教師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施

第第頁老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（15篇）期末考試計(jì)劃的訂立可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，訂立符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫忙學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。下面是我為大家?guī)淼睦蠋熎谀┛荚嚹繕?biāo)計(jì)劃和措施（15篇），希望大家能夠喜好!老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇1）緊張的初一第一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好的利用這段時(shí)間，使歷史復(fù)習(xí)課堂更加高效，我們特訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)時(shí)間約莫有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。第一周每班每周2節(jié)課，后三周每班每周3節(jié)課，這樣算下來，每班約莫能有11節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間。二、復(fù)習(xí)任務(wù)初一第一學(xué)期歷史共有四個(gè)單元，24課。三、復(fù)習(xí)措施我們把短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩個(gè)階段。第一階段，緊要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)劃用8節(jié)課，課堂上老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，照料那些學(xué)困生，至少讓他們也知道基礎(chǔ)知識(shí)是什么，使那些好學(xué)生再加深印象，實(shí)現(xiàn)嫻熟的程度。然后跟配套練習(xí)題，課堂上限時(shí)限量閉卷完成，再自身動(dòng)手校正答案，題型包含填空、選擇和連線。最終，對(duì)于那些沒有現(xiàn)成答案，偏重于理解的問題，老師再引導(dǎo)學(xué)生分析共同解決。通過這一階段的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，拿到占六成以上的基礎(chǔ)知識(shí)分。第二階段，緊要是解決重點(diǎn)難點(diǎn)。計(jì)劃用3課時(shí)，這一階段需要老師一專題的形式，引領(lǐng)學(xué)生把相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來，強(qiáng)化記憶和理解；然后再配相關(guān)練習(xí)題加以鞏固應(yīng)用。通過這一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生更夠更好的應(yīng)對(duì)料子解析題的考察，本領(lǐng)悟大有提高。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過這一階段的復(fù)習(xí)，我們的目標(biāo)是使學(xué)生的優(yōu)秀生人數(shù)在期末考試中升至平均數(shù)以上。雖然難度很大，但是我們會(huì)盡力、會(huì)盡最大的努力。并信任我們的努力會(huì)有相應(yīng)的收獲!老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇2）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、幫忙學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和緊要知識(shí)點(diǎn)。2、使學(xué)生嫻熟掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。3、能依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)在的問題。4、提高學(xué)生的審題本領(lǐng)和解題本領(lǐng)。二、時(shí)間布置：從第十四周開始我們初一政治進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，我們準(zhǔn)備把整個(gè)復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪復(fù)習(xí)：第14周16周利用6節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)。針對(duì)這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們又把每堂課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）老師在黑板上列出復(fù)習(xí)提綱（或者將復(fù)習(xí)提綱集體打?。＃ǘW(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)，這約莫需要2025分鐘時(shí)間。（三）老師依據(jù)教材和學(xué)生的復(fù)習(xí)情況邊梳理知識(shí)邊檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果，這約莫需要1015分鐘。（四）學(xué)生依據(jù)所復(fù)習(xí)的知識(shí)做練習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。第二輪復(fù)習(xí)：第1718周利用4節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。以單元測(cè)試卷為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)突出填表題、活動(dòng)課任務(wù)、案例分析等題型的訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)：第1920周利用4節(jié)課時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生練習(xí)一下去年同期的期末考試試卷，熟識(shí)一下考試模式和試題類型。2、綜合模擬題2套。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第一課生命最寶貴了解人與自然的關(guān)系，掌握生命的獨(dú)特性，知道人最寶貴的是生命，知道怎樣珍惜珍惜我們的生命第二課讓我們的生命更有價(jià)值明白人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)怎實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，學(xué)會(huì)怎樣珍惜青春。第三課不一樣的環(huán)境，不一樣的我學(xué)會(huì)怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)融入新的班集體，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)得自我第四課知識(shí)讓人生更亮麗了解學(xué)習(xí)的緊要性，明確受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，第五課友情伴我行明白生活為什么需要友情，怎樣克服閉鎖心理，怎樣讓友情之樹常青第六課師愛助我成長(zhǎng)明白老師的作用，怎樣尊敬老師，怎樣與老師交伙伴四、復(fù)習(xí)方法和措施1、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)：緊要是以課本為主，結(jié)合平常所做的練習(xí)，針對(duì)平常易錯(cuò)和多錯(cuò)題矯正錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。2、第二輪復(fù)習(xí)時(shí)：鞏固知識(shí)點(diǎn)，緊要是以講義為主，練、講結(jié)合，糾錯(cuò)提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題本領(lǐng)，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題本領(lǐng)。