解讀經(jīng)典蘇教版出師表公開課課件

解讀經(jīng)典蘇教版出師表公開課課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇課文《出師表》。本文是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在出征前向劉備呈上的一篇表文，主要內(nèi)容包括：表的原因、作者的忠誠(chéng)、出征的目的和決心、推薦人才等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《出師表》全文，掌握文中的關(guān)鍵詞語和句子。2.能夠分析并欣賞諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。3.能夠運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《出師表》的內(nèi)容和背景，能夠背誦全文。難點(diǎn)：分析諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧，以及如何運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放《三國(guó)演義》主題曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)三國(guó)的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹《出師表》的背景和作者諸葛亮。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀《出師表》全文，理解文章的大意，然后分組討論文中的關(guān)鍵詞語和句子，各組匯報(bào)討論成果。3.內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《出師表》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生了解諸葛亮呈上表文的原因、表達(dá)的忠誠(chéng)和智慧、出征的目的和決心等。4.修辭手法講解：講解文中的修辭手法，如對(duì)偶、排比、設(shè)問等，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法。5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文中的修辭手法和表達(dá)方式，寫一段關(guān)于自己的理想和決心的文字。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《出師表》背景和作者結(jié)構(gòu)和文化修辭手法和表達(dá)方式諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧寫作練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.背誦《出師表》全文。3.寫一篇關(guān)于自己理想和決心的文章，運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《出師表》的內(nèi)容和背景，引導(dǎo)學(xué)生分析諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧，講解文中的修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法，并通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的寫作能力。整體教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解諸葛亮的事跡和思想，可以通過閱讀《三國(guó)演義》等相關(guān)書籍，或者觀看相關(guān)影視作品，深入理解諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧，并嘗試運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式進(jìn)行寫作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.《出師表》的背景和作者：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的丞相，他是中國(guó)古代著名的政治家、軍事家、文學(xué)家?！冻鰩煴怼肥撬稣髑跋騽涑噬系囊黄砦模磉_(dá)了他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和智慧。2.《出師表》的結(jié)構(gòu)和文化：本文分為三個(gè)部分，第一部分是表的原因，第二部分是作者的忠誠(chéng)，第三部分是出征的目的和決心。文中運(yùn)用了對(duì)偶、排比、設(shè)問等修辭手法，具有很高的文學(xué)價(jià)值。3.諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧：諸葛亮在《出師表》中表達(dá)了他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和智慧。他愿意為劉備效力，即使面臨困難也不退縮。他的忠誠(chéng)和智慧體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家、人民的關(guān)心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.修辭手法的理解和運(yùn)用：《出師表》中運(yùn)用了對(duì)偶、排比、設(shè)問等修辭手法，這些手法的理解和運(yùn)用是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過分析文中的例子，理解這些修辭手法的意義和作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。2.寫作練習(xí)的指導(dǎo)：如何讓學(xué)生運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式進(jìn)行寫作是教學(xué)的難點(diǎn)。教師需要提供具體的指導(dǎo)，例如通過例句講解、仿寫練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些寫作技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.《出師表》的背景和作者：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的丞相，他是中國(guó)古代著名的政治家、軍事家、文學(xué)家。《出師表》是他出征前向劉備呈上的一篇表文，表達(dá)了他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和智慧。2.《出師表》的結(jié)構(gòu)和文化：本文分為三個(gè)部分，第一部分是表的原因，第二部分是作者的忠誠(chéng)，第三部分是出征的目的和決心。文中運(yùn)用了對(duì)偶、排比、設(shè)問等修辭手法，具有很高的文學(xué)價(jià)值。3.諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧：諸葛亮在《出師表》中表達(dá)了他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和智慧。他愿意為劉備效力，即使面臨困難也不退縮。他的忠誠(chéng)和智慧體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家、人民的關(guān)心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.修辭手法的理解和運(yùn)用：《出師表》中運(yùn)用了對(duì)偶、排比、設(shè)問等修辭手法，這些手法的理解和運(yùn)用是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過分析文中的例子，理解這些修辭手法的意義和作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。2.寫作練習(xí)的指導(dǎo)：如何讓學(xué)生運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式進(jìn)行寫作是教學(xué)的難點(diǎn)。教師需要提供具體的指導(dǎo)，例如通過例句講解、仿寫練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些寫作技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《出師表》的內(nèi)容和背景時(shí)，教師應(yīng)該使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在分析諸葛亮的忠誠(chéng)和智慧時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表達(dá)對(duì)其的敬佩之情。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以問學(xué)生對(duì)《出師表》的理解、對(duì)諸葛亮的印象等，以激發(fā)學(xué)生的思維和討論。4.情景導(dǎo)入：通過播放《三國(guó)演義》主題曲或展示相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)三國(guó)的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹《出師表》的背景和作者諸葛亮，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們對(duì)課程的興趣。教案反思1.語言表達(dá)：在講解過程中，有時(shí)候語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和清晰，需要進(jìn)一步提高語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。2.課堂互動(dòng)：雖然進(jìn)行了課堂提問和討論，但互動(dòng)程度還可以進(jìn)一步提高。可以更多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)。3.教學(xué)方法：可以嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