妾吃的飯菜，還屢次責(zé)備他說：“憑著您的才能，卻讓自己窮困潦倒到這樣的地步。難道我不能推薦您讓您富貴嗎？只是您不值得錄用罷了?！闭f完就把張儀打發(fā)走了。張儀來投奔蘇秦，自己認為都是老朋友了，能夠求得好處，不料反而被羞辱，很生氣，又考慮到諸侯中沒有誰值得侍奉，只有秦國能侵擾趙國，于是就到秦國去了。不久蘇秦對他左右親近的人說：“張儀是天下最有才能的人，我大概比不上他呀。如今幸虧我比他先受重用，而能夠掌握秦國權(quán)力的，只有張儀才行。然而，他很貧窮，沒有進身之階。我擔(dān)心他以小的利益為滿足而不能成就大的功業(yè)，所以把他召來羞辱他，用來激發(fā)他的意志，您替我暗中侍奉他?！碧K秦稟明趙王，發(fā)給他金錢、財物和車馬，派人暗中跟隨張儀，和他投宿同一客棧，逐漸地接近他，還以車馬金錢奉送他，凡是他需要的，都供給他，卻不說明誰給的。于是張儀才有機會拜見了秦惠王?；萃跞斡盟骺颓洌退邉澒ゴ蛑T侯的計劃。蘇秦派來的門客要告辭離去，張儀說：“依靠您鼎力相助，我才得到顯貴的地位，正要報答您的恩德，為什么要走呢？”門客說：“我并不了解您，真正了解您的是蘇先生。蘇先生擔(dān)心秦國攻打趙國，破壞合縱聯(lián)盟，認為除了您沒有誰能掌握秦國的大權(quán)，所以激怒先生，派我暗中供您錢財，這都是蘇先生謀劃的計策。如今先生已被重用，請讓我回去復(fù)命吧！”張儀說：“唉呀，這些權(quán)謀本來都是我研習(xí)過的范圍而我卻沒有察覺到，我沒有蘇先生高明?。r且我剛剛被任用，又怎么能圖謀攻打趙國呢？請?zhí)嫖腋兄x蘇先生，蘇先生當(dāng)權(quán)的時代，我張儀怎么敢奢談攻趙呢？”張儀出任秦國宰相以后，寫信警告楚國宰相說：“當(dāng)初我陪著你喝酒，我并沒偷你的玉璧，你卻鞭打我。你要好好地守護住你的國家，我反而要偷你的城池了！”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題?？椭新勓悖ㄇ澹S仲則山明落日水明沙，寂寞秋城感物華。獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。B.頷聯(lián)寫作者登上高樓聽見孤獨的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，引發(fā)內(nèi)心情思，極具感染力。C.頸聯(lián)虛寫千家萬戶都響起搗衣聲，家家為遠方的親人趕制棉衣的場景，抒情委婉含蓄。D.尾聯(lián)間接抒情，寫詩人也和大雁一樣，為免于饑寒而四處奔波，每年為此增添白發(fā)。16.這首詩透露出詩人怎樣的情感與態(tài)度？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。【答案】15.D16.①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情：孤獨寂寞，漂泊在外，孤身一人。③為生計而愁：歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老?！窘馕觥俊?5題】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“間接抒情”有誤，尾聯(lián)前一句指出詩人為生計而愁，后一句為年華老去而感慨，應(yīng)是直抒胸臆。故選D。【16題】本題考查學(xué)生賞析詩歌情感態(tài)度的能力。要抓住關(guān)鍵的情感詞語“寂寞”“孤”“獨”“愁”，抓住詩中意象“月”“雁”等，從首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)逐一分析，理解每一聯(lián)的意思，讀出各聯(lián)的情感表達，然后分條概括其中蘊藏的思想感情。從“山明落日水明沙，寂寞秋成感物華”一句可以讀出詩人的悲秋之情；從“獨上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家”一句可以看出詩人的思鄉(xiāng)之情；從“和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳”一句可以看出詩人為溫飽而奔波的愁苦；結(jié)合“我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加”分析可知，感慨年華老去。