信息技術三年級上冊第2課 與計算交朋友 教案

信息技術三年級上冊第2課與計算交朋友教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）信息技術三年級上冊第2課與計算交朋友教案教材分析《信息技術三年級上冊第2課與計算交朋友》教案，主要圍繞計算器的使用展開。通過本課的學習，使學生掌握計算器的基本操作方法，能夠進行基本的數(shù)學計算，并了解計算器在生活中的應用。

本課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過實際操作，讓學生感受到計算器在解決數(shù)學問題中的便捷，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們運用信息技術解決實際問題的能力。

教學過程中，我會以課本內(nèi)容為主線，結合學生的實際情況，設計一系列有趣的實踐活動，讓學生在動手操作中學會使用計算器，并在實際應用中體驗到計算器的便利。同時，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，使他們在信息技術的學習中得到全面的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任等核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠理解計算器在解決問題中的作用，培養(yǎng)信息意識；掌握計算器的基本操作，發(fā)展計算思維；通過合作探索計算器的多種用途，增強團隊協(xié)作能力和數(shù)字化學習與創(chuàng)新；同時，認識到信息技術在生活中的重要性，提升信息社會責任。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：enteringnumbersandperformingcalculationsusingacalculator;basicoperationsofaddition,subtraction,multiplication,anddivision;understandingtheconceptofnumbersandoperations.

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：studentstendtobeinterestedinpracticalapplicationsoftechnologyintheirdailylives;theyhavevaryingabilitiesintermsofbasicmathematicalskillsandfamiliaritywithcalculators;somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferhands-onorauditoryapproaches.

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：somestudentsmayfinditchallengingtonavigatethecalculator'sfunctions,especiallythosewithvisualormotorimpairments;othersmaystrugglewithunderstandingtherelationshipbetweenthecalculatorandmathematicalconcepts;integratingtechnologyintotheclassroommayalsopresentchallengesforbothstudentsandteachers.教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解計算器的基本功能和使用方法，為學生提供知識框架。

-案例研究：分析實際生活中的計算器應用案例，讓學生理解計算器的實用價值。

-項目導向學習：學生分組完成計算器使用的項目，培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。

-討論法：鼓勵學生分享計算器使用心得，促進思維碰撞和知識共享。

2.設計具體的教學活動：

-計算器操作比賽：學生分組進行計算器操作速度和準確性的比賽，激發(fā)學習興趣。

-生活數(shù)學問題解決：學生利用計算器解決生活中的數(shù)學問題，如購物找零、距離換算等。

-創(chuàng)新應用展示：學生展示計算器在科學、藝術等其他領域的創(chuàng)新應用。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、清晰的計算器功能介紹和操作演示PPT，輔助學生理解。

-視頻：引入計算器使用教程視頻，讓學生直觀學習操作方法。

-在線工具：利用在線計算器工具進行實時演示和練習，提高學生的操作熟練度。

-實物計算器：每人一臺計算器，進行實際操作練習，增強動手能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算器的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算器是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于計算器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算器的魅力或特點。

簡短介紹計算器的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算器的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹計算器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算器案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算器的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算器解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算器在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算器相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調計算器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算器在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算器。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于計算器的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.計算器的認識

-計算器的定義：計算器是一種用于數(shù)學計算的電子設備。

-計算器的種類：手動計算器、電子計算器、圖形計算器等。

-計算器的發(fā)展歷程：從早期的手動計算器到現(xiàn)在的電子計算器，計算器的功能和便利性得到了極大的提升。

2.計算器的基本操作

-開機與關機：正確開啟和關閉計算器。

-數(shù)字輸入：如何在計算器上輸入數(shù)字和運算符。

-基本運算：加、減、乘、除等基本運算方法。

-數(shù)據(jù)存儲：如何使用計算器的記憶功能存儲和recall數(shù)據(jù)。

-錯誤更正：如何修正輸入錯誤或計算錯誤。

3.計算器的進階功能

-科學計算器：了解科學計算器的功能，如三角函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等。

-統(tǒng)計計算器：學習統(tǒng)計計算器的基本功能，如平均數(shù)、中位數(shù)、標準差等。

-圖形計算器：了解圖形計算器的基本功能，如繪制函數(shù)圖像等。

4.計算器在日常生活中的應用

-購物找零：如何使用計算器計算購物找零。

-距離換算：如何使用計算器進行距離的換算。

-投資理財：如何使用計算器計算利息、投資回報等。

-學術研究：如何使用計算器進行數(shù)據(jù)分析、圖表繪制等。

5.計算器在學科中的應用

-數(shù)學：計算器在數(shù)學中的應用，如解方程、求導數(shù)等。

-物理：計算器在物理中的應用，如計算速度、動能等。

-化學：計算器在化學中的應用，如化學方程式的計算等。

6.計算器的維護與保養(yǎng)

