Module 6 Unit 1 It was Daming's birthday yesterday.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語六年級下冊Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，主要圍繞生日這一主題展開，涉及到過去時態(tài)的運用、一般過去時態(tài)的構(gòu)成以及過去時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換等知識點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入一般過去時態(tài)，讓學(xué)生理解并掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生已經(jīng)具備一定的句型轉(zhuǎn)換能力，本節(jié)課將通過過去時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，鞏固和提高學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換能力。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描述過去發(fā)生的事情，本節(jié)課將通過生日話題的討論，讓學(xué)生運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將通過閱讀課文，讓學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過過去時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過生日話題的討論，讓學(xué)生了解中西方不同的生日文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.過去時態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如動詞的過去式變化，以及如何運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生需要理解并運用句型"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."來描述達(dá)明的生日。

2.句型轉(zhuǎn)換能力：學(xué)生需要能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時態(tài)的句子。例如，學(xué)生需要能夠?qū)⒕渥?Daminghasabirthday."轉(zhuǎn)換為"Daminghadabirthdayyesterday."

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生需要運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生需要能夠用過去時態(tài)描述達(dá)明的生日派對。

4.閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解并掌握課文內(nèi)容。例如，學(xué)生需要理解課文中所描述的達(dá)明的生日派對情景。

二、教學(xué)難點

1.過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生可能會對動詞的過去式變化感到困惑，特別是不規(guī)則動詞的變化。例如，學(xué)生可能會混淆動詞"go"和"do"的過去式"went"和"did"。

2.句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能會在將一般現(xiàn)在時態(tài)句子轉(zhuǎn)換為一般過去時態(tài)句子時遇到困難。例如，學(xué)生可能會不確定如何將"Daminghasabirthday."轉(zhuǎn)換為"Daminghadabirthdayyesterday."

3.口語表達(dá)：學(xué)生可能會在用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情時感到困難。例如，學(xué)生可能會忘記使用過去時態(tài)動詞或者混淆過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)。

4.閱讀理解：學(xué)生可能會在理解課文內(nèi)容時遇到困難，特別是對于生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生可能會不理解課文中所描述的達(dá)明的生日派對情景。

教學(xué)難點與重點的明確有助于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即外研版（三起）英語六年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些生日派對的圖片，讓學(xué)生直觀地了解生日派對的場景；準(zhǔn)備一些關(guān)于過去時態(tài)的圖表，幫助學(xué)生更好地理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法；準(zhǔn)備一些關(guān)于中西方生日文化的視頻，讓學(xué)生了解不同文化的生日習(xí)俗。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行口語練習(xí)，可以準(zhǔn)備一些道具，如生日帽、禮物盒等，讓學(xué)生在模擬生日派對中進(jìn)行口語練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成生日派對的場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受生日派對的氛圍；可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)；可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在操作臺上進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。預(yù)習(xí)材料可以包括課文、詞匯表和相關(guān)練習(xí)題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。例如，可以設(shè)計問題讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，或者思考生日派對的意義。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。準(zhǔn)備圖片、視頻等多媒體資源，以及黑板、粉筆等基本教學(xué)用具。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。設(shè)計小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與課堂活動。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以提問學(xué)生：“你們知道生日派對有哪些習(xí)俗嗎？”

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系?；仡櫼话悻F(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，為學(xué)習(xí)過去時態(tài)打下基礎(chǔ)。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解過去時態(tài)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。講解動詞過去式的變化規(guī)則，以及如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則，以及如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞過去時態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。例如，可以設(shè)計問題讓學(xué)生討論如何用過去時態(tài)描述生日派對。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗過去時態(tài)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。例如，可以讓學(xué)生模擬生日派對，用過去時態(tài)描述派對過程。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對過去時態(tài)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)過去時態(tài)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對過去時態(tài)知識的掌握情況。設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固對過去時態(tài)的理解。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決過去時態(tài)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去時態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。例如，可以介紹過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去時態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。例如，可以讓學(xué)生思考如何用過去時態(tài)描述一個社會事件。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)過去時態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時態(tài)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則，以及如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成，鞏固對過去時態(tài)的理解。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實踐活動和實驗，如模擬生日派對，在實踐中體驗過去時態(tài)知識的應(yīng)用，提高了實踐能力。他們通過討論和思考，深入理解了過去時態(tài)的用法，并能夠?qū)⑦^去時態(tài)應(yīng)用于描述不同的場景和事件。學(xué)生在隨堂練習(xí)和錯題訂正環(huán)節(jié)中，鞏固了對過去時態(tài)知識的掌握，并能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過了解過去進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，拓寬了知識視野。他們關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。學(xué)生通過思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，并分享了學(xué)習(xí)過去時態(tài)的心得和體會，增進(jìn)了師生之間的情感交流。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在過去時態(tài)的構(gòu)成和用法方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了過去時態(tài)的知識點，還提高了合作精神、溝通能力和實踐能力。此外，學(xué)生還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神，增強了社會責(zé)任感，并與教師建立了良好的情感交流。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以設(shè)計一些課后作業(yè)，讓學(xué)生運用過去時態(tài)描述一個特定的事件或場景。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)該注意學(xué)生的語法錯誤、時態(tài)使用是否準(zhǔn)確，以及句子表達(dá)的流暢性和邏輯性。對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)該給予積極的反饋和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的英語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動詞過去式的變化規(guī)則；

②如何用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情；

③過去時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換。

2.句型轉(zhuǎn)換能力：

①如何將一般現(xiàn)在時態(tài)句子轉(zhuǎn)換為一般過去時態(tài)句子；

②句型轉(zhuǎn)換的技巧和方法；

③句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)和應(yīng)用。

3.口語表達(dá)能力：

①如何用過去時態(tài)描述生日派對；

②口語練習(xí)的場景和活動；

③提高口語表達(dá)能力的技巧。

4.閱讀理解能力：

①課文內(nèi)容的理解和分析；

②生詞的識別和理解；

③閱讀理解的技巧和方法。

5.文化意識：

①中西方不同的生日文化；

②生日習(xí)俗的了解和比較；

③跨文化交際意識的培養(yǎng)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。可以將以上知識點按照序號①②③的順序排列，每個知識點用簡潔的語言進(jìn)行描述，突出重點。同時，可以適當(dāng)使用圖表、圖片等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我會設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會首先收集學(xué)生的反饋，了解他們對過去時態(tài)知識點的掌握程度和課堂活動的參與程度。其次，我會觀察學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析他們在過去時態(tài)的構(gòu)成和用法、句型轉(zhuǎn)換、口語表達(dá)和閱讀理解方面的表現(xiàn)。此外，我還會與同事進(jìn)行交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和反思，以獲取更多的反饋和建議。

基于反思的結(jié)果，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在過去時態(tài)的構(gòu)成和用法方面存在困難，我會考慮增加更多的練習(xí)和實例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在句型轉(zhuǎn)換方面遇到問題，我會設(shè)計更多的練習(xí)和提示