結(jié)合關(guān)鍵詞語展開分析即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中寫到一種怪象：士大夫群體中若有人虛心請教，稱老師稱弟子的，就會被嘲笑。其原因在于，士大夫們認為“______，______”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“______，______”從治國的結(jié)果表現(xiàn)了子路對自己才能的自信。（3）龍是中國古代傳說中的神異動物，是我國漢族的民族圖騰，也是中國文化的突出符號。我國龍文化源遠流長，“龍”在古詩文中也是俯拾即是，如“______，______”。【答案】①.位卑則足羞②.官盛則近諛③.可使有勇④.且知方也⑤.積水成淵⑥.蛟龍生焉（熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔/水不在深，有龍則靈）【解析】【】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：卑、諛、淵、焉、咆、殷、巖、栗、巔。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紀錄片以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，有“動態(tài)相冊”“生活之鏡”之稱。探訪特色美食，展現(xiàn)地域文化；通過航空拍攝的方式展示萬里山河美景，帶你踏上詩意之旅；聚焦稀世文物身上所詮釋的工匠精神……移動傳播時代，紀錄片主動擁抱數(shù)字科技，微紀錄片、交互式紀錄片等新形式應(yīng)運而生，以節(jié)奏明快、信息密集、細節(jié)突出等特點打動觀眾。此外，紀錄片還與其他視聽節(jié)目融合，出現(xiàn)“紀錄片+劇情演繹”“紀錄片+綜藝”等跨界類型。無論哪一種紀錄片，真實始終是最能打動人心的力量。相較于人們在實際生活中的經(jīng)歷，紀錄片帶來的感受更加豐富，也更具美學(xué)價值。畫面細節(jié)考究，旁白精煉恰當(dāng)，精心設(shè)置的影音元素，往往能給觀眾帶來身臨其境的體驗。如紀錄片《我在故宮修文物》注重用聲音營造現(xiàn)場感，電鋸的聲音、吸塵器的聲音與影像結(jié)合，將文物修復(fù)的現(xiàn)場環(huán)境、修復(fù)師的工作狀態(tài)傳達給觀眾。紀錄片的情節(jié)不能預(yù)先編排，人物角色不能提前設(shè)計，生活情境難以預(yù)測，有價值的素材稍縱即逝。從這個意義上說，紀錄片呈現(xiàn)什么樣的情境、選取什么樣的素材，傳遞出創(chuàng)作者的深刻思考，絕不僅僅是真實生活的“搬運工”。紀錄片讓人們更好地觀察世界，理解自己。記錄者的鏡頭收近一些，能感受一草一木的盛衰榮枯；鏡頭拉遠一些，可闡釋歷史大勢的潮落潮起。紀錄片帶我們穿過時光，跨越山河，也鼓勵我們用積極的心態(tài)擁抱人生。18.下列句子中的引號與文中加點詞語的引號用法相同的一項是（）A.古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條有理。B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。D.“白皮書”還顯示，相比娛樂綜藝，觀眾對本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高。據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人士認為，文化類綜藝迎來了最好的時代。19.請用以“紀錄片”為開頭的一個長單句概括文段內(nèi)容。不超過50個字。20.改寫文中畫波浪線的句子，使之與前文構(gòu)成一組句式整齊、簡潔流暢的句子。不得改變原意?！敬鸢浮?8.B19.紀錄片是一種拍攝內(nèi)容真實，形式多樣，反映創(chuàng)作理念和傳遞人生價值的片子。20.