3、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)整理好一份簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)效果。爭(zhēng)取優(yōu)分率為40%左右，及格率為95%左右。4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)合作和溝通。5、學(xué)生依據(jù)自身的復(fù)習(xí)情況，閱讀和練習(xí)冊(cè)，個(gè)別答疑。本計(jì)劃為初步試想，在操作中再依據(jù)實(shí)在情況作適當(dāng)調(diào)整。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇3）緊張有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了使學(xué)生更好地快捷地高效地掌握知識(shí)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)情分析七班級(jí)的學(xué)生剛升入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，所以組織好這次復(fù)習(xí)特別緊要。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)措施1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用快捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成績(jī)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平。4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。5、串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升本領(lǐng)6、精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)的目的。7、針對(duì)性的評(píng)講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維本領(lǐng)。8.總結(jié)知識(shí)，讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣。9、復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度啟程，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫穿，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神的目的。三、復(fù)習(xí)布置1、第一單元生物和生物圈1課時(shí)2、第二單元生物和細(xì)胞1課時(shí)3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時(shí)4、綜合訓(xùn)練1課時(shí)老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇4）八班級(jí)上學(xué)期已經(jīng)過去一半了，接下來迎接我們的就是期末考試了，期中已經(jīng)考完了，無論是考得好與壞我們都無法變動(dòng)，緊要的是接下來的學(xué)習(xí)。首先，最基礎(chǔ)的`就是上課好好聽講，老師講得知識(shí)要?jiǎng)幽X思考，認(rèn)真去理解記憶，還有就是作業(yè)確定要自身做，我發(fā)現(xiàn)老師留的作業(yè)并不是沒有用的，會(huì)有很多緊要的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候考試也會(huì)考練習(xí)冊(cè)原題，到時(shí)候悔怨就晚啦!這里我計(jì)劃利用課余時(shí)間把作業(yè)寫完，不會(huì)的題我會(huì)去問同學(xué)，假如同學(xué)說的我不懂，我就去問老師，我會(huì)堅(jiān)持去問老師題，每天至少一次，然后作業(yè)都寫完的話，我就去做一些課外題來提升自身不足的地方。最終還有老師讓背的知識(shí)點(diǎn)確定要背，像語文不背的話基礎(chǔ)題都沒分，英語不背的話看都看不懂，更別說寫作文了，像歷史不背的話，拿到卷子選擇題看哪個(gè)哪個(gè)都像對(duì)的，要不都像錯(cuò)的，蒙又不知如何下筆，錯(cuò)了那豈不成了竄改歷史了，生物、政治更別說了，所以確定要聽老師的話!真的太有幫忙了!還有放假回家，我計(jì)劃利用移動(dòng)電話來幫忙我學(xué)習(xí)，進(jìn)入緊張的期末階段了，只能比之前更努力，不能比之前更放松，要想回家過個(gè)好年，就要從現(xiàn)在開始努力，考得好的話不但回家能過個(gè)好年，還能更輕松地玩樂，還是劉老師的那句話“該學(xué)學(xué)，該玩玩，學(xué)要痛痛快快地學(xué)，玩要痛痛快快地玩?！辈灰趯W(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候想著學(xué)，信任吧，時(shí)間會(huì)很快的，剎那間，期末考將會(huì)來臨，希望大家都能過個(gè)好年!老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇5）一、教情學(xué)情分析本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí)，一節(jié)課一個(gè)單元。從期中考試，七班級(jí)的總體成績(jī)來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生，這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，綜合分析解決問題的本領(lǐng)需進(jìn)一步提高。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、都江堰、商鞅變法。3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。4、第四單元：三國(guó)鼎立、孝文帝改革。5、第五單元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。三、實(shí)在措施：1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí)，有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進(jìn)。4及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確?；A(chǔ)知識(shí)掌握?qǐng)?jiān)固。5、加大對(duì)邊沿生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自發(fā)性差，成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。6及時(shí)反饋檢測(cè)情況，查找漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度，針對(duì)檢測(cè)中顯現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇6）一、學(xué)情分析：我任教的是二（1）班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上緊要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性還比較差；（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不足好，學(xué)習(xí)的樂觀性也不高；（5）學(xué)生獨(dú)立審題的本領(lǐng)還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與改換、解決問題、統(tǒng)計(jì)下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟識(shí)了。教材中布置了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較嫻熟地進(jìn)行除法計(jì)算。