-清潔：如何清潔計算器以保持其良好的工作狀態(tài)。

-存放：如何正確存放計算器以防止損壞。

-電池更換：如何更換計算器的電池。

-故障處理：如何處理計算器的基本故障。內(nèi)容邏輯關系①計算器的定義：電子計算器是一種用于數(shù)學計算的電子設備。

②計算器的種類：手動計算器、電子計算器、圖形計算器等。

③計算器的發(fā)展歷程：從早期的手動計算器到現(xiàn)在的電子計算器，計算器的功能和便利性得到了極大的提升。

2.計算器的基本操作

①開機與關機：正確開啟和關閉計算器。

②數(shù)字輸入：如何在計算器上輸入數(shù)字和運算符。

③基本運算：加、減、乘、除等基本運算方法。

④數(shù)據(jù)存儲：如何使用計算器的記憶功能存儲和recall數(shù)據(jù)。

⑤錯誤更正：如何修正輸入錯誤或計算錯誤。

3.計算器的進階功能

①科學計算器：了解科學計算器的功能，如三角函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等。

②統(tǒng)計計算器：學習統(tǒng)計計算器的基本功能，如平均數(shù)、中位數(shù)、標準差等。

③圖形計算器：了解圖形計算器的基本功能，如繪制函數(shù)圖像等。

4.計算器在日常生活中的應用

①購物找零：如何使用計算器計算購物找零。

②距離換算：如何使用計算器進行距離的換算。

③投資理財：如何使用計算器計算利息、投資回報等。

④學術研究：如何使用計算器進行數(shù)據(jù)分析、圖表繪制等。

5.計算器在學科中的應用

①數(shù)學：計算器在數(shù)學中的應用，如解方程、求導數(shù)等。

②物理：計算器在物理中的應用，如計算速度、動能等。

③化學：計算器在化學中的應用，如化學方程式的計算等。

6.計算器的維護與保養(yǎng)

①清潔：如何清潔計算器以保持其良好的工作狀態(tài)。

②存放：如何正確存放計算器以防止損壞。

③電池更換：如何更換計算器的電池。

④故障處理：如何處理計算器的基本故障。

板書設計：

計算器的認識與使用

-定義：電子計算器

-種類：手動、電子、圖形

-發(fā)展：早期手動-現(xiàn)代電子

計算器的基本操作

-開機/關機

-數(shù)字輸入

-基本運算

-數(shù)據(jù)存儲

-錯誤更正

計算器的進階功能

-科學計算器

-統(tǒng)計計算器

-圖形計算器

計算器在日常生活中的應用

-購物找零

-距離換算

-投資理財

-學術研究

計算器在學科中的應用

-數(shù)學：解方程、求導數(shù)

-物理：速度、動能

-化學：化學方程式

計算器的維護與保養(yǎng)

-清潔

-存放

-電池更換

-故障處理教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生是否積極參與課堂討論和互動。

-學生是否能夠正確使用計算器進行基本運算。

-學生是否能夠理解并應用計算器解決實際問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組是否能夠圍繞討論主題進行深入思考和分析。

-各小組是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

-各小組是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案或建議。

3.隨堂測試：

-測試學生對計算器基本操作的熟練程度。

-測試學生對計算器進階功能的了解程度。

-測試學生利用計算器解決實際問題的能力。

4.學生作業(yè)：

-學生是否能夠獨立完成課后作業(yè)，如撰寫關于計算器的短文或報告。

-學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中，如購物找零、距離換算等。

-學生是否能夠通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進。

5.教師評價與反饋：

-教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、作業(yè)等方面進行綜合評價，并給出具體的反饋意見。

-教師將對學生的優(yōu)點和不足之處進行具體分析，并提出改進的建議。

-教師將鼓勵學生積極提問和參與討論，以提高他們的學習興趣和參與度。

-教師將關注學生的個性化發(fā)展，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的指導和支持。教學反思這節(jié)課的內(nèi)容是關于計算器的使用，我通過講解、演示、練習等多種教學方法，讓學生掌握了計算器的基本操作和進階功能，并能夠運用計算器解決實際問題。

在課堂上，我注意到學生的興趣很高，積極參與討論和練習。他們對于計算器的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于新知識的學習也表現(xiàn)出積極的態(tài)度。這讓我感到很欣慰，說明我的教學方法得到了學生的認可。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地參與討論，對于計算器的應用提出了一些有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很驚喜，說明學生們對于計算器的使用有了深入的理解和思考。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)總體上是滿意的。他們能夠熟練地使用計算器進行基本運算，對于進階功能也能夠