航拍萬里山河，帶來詩意之旅；聚焦稀世文物，詮釋工匠精神……【解析】【18題】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。文中加點詞“搬運工”的引號作用為特殊含義。A.表示強調(diào)。B.表示特殊含義。C.表示引用D.表示特定稱謂。故選B。【19題】本題考查學(xué)生語言表達之選用句式概括要點的能力。以“紀錄片”為開頭寫長句，也即“紀錄片”的定義，可先確定句子主干為：紀錄片是一種片子。再在文段立篩選關(guān)鍵信息作句子修飾成分，即篩選概括“紀錄片”的屬性。結(jié)合“紀錄片以真實生活為創(chuàng)作素材”可概括出“拍攝內(nèi)容真實”；結(jié)合“紀錄片主動擁抱數(shù)字科技，微紀錄片、交互式紀錄片等新形式應(yīng)運而生”可概括出“形式多樣”；結(jié)合“紀錄片帶來的感受更加豐富，也更具美學(xué)價值”“紀錄片呈現(xiàn)什么樣的情境、選取什么樣的素材，傳遞出創(chuàng)作者的深刻思考”可概括出“反映創(chuàng)作理念和傳遞人生價值”。整合以上信息，讓“紀錄片”的屬性作定語修飾“一種片子”即可得出答案?！?0題】本題考查學(xué)生語言表達之散句變整句的能力。，整句即句式相同，每個句子字數(shù)相同的幾組句子。分析畫線句子，結(jié)合“帶你踏上詩意之旅”“聚焦稀世文物”“詮釋的工匠精神”可確定，整句可以為動賓結(jié)構(gòu)，即“帶來詩意之旅；聚焦稀世文物，詮釋工匠精神”；再把第一句“通過航空拍攝的方式展示萬里山河美景”壓縮為動賓短語：航拍萬里山河。綜上可得出答案。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大腦是人類最大的未知領(lǐng)域之一，腦機接口是探索該領(lǐng)域的利器，具有廣闊的應(yīng)用前景。通俗地說，腦機接口就是在大腦和電腦或其他電子設(shè)備之間架起一座“橋梁”，讓人的大腦繞過外周神經(jīng)和肌肉，直接“對話”和控制外部設(shè)備。通過這種新型的人機交互技術(shù)，我們可以把大腦的想法轉(zhuǎn)換成電腦可以理解的電信號；或者把電腦的電信號轉(zhuǎn)換成①。腦機接口是世界科技強國爭奪的技術(shù)高地，我國對腦機接口技術(shù)的②，亟須加快植入式腦機接口產(chǎn)業(yè)布局，搶占國際競爭制高點。2024年2月，中國科學(xué)家團隊首次利用微創(chuàng)腦機接口技術(shù)成功幫助高位截癱患者實現(xiàn)意念掌握光標移動、意念控制手套外骨骼持握，這是③。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.文中畫橫線的句子有語病，請找出其中的語病并進行修改，可以適當(dāng)增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?1.①大腦可以理解的指令②研究起步較晚③中國腦機接口技術(shù)的重大突破22.中國科學(xué)家團隊利用微創(chuàng)腦機接口技術(shù)首次成功幫助高位截癱患者實現(xiàn)意念控制光標移動、意念控制手套外骨骼持握。【解析】【21題】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①本語段是在圍繞腦機接口來說的，此處照應(yīng)，對應(yīng)“把大腦的想法轉(zhuǎn)換成電腦可以理解的電信號”，則應(yīng)是把電腦的電信號轉(zhuǎn)換成“大腦可以理解的指令”。②前文說到腦機接口是世界科技強國爭奪的技術(shù)高地，后文有“搶占”“首次”，可知我國對腦機接口技術(shù)的“研究起步較晚”。③本處說到中國科學(xué)家團隊利用微創(chuàng)腦機接口技術(shù)首次成功幫助高位截癱患者實現(xiàn)意念控制光標移動、意念控制手套外骨骼持握，所以這是我國在中國腦機接口技術(shù)上的重大突破，可填“中國腦機接口技術(shù)的重大突破”?！?2題】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇恰笆状卫梦?chuàng)腦機接口技術(shù)成功幫助高位截癱患者”狀語語序不當(dāng)，表次序的要放在介