2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)得的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的構(gòu)成。教材分別布置題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與貌似數(shù)不同，知道貌似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)得。3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自身喜好的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。5.“圖形與改換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與改換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際生活對(duì)圖形和改換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)得。從而培養(yǎng)學(xué)生有心識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇7）引導(dǎo)思想：依據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的布置和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案，結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的實(shí)在情況。本著以素養(yǎng)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文本領(lǐng)為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在本領(lǐng)，在不加添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫350個(gè)生字，并能用常用的字組詞或者說話。2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。3、結(jié)合《語文園地》中顯現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三的目的。4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作本領(lǐng)。復(fù)習(xí)時(shí)間：13課時(shí)復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性謄錄和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。4、捉住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生自動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，改換形式進(jìn)行填空練習(xí)。4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。6、看圖，寫幾句話。7、查字典練習(xí)。復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)血色懷念感的記憶力。3、依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。5、以看圖寫話為核心，鼓舞試驗(yàn)大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇8）依照正常的進(jìn)度，現(xiàn)在這個(gè)階段，大部分的學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)了。對(duì)于高一的學(xué)生來說，高中地理復(fù)習(xí)可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。一、單元復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下堅(jiān)固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：1、深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，矯正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，躲避“夾生飯”，留下后患。2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復(fù)習(xí)以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)躲避將課上成“新課”，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?？荚?，不但僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的次序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫穿，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫忙學(xué)生從大處著眼，小處動(dòng)手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延長(zhǎng)、細(xì)化，要注意引導(dǎo)學(xué)生自身歸納總結(jié)建構(gòu)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。依據(jù)學(xué)生實(shí)在情況有針對(duì)性地增補(bǔ)題目，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高掩蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。3、熟識(shí)地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有緊要地位。老師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。4、快捷運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)樂觀性、自動(dòng)性。老師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有心識(shí)地加添趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，快捷使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、自動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。二、綜合復(fù)習(xí)。在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，老師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考本領(lǐng)。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇9）復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、鞏固漢語基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)讀拼音寫單詞和生詞的訓(xùn)練。緊要是書本，比較容易錯(cuò)和容易忘掉的單詞，加強(qiáng)學(xué)生記憶。訓(xùn)練學(xué)生單詞和句子，并依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填寫相應(yīng)的單詞。2.以課文為基礎(chǔ)，整理歸納每篇課文的內(nèi)容，了解閱讀的基本方法。把握《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊密跟隨課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。3.