常規(guī)教學(xué)模式與教學(xué)設(shè)計上海師大謝利民

常規(guī)教學(xué)模式與

教學(xué)設(shè)計

上海師大

謝利民

一.今天大學(xué)教師的教學(xué)理念1、為什么教？為誰教？怎么教？2、對教學(xué)終極目標的關(guān)注由“關(guān)注學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識”“關(guān)注學(xué)習(xí)知識的學(xué)生”3.

大學(xué)教師的教學(xué)意義和價值的理解二.教師：知識播種者

—對課程與教材的再開發(fā)

教材的知識

激活知識教師知

知識活化

識內(nèi)化

教師的知識教師知識的個性特征

觀察、體驗、提煉生活經(jīng)驗、觀點、思想

靈活性與針對性

注意在實踐過程中自身與他人經(jīng)驗的不斷總結(jié)與提升，注意教學(xué)案例的提煉與加工

三.常規(guī)性教學(xué)模式Ⅰ.以語言傳遞信息為主的教學(xué)模式

這種教學(xué)模式主要是教師通過運用口頭語言向?qū)W生傳授知識、技能,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)模式.

運用以語言傳遞信息為主的教學(xué)模式具體的教學(xué)方法主要包括講授法、討論法等。運用以語言傳遞信息為主的教學(xué)模式的教學(xué)要求1.科學(xué)的組織教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)過程注意知識的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系

重點、難點、關(guān)鍵性知識的處理

條理清晰、層次分明、討論主題明確2.教師語言要清晰、簡練、準確、生動和富有感染力。3.要善于設(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生積極的思維活動.Ⅱ

以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)模式以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)模式,是通過練習(xí)、實習(xí)、實驗等實踐性活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握、鞏固和完善知識、技能、技巧的教學(xué)模式。以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)模式比較經(jīng)常使用的教學(xué)方法有：練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法等。以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)模式的教學(xué)基本要求1.對學(xué)生的實踐活動要精心設(shè)計2.教師示范和對學(xué)生指導(dǎo)的重要性3.調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們動腦、動口和動手的實際操作能力、技能和技巧。4.要重視對實踐訓(xùn)練結(jié)果的總結(jié)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查、自我分析和自我評定的良好習(xí)慣。四.教學(xué)方法、技術(shù)與手段的選擇1.教學(xué)方法的掌握與應(yīng)用2.選擇教學(xué)方法、技術(shù)的基本原則依據(jù)教學(xué)目標任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容、依據(jù)教學(xué)對象特點與需要、依據(jù)教學(xué)環(huán)境與條件、依據(jù)教師個性特點與教學(xué)風(fēng)格。3、教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性五、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)前整體設(shè)計的主要內(nèi)容1、明確和確定本門課程預(yù)期教學(xué)目標和任務(wù)2、選擇和確定教材，確定向?qū)W生推薦的學(xué)習(xí)參考書目3、本門課程的整體性教學(xué)計劃（教學(xué)大綱）4、了解聽課學(xué)生的基本狀況（生源、基本基礎(chǔ)和課程基礎(chǔ)、課程了解與學(xué)習(xí)興趣、課程期望等）5、課程教學(xué)的基本教學(xué)方法、技術(shù)、手段；學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方式、要求（包括作業(yè)、考核、考試等）（二）

教師備課與教案寫作教師備課工作的主體內(nèi)容備教學(xué)內(nèi)容

吃透教學(xué)內(nèi)容,按照教學(xué)要求重組教材內(nèi)容，處理好重點與難點知識.備教學(xué)對象

了解和分析學(xué)生的知識、經(jīng)驗、能力等方面現(xiàn)狀，以增強教學(xué)的針對性和實效性.備教學(xué)方法

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,選擇教學(xué)方法和手段2.教案的設(shè)計與實施教案的基本框架結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的（目標）

教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

教學(xué)方法與手段

教學(xué)過程：教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計重點與難點內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程中問題的設(shè)計課堂與課后作業(yè)的設(shè)計

教學(xué)課件（PPT）或教學(xué)板書的設(shè)計

詳案與略案3、教案的實施與反思教案的實施：“備忘錄”

教學(xué)過程中執(zhí)行教案的靈活性

不可機械執(zhí)行（背）教案課后的教學(xué)反思

及時總結(jié)與提煉

“課后記”的習(xí)慣與意義六.教師教學(xué)能力發(fā)展的基本階段1