八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 疆域教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)疆域教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《疆域》的第一節(jié)《疆域教案（新版）》。本節(jié)課主要介紹我國(guó)的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃以及主要島嶼和半島。通過(guò)對(duì)我國(guó)疆域的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的地理位置和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

課程內(nèi)容主要包括：

1.我國(guó)的地理位置：從東西半球、南北半球、海陸位置、緯度位置等方面介紹我國(guó)的地理位置。

2.疆域范圍：介紹我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

3.行政區(qū)劃：介紹我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，包括省、縣、鎮(zhèn)，以及各類行政單位的數(shù)量。

4.主要島嶼和半島：介紹我國(guó)的主要島嶼和半島，如臺(tái)灣島、海南島、遼東半島等。

5.教學(xué)實(shí)際：結(jié)合地圖和實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解和掌握我國(guó)疆域的相關(guān)知識(shí)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握我國(guó)的疆域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠正確識(shí)別我國(guó)在地球上的地理位置，理解其緯度位置、海陸位置的特點(diǎn)，形成對(duì)我國(guó)疆域空間分布的認(rèn)知。

2.地理技能：通過(guò)地圖的使用，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖、繪圖的能力，提高學(xué)生對(duì)地理信息的獲取和處理技能。

3.地理思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法，理解我國(guó)疆域范圍、行政區(qū)劃的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力。

4.人地關(guān)系：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地關(guān)系觀念。

5.地理實(shí)踐：結(jié)合實(shí)際情況，使學(xué)生了解我國(guó)疆域知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理空間概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谄吣昙?jí)的地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地球和地圖的基本知識(shí)，對(duì)于地理位置、經(jīng)緯度、半球位置等概念有一定的了解。同時(shí)，他們也具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)地圖和文字材料對(duì)地理信息進(jìn)行分析和歸納。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)于我國(guó)的疆域知識(shí)可能存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，對(duì)于疆域范圍、行政區(qū)劃等概念可能不夠清晰。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)地圖、案例等方式，幫助學(xué)生建立起正確的疆域概念。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面，八年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，他們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇，愿意主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在對(duì)于地理知識(shí)的理解不夠深入、分析能力不足等問(wèn)題，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次存在差異，對(duì)于疆域知識(shí)的理解和掌握程度不盡相同。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要考慮到學(xué)生的差異性，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

在教學(xué)過(guò)程中，老師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、思考、討論等方式，深入理解我國(guó)的疆域知識(shí)。同時(shí)，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《疆域》的第一節(jié)《疆域教案（新版）》。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、閱讀材料等，以便學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶我國(guó)的疆域知識(shí)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備我國(guó)地理位置圖、疆域范圍圖、行政區(qū)劃圖等，以及一些相關(guān)的視頻資料，如我國(guó)疆域的自然風(fēng)光、行政區(qū)劃的介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了地理觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡、測(cè)量工具等器材，并確保其能夠正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，如果本?jié)課需要進(jìn)行分組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的學(xué)習(xí)空間和討論環(huán)境。如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，需要提前準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容和資源，并確保平臺(tái)的穩(wěn)定性和可用性。例如，可以準(zhǔn)備在線測(cè)試、互動(dòng)討論等教學(xué)活動(dòng)，以增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國(guó)疆域知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)疆域知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)地理位置和地圖知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞疆域問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如地理觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑難問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與疆域知識(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合疆域知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的疆域知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的疆域知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.我國(guó)的地理位置：通過(guò)地圖和文字材料，使學(xué)生了解我國(guó)在地球上的位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置和半球位置等。

2.疆域范圍：介紹我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，即最北端、最南端、最西端和最東端，以及我國(guó)與鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

3.行政區(qū)劃：介紹我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，包括省、縣、鎮(zhèn)，以及各類行政單位的數(shù)量。

4.主要島嶼和半島：介紹我國(guó)的主要島嶼和半島，如臺(tái)灣島、海南島、遼東半島等。

5.我國(guó)地理位置的特點(diǎn)：分析我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，如位于亞洲東部、太平洋西岸，北溫帶等。

6.我國(guó)疆域范圍的特點(diǎn)：分析我國(guó)疆域范圍的特點(diǎn)，如遼闊的陸地面積、眾多的島嶼和半島等。

7.行政區(qū)劃的意義：解釋行政區(qū)劃對(duì)于國(guó)家治理和社會(huì)管理的重要性，以及我國(guó)行政區(qū)劃的特點(diǎn)。

8.島嶼和半島的概念：明確島嶼和半島的定義，以及它們?cè)谖覈?guó)疆域范圍內(nèi)的分布情況。

9.地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響，如氣候、交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

10.疆域知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解疆域知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如旅游、資源開發(fā)等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對(duì)于疆域知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的掌握情況，包括地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃等知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成果，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)疆域的知識(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握我國(guó)的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃等基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示我國(guó)疆域的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地介紹了我國(guó)疆域的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞疆域問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的訂正和講解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)于疆域知識(shí)的理解和掌握程度存在差異。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒(méi)有積極參與討論，影響了小組的整體表現(xiàn)。最后，在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于疆域知識(shí)的掌握程度不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，提高學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。最后，在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提高疆域知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①我國(guó)疆域的基本概念

-地理位置：經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置

-疆域范圍：四至點(diǎn)、鄰國(guó)、隔海相望的國(guó)家

-行政區(qū)劃：三級(jí)行政區(qū)劃（省、縣、鎮(zhèn)）

②我國(guó)疆域的特點(diǎn)

-遼闊的陸地面積

-眾多的島嶼和半島

-地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響（氣候、交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等）

③疆域知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-旅游：了解不同地區(qū)的特色和景點(diǎn)

-資源開發(fā)：了解不同地區(qū)的資源分布和開發(fā)利用

-交通建設(shè)：了解不同地區(qū)的交通網(wǎng)絡(luò)和建設(shè)需求

④我國(guó)疆域的重要性

-了解我國(guó)疆域的基本概念和特點(diǎn)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感

-掌握我國(guó)疆域的知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)

-培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高分析和解決問(wèn)題的能力典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述我國(guó)疆域的四至點(diǎn)。

答案：我國(guó)疆域的四至點(diǎn)是：最北端為漠河以北的黑龍江主航道中心線，最南端為南沙群島的曾母暗沙，最西端為新疆的帕米爾高原，最東端為黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

2.例題二：請(qǐng)列舉我國(guó)與鄰國(guó)之間的主要邊境線。

答案：我國(guó)與鄰國(guó)之間的主要邊境線有：中俄邊境線、中印邊境線、中巴邊境線、中朝邊境線、中緬邊境線、中尼邊境線、中不邊境線、中孟邊境線、中老邊境線、中越邊境線。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃。

答案：我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃包括：省（自治區(qū)、直轄市）、縣（自治縣、縣級(jí)市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、街道）。

4.例題四：請(qǐng)列舉我國(guó)的主要島嶼和半島。

答案：我國(guó)的主要島嶼和半島有：臺(tái)灣島、海南島、釣魚島、崇明島、遼東半島、山東半島