依據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，布置自主作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要分階段，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4.閱讀訓(xùn)練內(nèi)容多樣，幫忙學(xué)生構(gòu)建最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。5.以看圖寫詞為核心，鼓舞編寫試驗(yàn)想象故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生不同的思維方式。審核策略：復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是幫忙學(xué)生區(qū)分和分析本書的`要求，掌握生詞中的相像字、同音字和復(fù)音字。引導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面形式構(gòu)成單詞，以實(shí)現(xiàn)積累詞匯的目的。（1）漢語拼音：采用部首搜尋法查字典。（2）詞：看拼音寫詞，分析相像詞構(gòu)成詞，多音詞（構(gòu)成詞，句中選讀音），歸納易錯(cuò)詞，寫出相同的偏旁詞（單字加偏旁新詞，再構(gòu)成詞。）復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加，減一減，換一換一，一換一等。）.辨析本書要求掌握新詞中的相像字、同音字、復(fù)音字、音韻字。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)部首推斷生詞的用法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用和積累過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各自的用法。依據(jù)實(shí)在語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中找到反義詞，或者用一些口頭回答或書面回答填空。（3）詞：反義詞，同義詞，填入適當(dāng)?shù)脑~（量詞，詞語搭配）。形式有：直接填空，連線，填空。擴(kuò)充積累單詞：能寫出這樣的單詞嗎？（四個(gè)字，AABB，ABAC，ABB）（4）句子：標(biāo)點(diǎn)、句子、被句、把句、比方句。通過寫完整句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整句子，從而寫出完整的句子。（5）古詩(shī)背誦：需要背誦的課文可以填空，也可以默寫。（6）閱讀：統(tǒng)計(jì)句子和自然段落。按要求畫相關(guān)句子。（注意畫圖要準(zhǔn)確完整。依據(jù)短文填空。（找到相關(guān)句子，注意標(biāo)記，寫對(duì)。選擇課文中復(fù)音詞的正確發(fā)音或正確單詞，選擇合適的單詞。匹配單詞，找到同義詞和反義詞。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（連接并填空）。打開（如：）你想對(duì)文中說什么？）注意緊要人物，句子要通順。（7）看圖寫詞：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何看圖?？匆粡垐D，寫下文字：把握?qǐng)D上是什么，是什么樣子。最緊要的是捉住誰在做什么，怎么做？近來怎么樣？到時(shí)候會(huì)說什么，怎么看。（畫畫想象。）[復(fù)習(xí)這本書的寫作，要偏重引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真察看畫面，理解畫面。積累一些句型，譬如：誰做什么。何時(shí)，何人，何地，何事。而且可以用指定的句型寫單詞。學(xué)會(huì)用逗號(hào)，peri。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)和練習(xí)鞏固。四、復(fù)習(xí)的布置復(fù)習(xí)進(jìn)度：第一階段：從12月24日——1月4日共計(jì)7天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。）練習(xí)看拼音寫詞語、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí)，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。第二階段：從1月7日——1月11日，共計(jì)5天。（分單元漸漸復(fù)習(xí)）1月7日第一單元美麗的秋天第二單元豐富多彩的學(xué)校生活1月8日第三單元酷愛祖國(guó)第四單元怎樣看問題，想問題1月9日第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作第六單元關(guān)愛他人1月10日第七單元保護(hù)環(huán)境、珍惜動(dòng)物第八單元酷愛科學(xué)1月11日單元綜合復(fù)習(xí)第三階段：考前階段。（歸類復(fù)習(xí)）1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、增補(bǔ)成語、劃去不同類的詞語等2、句段部分：連詞成句、增補(bǔ)句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等3、寫話：整理句序、看圖寫話等4、綜合練習(xí)5、模擬試題五、復(fù)習(xí)時(shí)候的偏重點(diǎn)。要以課本為基本啟程點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為嫻熟地掌握把句子增補(bǔ)完整的方法。重視詞語、句子、古詩(shī)的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且要常常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生快捷運(yùn)用課文語言的本領(lǐng)。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自動(dòng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先認(rèn)真讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的乾凈性?？傊?，在語文復(fù)習(xí)中老師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，而且還要教給學(xué)生做題的方法，不絕培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作本領(lǐng)，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇10）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問。2、連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀。3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞、組詞的本領(lǐng)；將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句和解釋字義和詞義。4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際本領(lǐng)，嫻熟運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。6、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情顏色；認(rèn)得比方、擬人、反問、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句。7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作本領(lǐng)的培養(yǎng)，重視其審題、布局謀篇等本領(lǐng)的培養(yǎng)；二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識(shí)1、漢字。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。2、詞語。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、句子。