五年級下冊信息技術(shù)人教版第5課 建立統(tǒng)計(jì)圖表（教案）

五年級下冊信息技術(shù)人教版第5課建立統(tǒng)計(jì)圖表（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級下冊信息技術(shù)人教版第5課“建立統(tǒng)計(jì)圖表”。課程內(nèi)容包括：1）了解統(tǒng)計(jì)圖表的概念和作用；2）學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具制作統(tǒng)計(jì)圖表；3）通過實(shí)例分析，掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的信息技術(shù)操作技能，如文字處理、圖片編輯等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些技能應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)圖表的制作中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和數(shù)據(jù)分析能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、信息處理能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對統(tǒng)計(jì)圖表的敏感度和應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析的能力，并激發(fā)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行信息展示和傳遞。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的信息技術(shù)操作技能，如文字處理、圖片編輯等。此外，他們在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)處理的基本概念，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對信息技術(shù)課程普遍感興趣，特別是那些對計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用有興趣的學(xué)生。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和探究精神，樂于嘗試新事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和實(shí)際操作來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對統(tǒng)計(jì)圖表的概念和作用理解不深，難以把握圖表的制作目的。

（2）制作統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，可能對數(shù)據(jù)處理和分析方法不熟悉，導(dǎo)致圖表無法準(zhǔn)確反映數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

（3）在操作信息技術(shù)工具時(shí)，部分學(xué)生可能對軟件的功能和操作方法不熟悉，影響制作進(jìn)度和效果。

（4）在創(chuàng)新思維方面，學(xué)生可能缺乏將統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用于實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和技巧。同時(shí)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的信息處理能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的統(tǒng)計(jì)圖表制作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互交流、討論和合作，共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作任務(wù)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.案例分析法：教師通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并思考如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表來展示和傳遞信息，提高學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，展示統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)例和制作過程，使學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件或信息技術(shù)工具，如MicrosoftExcel、WPS表格等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：通過互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流、布置和批改作業(yè)等，提高教學(xué)效果和效率。

5.評價(jià)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)與反饋，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是五年級下冊信息技術(shù)人教版第5課“建立統(tǒng)計(jì)圖表”。在正式開始之前，我想請大家思考一個(gè)問題：你們在生活中有沒有遇到過需要用圖表來幫助解釋數(shù)據(jù)的情況？比如，你可能看到過超市各種商品的銷售情況的統(tǒng)計(jì)圖，或者學(xué)?？荚嚦煽兊姆植紙D。這些圖表都是統(tǒng)計(jì)圖表的一種，它們幫助我們更直觀地理解數(shù)據(jù)背后的信息。那么，我們就一起來探究一下，如何制作這樣的統(tǒng)計(jì)圖表吧！

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念。統(tǒng)計(jì)圖表是一種以圖形或圖像的形式來表示數(shù)據(jù)的工具，它能幫助我們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)圖表有多種類型，比如條形圖、折線圖、餅圖等，它們各自適用于不同的數(shù)據(jù)展示需求。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了統(tǒng)計(jì)圖表在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過條形圖來比較不同商品的銷售數(shù)量，通過折線圖來觀察銷售數(shù)量隨時(shí)間的變化趨勢。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法和技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何選擇合適的圖表類型、如何準(zhǔn)確地表示數(shù)據(jù)等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與統(tǒng)計(jì)圖表相關(guān)的實(shí)際問題。比如，我們可以討論如何通過統(tǒng)計(jì)圖表來展示班級同學(xué)的的身高分布情況。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示統(tǒng)計(jì)圖表的基本制作過程。比如，我們可以使用電腦軟件來制作一個(gè)簡單的條形圖，展示各小組討論的結(jié)果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：你們認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖表在決策過程中起到什么作用？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對統(tǒng)計(jì)圖表的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解統(tǒng)計(jì)圖表的基本概念：學(xué)生能夠明確統(tǒng)計(jì)圖表的定義、種類以及其在信息展示和分析中的重要性。

