05第一部分Topic5購物、銀行活動與入住(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

05第一部分Topic5購物、銀行活動與入住(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)主備人備課成員教學內容《高中英語聽力Ⅱ》2025版高二強化篇，第五章第一部分Topic5“購物、銀行活動與入住”。本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.購物場景的聽力理解，包括商店、超市、購物中心的對話以及與購物相關的詞匯和表達方式。

2.銀行業(yè)務聽力的掌握，涉及開戶、存取款、轉賬、信用卡辦理等場景的聽力材料及常用表達。

3.酒店入住場景的聽力訓練，包括預訂房間、前臺登記、房間設施介紹等相關的聽力內容。

4.各類場景下的實際問題解決，如討價還價、處理銀行業(yè)務問題、應對酒店突發(fā)狀況等聽力技巧與實踐。核心素養(yǎng)目標1.提升學生英語聽力理解能力，能準確捕捉并理解購物、銀行及酒店入住場景中的關鍵信息，培養(yǎng)語言感知與獲取信息的能力。

2.增強學生實際場景中的語言運用能力，學會在不同情境下運用恰當?shù)挠⒄Z表達方式，提升跨文化交際素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生解決問題的能力，通過聽力材料學習，使學生能夠應對實際生活中的購物、銀行及酒店入住問題，提高自主學習與問題解決的核心素養(yǎng)。

4.拓展學生的國際視野，了解并尊重不同文化背景下的購物、銀行及酒店服務習俗，培養(yǎng)全球化時代的公民素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握購物、銀行活動與入住場景中的核心詞匯和表達方式，如：discount,deposit,transfer,check-in等。

-理解并能夠聽懂購物時的討價還價、銀行業(yè)務辦理以及酒店入住的對話流程。

-學會從聽力材料中提取關鍵信息，進行有效的信息篩選和整合。

-能夠在實際場景中運用所學知識進行基本的英語溝通。

舉例：

-購物場景中，重點講解如何表達對商品價格、質量的詢問以及如何進行討價還價。

-銀行場景中，強調理解各類銀行業(yè)務辦理流程，如開戶、存取款等，以及相關英語表達。

-酒店入住場景中，重點掌握如何用英語進行房間預訂、登記入住以及了解房間設施。

2.教學難點

-對聽力材料中的快速語速和不同口音的理解，特別是實際場景中的自然語流和口語化表達。

-對銀行業(yè)務中的專業(yè)術語和復雜句子結構的理解，如信用卡辦理中的條款說明。

-對購物場景中的俚語和習慣用法的掌握，如“onsale”、“bargain”等。

-在實際場景中，如何靈活運用所學知識進行有效的溝通和問題解決。

舉例：

-難點在于區(qū)分和模仿不同地區(qū)口音，如美式英語和英式英語在購物、銀行場景中的發(fā)音差異。

-難點在于理解銀行業(yè)務中的長句子和復雜結構，如理解信用卡使用條款中的條件句和從句。

-難點在于購物場景中的非正式語言使用，如店員和顧客之間的互動中可能出現(xiàn)的省略和縮寫。

-難點在于如何將所學知識遷移到真實的跨文化交際中，如在酒店入住時如何禮貌地向服務人員提出特殊需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，對購物、銀行活動與入住的核心詞匯和表達進行梳理，確保學生對基礎知識的掌握。

-情境模擬法：模擬真實的購物、銀行和酒店場景，讓學生在角色扮演中練習聽力理解和口語表達，提高實際應用能力。

-互動討論法：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，針對聽力材料中的難點和重點進行小組討論，促進學生的主動學習和思考。

-任務驅動法：布置與課程內容相關的任務，如編寫購物對話、設計銀行服務流程，讓學生在實踐中學習，增強解決問題的能力。

-個性化學習法：根據(jù)學生的學習特點和進度，提供個性化的學習材料和輔導，幫助學生查漏補缺，提高學習效率。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設備播放與課程內容相關的聽力材料，如購物、銀行和酒店的實際對話，增強學生的聽力理解和場景感知。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線聽力平臺、教育軟件，提供豐富的學習材料和實時反饋，增加學習的趣味性和互動性。

-互動白板：使用互動白板進行詞匯和表達式的展示，方便學生跟隨課堂進度，同時能夠實時批注和修改，提高課堂互動性。

-移動學習：通過移動設備，如平板電腦，進行課堂外的自主學習，利用學習APP和在線資源，隨時隨地進行聽力訓練。

-虛擬現(xiàn)實技術：引入虛擬現(xiàn)實技術，模擬真實的購物、銀行和酒店環(huán)境，讓學生在虛擬場景中進行聽力練習和語言交流，提高學習體驗的真實性。

-錄音回放：鼓勵學生錄制自己的口語表達，通過回放分析，自我糾正發(fā)音和語調，提高口語水平。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布包含購物、銀行和酒店入住相關詞匯及預習問題的PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“購物、銀行活動與入住”課題，設計問題，如“購物時如何詢問價格和折扣？”“銀行開戶需要哪些步驟？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀詞匯表和聽力預習材料，初步理解課程知識點。

思考預習問題：針對預習問題進行思考，記錄疑問和心得。

提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至平臺，供老師查看。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自學能力。

信息技術手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的初步能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段購物、銀行和酒店入住的實際場景視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解核心詞匯和表達方式，結合聽力材料中的實例進行分析。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，如模擬購物討價還價、銀行開戶咨詢、酒店預訂對話，讓學生在實踐中應用所學。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，及時給予解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對關鍵知識點進行思考。