（1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：敘述句、疑問句、感嘆句、祈使句。（2）認(rèn)得句子中所運(yùn)用的修辭手法——比方、擬人、排比、反問等。（3）能準(zhǔn)確運(yùn)用用關(guān)聯(lián)詞語。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)得分號(hào)和破折號(hào)。（二）閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能捉住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。（三）、寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，包含看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，緊要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的全部提示。三、復(fù)習(xí)措施1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真研討教材，認(rèn)真研討復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素養(yǎng)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自若，沒有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自身，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。4、不止純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要重視其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。四、實(shí)施步驟第一階段以課文為單位，捉住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二階段以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫穿，嫻熟掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。第三階段全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)、講解，幫忙學(xué)生克服困難，解決疑難問題。五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容布置復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)布置1月4日—6日第一、二單元模擬考試及試卷評(píng)講3課時(shí)1月7日—9日第三、四單元模擬考試及試卷評(píng)講3課時(shí)1月10日—14日第五、六單元模擬考試及試卷評(píng)講3課時(shí)1月15日—16第七單元模擬考試及試卷評(píng)講3課時(shí)1月17日—18日綜合復(fù)習(xí)閱讀理解、習(xí)作專題3課時(shí)1月21日—22日擬考試及試卷評(píng)講3課時(shí)1月23日自由復(fù)習(xí)2課時(shí)六、在復(fù)習(xí)的過程中，注意以下幾點(diǎn)1、突出重點(diǎn)。要特別注意差生，多幫忙他們一點(diǎn)，從而提高分?jǐn)?shù)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。2、講練結(jié)合。要以學(xué)生自身的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，老師作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。3、注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇11）一、引導(dǎo)思想：以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)重視優(yōu)差搭配，特別重視輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫穿知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生]做科學(xué)試驗(yàn)的良好習(xí)慣。學(xué)困生：通過科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。中等生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，試驗(yàn)應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。優(yōu)生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，試驗(yàn)應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對(duì)四周世界的奇怪心和求知欲，形成大膽想象，敬重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、樂觀參加資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展。三、復(fù)習(xí)方法及措施通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，試驗(yàn)運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)緊要性的認(rèn)得，特別是學(xué)困生，老師要特別關(guān)愛。2、采取快捷多樣的復(fù)習(xí)方式，加添學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。3、偏重進(jìn)行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按次序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以試驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主，磨練他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不足。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)察看和定量察看的引導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)表自身的看法，只要能說出理由都予以確定，給他們信心、給他們動(dòng)力。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇12）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)由于復(fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，在某種程度上對(duì)學(xué)生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一、而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差別的，他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的過程。通過比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參加研究活動(dòng)的體驗(yàn)。二、引導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、所教班級(jí)學(xué)情分析所教班級(jí)是三班級(jí)，共有三個(gè)班級(jí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟識(shí)所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識(shí)和分析問題，解決的本領(lǐng)以及信息的收集和整理的本領(lǐng)。四、復(fù)習(xí)方法和策略1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《書后課堂練習(xí)》。