2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法：學(xué)生能夠熟練使用信息技術(shù)工具，如Excel、WPS表格等，制作各類統(tǒng)計(jì)圖表，如條形圖、折線圖、餅圖等。

3.提高數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠通過制作和分析統(tǒng)計(jì)圖表，更好地理解和處理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析和決策能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和案例分析法，學(xué)生能夠激發(fā)對信息技術(shù)課程的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.培養(yǎng)信息意識(shí)和信息處理能力：學(xué)生能夠意識(shí)到信息的重要性，掌握信息處理的基本方法，提高信息處理能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇合適的圖表類型

題目：下列數(shù)據(jù)最適合使用哪種統(tǒng)計(jì)圖表來展示？

A.某班級同學(xué)的語文成績分布

B.各品牌手機(jī)的銷售數(shù)量

C.某地區(qū)去年每個(gè)月的降雨量

D.圖書館各類圖書的借閱情況

答案：C.某地區(qū)去年每個(gè)月的降雨量最適合使用折線圖來展示。

2.題型二：制作條形圖

題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個(gè)條形圖，展示各品牌手機(jī)的銷售數(shù)量。

蘋果：1000臺(tái)

小米：1500臺(tái)

華為：2000臺(tái)

三星：1200臺(tái)

答案：制作出一個(gè)條形圖，各品牌手機(jī)的銷售數(shù)量用不同顏色的條形表示，橫軸為品牌名稱，縱軸為銷售數(shù)量。

3.題型三：制作餅圖

題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個(gè)餅圖，展示圖書館各類圖書的借閱情況。

小說類：30%

科普類：25%

歷史類：20%

文學(xué)類：15%

其他類：10%

答案：制作出一個(gè)餅圖，各類圖書的借閱比例用不同顏色的扇形表示，餅圖中心為整體比例100%，橫軸為圖書類別，縱軸為百分比。

4.題型四：數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

題目：某班級同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測試中得到了以下成績分布：

80-89分：10人

90-99分：15人

100-109分：20人

110-119分：5人

請用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表展示這個(gè)成績分布情況，并分析這個(gè)班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

答案：制作一個(gè)條形圖來展示成績分布情況，橫軸為成績區(qū)間，縱軸為人數(shù)。根據(jù)數(shù)據(jù)，可以看出100-109分的人數(shù)最多，達(dá)到了20人，其次是90-99分的人數(shù)，為15人。通過這個(gè)條形圖，可以直觀地了解到這個(gè)班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

5.題型五：統(tǒng)計(jì)圖表的改進(jìn)與優(yōu)化

題目：某商店對三種商品的銷售情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制作了一個(gè)餅圖來展示各商品的銷售比例。然而，由于餅圖中的扇形太小，導(dǎo)致觀看者難以清楚地閱讀具體數(shù)字。請你提出改進(jìn)意見。

答案：建議將餅圖中的扇形進(jìn)一步細(xì)分，或者增加一個(gè)輔助的條形圖來展示各商品的具體銷售數(shù)量，以便觀看者更直觀地了解各商品的銷售情況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：通過引入實(shí)際案例和分組討論，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)的針對性和有效性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，存在管理不夠到位的問題，需要加強(qiáng)課堂管理和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。

2.教學(xué)方法：在講解統(tǒng)計(jì)圖表的理論知識(shí)時(shí)，過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，需要增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過于側(cè)重于學(xué)生的制作成果，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維能力的評價(jià)，需要改進(jìn)評價(jià)方法，注重過程和能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解統(tǒng)計(jì)圖表的理論知識(shí)時(shí)，增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，注重過程和能力的評價(jià)，不僅要評價(jià)學(xué)生的制作成果，還要評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維能力，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系②詞：數(shù)據(jù)、圖表、條形圖、折線圖、餅圖、數(shù)據(jù)分析、決策。

③句：通過制作和分析統(tǒng)計(jì)圖表，我們可以更直觀地理解和處理數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析和決策能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括對統(tǒng)計(jì)圖表的概念理解、制作方法的掌握以及實(shí)際操作的熟練程度。

2.小組討論