參與課堂活動：在角色扮演活動中，積極運用所學知識進行口語交流。

提問與討論：對不理解的知識點提出問題，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演，增強學生的實際應用能力。

合作學習法：小組活動促進學生間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學生對購物、銀行和酒店入住場景英語的理解。

通過實踐活動，提高學生的英語聽說能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作精神和跨文化交際能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關的聽力練習和口語表達作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站、聽力APP等，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用拓展資源，進行額外的聽力訓練和語言學習。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和需要改進的地方。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，增強學生的語言實踐能力和文化意識。

通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我評估和自我改進的能力。知識點梳理1.購物場景

-核心詞匯：price,discount,coupon,sale,clerk,customer,cash/creditcard,change,receipt

-表達方式：

-詢問價格：Howmuchis/are...?

-請求折扣：CanIhaveadiscount?

-討價還價：Canyoucomedownabit?

-結賬支付：I'llpaybycash/creditcard.

-聽力技巧：捕捉數(shù)字信息，理解價格和折扣的表述。

2.銀行活動

-核心詞匯：bank,account,deposit,withdraw,transfer,interest,savings,loan,branch,teller

-表達方式：

-開戶：I'dliketoopenanaccount.

-存款：Iwanttodepositsomemoney.

-取款：I'dliketowithdrawcash.

-轉賬：Ineedtomakeatransfer.

-聽力技巧：理解銀行業(yè)務流程，注意聽懂長句子和復雜結構。

3.酒店入住

-核心詞匯：hotel,reservation,check-in,check-out,frontdesk,receptionist,room,suite,keycard,amenities

-表達方式：

-預訂：I'dliketobookaroom.

-登記入?。篊anIcheckin,please?

-特殊需求：Ineedanon-smokingroom.

-了解設施：Whatamenitiesdoesthehotelhave?

-聽力技巧：識別酒店常用表達，理解對話中的隱含信息和禮貌用語。

4.實際問題解決

-購物：如何處理找零、退貨和投訴等問題。

-銀行：如何理解銀行表格中的術語，如何辦理掛失和申請信用卡。

-酒店：如何應對突發(fā)情況，如房間預訂錯誤、設施故障等。

5.文化差異

-了解不同國家的購物習慣，如在美國和英國的購物禮儀差異。

-掌握在銀行和酒店中的跨文化交際技巧，如如何用英語表達禮貌和尊重。

6.語言功能

-描述物品：學會用英語描述商品的特征和需求。

-詢問信息：學會在銀行和酒店場景中詢問所需信息。

-表達意愿：在購物和選擇服務時，能夠表達自己的喜好和傾向。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了《高中英語聽力Ⅱ》第五章第一部分Topic5的核心內容，旨在幫助學生通過聽力訓練和實踐應用，掌握購物、銀行活動與酒店入住相關的詞匯、表達方式和實際問題解決技巧，同時提升學生的跨文化交際能力和語言功能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：布置與購物、銀行活動和酒店入住相關的聽力練習題，讓學生在課后進行聽力訓練，鞏固課堂所學知識。

2.角色扮演：要求學生編寫一段購物、銀行或酒店入住場景的對話，并進行角色扮演練習，提高學生的口語表達能力和實際應用能力。

3.調查報告：布置學生進行一次關于購物、銀行或酒店入住的調查，讓學生通過實際調查了解相關場景的實際情況，并撰寫報告，培養(yǎng)學生的調查能力和綜合運用知識的能力。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習：教師應及時批改學生的聽力練習題，對學生的答題情況進行評價，指出存在的問題，并給出改進建議，幫助學生提高聽力理解能力和答題技巧。

2.角色扮演：教師應對學生的角色扮演練習進行評價，關注學生的語音語調、語法和表達準確性，并給予積極的反饋和指導，提高學生的口語表達能力。

3.調查報告：教師應及時批改學生的調查報告，對學生的調查方法、數(shù)據(jù)分析和結論進行評價，指出存在的問題，并給出改進建議，培養(yǎng)學生的調查能力和綜合運用知識的能力。

作業(yè)布置與反饋是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過適量的作業(yè)布置，學生可以在課后鞏固所學知識并提高能力。同時，教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反思改進措施-利用多媒體和網絡資源，豐富了聽力教學的內容和形式，提高了學生的學習興趣。

-設計多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組討論，增強了學生的參與度和實踐能力。

2.存在主要問題

-在課堂活動中，部分學生的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習積極性。

-課后作業(yè)的完成質量參差不齊，需要加強作業(yè)的監(jiān)控和指導。

3.改進措施

-針對學生的參與度問題，可以設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，鼓勵學生積極參與。

-對課后作業(yè)進行更嚴格的監(jiān)控，及時給予學生反饋和指導，提高作業(yè)的完成質量。內容邏輯關系1.購物場景

-重點知識點：價格、折扣、支付方式、商品詢問

-重點詞匯：price,discount,cash/creditcard,Howmuchis/are...

-重點句子：CanIhaveadiscount?I'llpaybycash/creditcard.

2.銀行活動

-重點知識點：開戶、存取款、轉賬、利率

-重點詞匯：account,deposit,withdraw,transfer,interest

-重點句子：I'dliketoopenanaccount.Iwanttodepositsomemoney.

3.酒店入住

-重點知識點：預訂、登記、特殊需求、設施了解

-重點詞匯：reservation,