2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的試驗(yàn)（所用料子、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)結(jié)論）；還有書中顯現(xiàn)的結(jié)論性的句子。3、熟識(shí)以下科學(xué)知識(shí)點(diǎn)：第一單元《我們都是科學(xué)家》科學(xué)知識(shí)1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)。2、會(huì)提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。過程與技能1、想知道、愛提問2、樂意合作與溝通?？茖W(xué)與生活的聯(lián)系1、感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。第二單元《我眼里的生命世界》科學(xué)知識(shí)1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長(zhǎng)、繁殖，會(huì)死亡等）2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類3、常見植物的名稱4、常見植物生長(zhǎng)的環(huán)境5、常見植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點(diǎn)、葉序、花的顏色和形狀等）6、植物的共同特征7、常見動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性8、動(dòng)物的共同特征9、比較動(dòng)物和植物的異同10、比較動(dòng)物和人的異同11、比較動(dòng)物、植物和人的異同12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系過程與技能1、察看和記錄四周環(huán)境中常見的生命體2、察看和描述四周環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征3、依照不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類4、察看和描述小動(dòng)物的形態(tài)特征5、依照不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系1、通過找尋學(xué)校內(nèi)的生命體，體會(huì)生命的多樣性2、關(guān)愛動(dòng)物，珍愛生命第三單元《生命之源—水》科學(xué)知識(shí)1、水是構(gòu)成生命體的緊要物質(zhì)，生命體的生命活動(dòng)都離不開水2、水的基天性質(zhì)（透亮、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）3、水的其他性質(zhì)（毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）4、水在地球上的分布5、地球上咸水和淡水的分布情形6、水污染的危害過程與技能1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）2、通過試驗(yàn)（小草生長(zhǎng)）驗(yàn)證生物的生長(zhǎng)離不開水3、運(yùn)用多種感官認(rèn)得水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）4、通過試驗(yàn)探究水的物理性質(zhì)（流動(dòng)性、毛細(xì)現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）5、運(yùn)用多種方法凈化水（如過濾等）科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系1、感受生命與水的緊密關(guān)系2、水的污染對(duì)生產(chǎn)生活的影響3、列舉降生活中揮霍水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識(shí)第四單元《它們是什么做的》科學(xué)知識(shí)1、物體是由不同料子構(gòu)成的（自然料子、人造料子）2、紙的性質(zhì)（堅(jiān)固結(jié)實(shí)程度、纖維、吸水性、透亮度等）及用途3、紙的原材料子子是木材4、常見的紡織料子（棉、絲、毛、人造纖維等）5、金屬的性質(zhì)（光澤、導(dǎo)熱性、延展性等）及用途6、塑料的優(yōu)缺點(diǎn)過程與技能1、對(duì)常見料子進(jìn)行分類2、通過試驗(yàn)了解紙、紡織料子、金屬的性質(zhì)3、依據(jù)不同標(biāo)記區(qū)分紡織料子的種類4、通過察看比較尼龍和棉布的不同科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系1、節(jié)省用紙2利用金屬的特性為生活服務(wù)3、塑料垃圾對(duì)環(huán)境有影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)第五單元《提出問題》過程與技能1、提出問題2、能夠依據(jù)實(shí)際，選擇可以研究的問題科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系生活中存在著各種各樣的問題五、復(fù)習(xí)方式（1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，譬如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。（3）以優(yōu)幫差，對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求捉住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。（4）結(jié)合課后習(xí)題和練習(xí)題內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)試驗(yàn)。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇13）在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，如何引導(dǎo)學(xué)生高效復(fù)習(xí)，取得理想的成績(jī)，是我們本學(xué)期工作的核心。下面是結(jié)合學(xué)生情況及歷史復(fù)習(xí)工作，我們訂立的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、分析學(xué)情，研究考情，把握方向：1、本屆初三班級(jí)共4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體情況良好，但學(xué)習(xí)自動(dòng)性不高，部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，所以，我們首先要做好學(xué)生的思想工作。2、正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。3、閱讀歷年中考題，明確考試方向。二、復(fù)習(xí)擬定分為三輪：第一輪：梳理教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。要求：以課本為綱，輔以復(fù)習(xí)料子，依照“單元——課題——框題——目題”的次序，掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有確定的了解。措施：（1）做好思想工作：分析當(dāng)前形勢(shì)，強(qiáng)調(diào)本次考試的緊要性，提高自動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。（2）解答學(xué)生提出的學(xué)習(xí)上的問題，找到適合自身的復(fù)習(xí)方法。（3）加強(qiáng)落實(shí)，在檢測(cè)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，不留知識(shí)疑點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的把握實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)、全、牢、熟”。（4）稱贊先進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)懈怠和落后者常抓不懈。