2020幼教·大班教案在身上滾球

2020幼教·大班教案在身上滾球教案：在身上滾球一、教學(xué)內(nèi)容1.滾球的正確姿勢：教師向幼兒演示如何在身上正確地滾球，包括滾動的方向和速度。2.滾球的基本動作：教師教授幼兒如何在身上進(jìn)行滾球的基本動作，包括前滾翻、側(cè)滾翻和后滾翻。3.滾球游戲：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾球游戲，包括單人滾球、雙人滾球和團(tuán)隊(duì)滾球。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。3.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握在身上正確滾動球的基本動作。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，以及團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：籃球若干個、標(biāo)志物若干個。學(xué)具：幼兒身上滾動時所需的衣物和鞋子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身活動，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓幼兒充分活動身體。2.滾球姿勢教學(xué)（5分鐘）：教師向幼兒演示如何在身上正確地滾球，包括滾動的方向和速度。然后讓幼兒模仿并進(jìn)行實(shí)踐。3.滾球基本動作教學(xué)（10分鐘）：教師教授幼兒如何在身上進(jìn)行滾球的基本動作，包括前滾翻、側(cè)滾翻和后滾翻。教師逐一進(jìn)行示范，然后讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐。4.滾球游戲（10分鐘）：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾球游戲，包括單人滾球、雙人滾球和團(tuán)隊(duì)滾球。教師逐一進(jìn)行示范，然后讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：在身上滾球1.正確姿勢2.基本動作3.滾球游戲七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請幼兒回家后，向家長演示在身上滾球的正確姿勢和基本動作，并嘗試進(jìn)行滾球游戲。答案：幼兒能夠正確地演示在身上滾球的姿勢和基本動作，能夠參與滾球游戲并遵守規(guī)則。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行更多的體育活動，如籃球比賽、足球比賽等，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時，教師也可以嘗試引入其他形式的體育活動，如舞蹈、瑜伽等，讓幼兒在多樣化的活動中找到自己喜歡的運(yùn)動方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、滾球姿勢教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在滾球姿勢教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒的姿勢是否正確，因?yàn)檫@直接影響到幼兒在后續(xù)滾球動作中的安全和效果。教師需要教導(dǎo)幼兒保持身體放松，膝蓋微彎，雙手自然擺動，以保持身體的平衡和靈活性。同時，教師還需要指導(dǎo)幼兒如何控制滾球的節(jié)奏和方向，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。二、滾球基本動作教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在滾球基本動作教學(xué)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠正確地完成前滾翻、側(cè)滾翻和后滾翻等動作。這些動作需要幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)配合，對于一些幼兒來說可能較為困難。教師需要通過反復(fù)示范和練習(xí)，幫助幼兒掌握這些動作的要領(lǐng)，并鼓勵他們在游戲中積極運(yùn)用。三、滾球游戲重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在滾球游戲環(huán)節(jié)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠積極參與游戲并遵守規(guī)則。團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力是這個環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。教師可以通過組織不同形式的滾球游戲，讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂趣，并引導(dǎo)他們在游戲中學(xué)會傾聽、協(xié)調(diào)和合作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教具與學(xué)具準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注教具和學(xué)具的適用性和安全性?；@球和標(biāo)志物作為教具，應(yīng)確保其質(zhì)量和完好性，以保證幼兒在活動中能夠安全地使用。同時，教師還需要關(guān)注幼兒身上滾動時所需的衣物和鞋子的舒適度和適合度，以確保幼兒在活動中的舒適和安全。五、教學(xué)過程重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程環(huán)節(jié)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒在實(shí)踐中的表現(xiàn)和反饋。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，適時地進(jìn)行個別指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。同時，教師還需要關(guān)注整個教學(xué)過程中的氛圍和節(jié)奏，確保幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行活動，并在適當(dāng)?shù)墓?jié)奏中完成學(xué)習(xí)和練習(xí)。六、板書設(shè)計重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注板書的清晰度和直觀性。板書應(yīng)該簡潔明了地展示在身上滾球的教學(xué)內(nèi)容和步驟，讓幼兒能夠一目了然地理解和記憶。同時，教師還可以通過圖示和圖片等方式，增加板書的直觀性和吸引力，幫助幼兒更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的實(shí)用性和可操作性。作業(yè)應(yīng)該能夠幫助幼兒鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識和技能，并能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極參與的精神。教師可以通過設(shè)計有趣和實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，讓幼兒在家庭環(huán)境中也能夠進(jìn)行滾球的活動，并家長的參與和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注幼兒在本次課程中的學(xué)習(xí)成果和成長變化。教師應(yīng)該通過觀察和交流，了解幼兒在課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。同時，教師還可以通過拓展延伸活動，讓幼兒在更多的情境和活動中運(yùn)用和提升所學(xué)知識和技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解滾球姿勢和動作時，教師可以使用夸張的表情和肢體動作，以吸引幼兒的注意力并增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。2.時間分配：在安排教學(xué)時間時，教師應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐和練習(xí)。在滾球游戲環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一定的時間限制，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲，以培養(yǎng)他們的時間觀念和競爭意識。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時向幼兒提出問題，引導(dǎo)他們思考和回答。例如，在滾球基本動作教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以提問：“誰能告訴我，為什么我們要這樣滾動球？”通過提問，激發(fā)幼兒的思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。4.情景導(dǎo)入：在引入滾球教學(xué)時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，例如模擬一個籃球比賽的情景，讓幼兒扮演不同的角色，如球員、裁判等。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣和參與欲望，使他們更容易投入到學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教案選擇了與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的滾球活動，能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與欲望。但在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，可以進(jìn)一步拓展，例如引入更多種類的滾球技巧和游戲。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，教師通過逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾球姿勢、基本動作和游戲，使幼兒能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)技能。但在時間分配上，可以更加靈活，根據(jù)幼兒的掌握情況適當(dāng)調(diào)整每個環(huán)節(jié)的時間。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握：教師能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，如滾球姿勢和基本動作的準(zhǔn)確性，以及