第二輪：抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，搞專題，提本領(lǐng)。要求：經(jīng)過了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的。本階段，老師引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)，打破教材體系，歸類復(fù)習(xí)，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)本領(lǐng)，從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，由點(diǎn)到線、到面，構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，取得規(guī)律性的知識(shí)，做到融會(huì)貫穿，形成知識(shí)體系。在專題復(fù)習(xí)時(shí)還要注意歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系（“歷史問題現(xiàn)實(shí)化”），更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。措施：（1）讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。（2）重視扶優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)法縮小差距。對(duì)“學(xué)困生”，利用課余時(shí)間進(jìn)行分層、個(gè)別補(bǔ)漏。（3）充分利用手邊資料加以練習(xí)。（4）每月進(jìn)行全級(jí)統(tǒng)一的“月考”，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行公榜稱贊，重視宣傳工作。第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，做好考前輔導(dǎo)。練習(xí)各種題型，加強(qiáng)快捷運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，選典型題練習(xí)。從考前心理、答題技巧上加以引導(dǎo)。老師期末考試目標(biāo)計(jì)劃和措施（篇14）一、引導(dǎo)思想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，嚴(yán)格遵奉并聽從開卷考試的規(guī)律，緊扣教材，精心布置復(fù)習(xí)計(jì)劃，整合知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考本領(lǐng)，全力迎接中考。二、學(xué)情分析1、現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不足重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平常自動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至顯現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，本領(lǐng)欠缺，一是平常積累少，或者根本沒有積累；二是平常練習(xí)時(shí)間少；三是平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目倚靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)本領(lǐng)較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語言的組織特別混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重。4、學(xué)生自身可控的時(shí)間少，自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)特別有限，在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的布置欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對(duì)不是很緊要的科目上的復(fù)習(xí)不足認(rèn)真，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果欠佳。5、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人掛念，大部分對(duì)練習(xí)沒能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了，甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對(duì)多次顯現(xiàn)的習(xí)題視而不見，失分嚴(yán)重。6、很多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。7、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量大打折扣。三、復(fù)習(xí)方法歷史中考已從應(yīng)試型考試向本領(lǐng)型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談本領(lǐng)的培養(yǎng)，這種本領(lǐng)就成了無源之水，無本之木，所以，歷史中考復(fù)習(xí)必需做到知識(shí)和本領(lǐng)并重。1、歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的，要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，理清歷史事件脈絡(luò)。2、歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較，這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事件的地位作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。3、課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要敬重歷史，用與書本中相同尺度的語言來敘述歷史事實(shí)，切忌隨便發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績(jī)，還要注意課本中頁腳解釋、增補(bǔ)段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而實(shí)現(xiàn)用的目的。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)和習(xí)慣。把課本中的文字更改成一目了然的表格，使歷史知識(shí)條理化、簡(jiǎn)單化、小專題化，可以特別好地加強(qiáng)我們讀題、解題、做題、答題的本領(lǐng)。5、課堂以讀議練為主，課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、肓點(diǎn)，要從努力探求有趣味味味的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史結(jié)論。6、既要掌握歷史知識(shí)，也要學(xué)會(huì)考試技巧，一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分構(gòu)成，即提示語、主干語、限定語、項(xiàng)目語，答題時(shí)要有心識(shí)地依照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題，答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號(hào)化，尤其是書寫序號(hào)化要屢次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)它的緊要性，使用它，可以幫忙學(xué)生讓答卷顯得條理清楚，格式規(guī)范，這有助于提高得分率。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間到五月上旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試