2021年上半年教師資格證考試《高中心理健康專業(yè)面試》真題及答案解析

2021年上半年教師資格證考試《高中心理健康專業(yè)面試》真題及答案解析1.【簡(jiǎn)答題】1.題目：高一年級(jí)《關(guān)于愛情你怎么看》片段教學(xué)2.內(nèi)容:高中生早戀是近年來比較突出的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)普遍認(rèn)為中（江南博哥）學(xué)生不宜早戀，但早戀現(xiàn)象屢禁不止，青春期的悸動(dòng)并不會(huì)因外界的禁令而被抹平。與其將愛列為禁忌避而不談，不如引導(dǎo)青少年正確地看待青春期的感情，并有意識(shí)地積極轉(zhuǎn)化、升華為自我成長(zhǎng)和向上的動(dòng)力。3.基本要求：(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;(2)體現(xiàn)學(xué)生的主體性;(3)引導(dǎo)學(xué)生理性看待青春期爰情。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、暖身活動(dòng)：播放《泰坦尼克號(hào)》電影片段1.活動(dòng)流程播放《泰坦尼克號(hào)》的電影片段，讓同學(xué)們一起思考，關(guān)于Rose和Jack的愛情，你是怎樣理解的?2.教師小結(jié)爰情是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，它融入在我們的生活當(dāng)中。伴隨著青春期的到來，我們可能不知不覺中會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，這是正常的。少男少女們不可避免地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的愛慕、好感、眷戀，以及想進(jìn)一步親近的欲望，這并沒有什么羞恥的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ヌ幚磉@種情感。二、主題活動(dòng)一牽牽你的手1.活動(dòng)流程邀請(qǐng)男生、女生各兩組上臺(tái)，再分別選出以為男生和一位女生，先請(qǐng)男生閉上雙眼去牽同學(xué)的手，并分辨是男生還是女生的手。再換女生進(jìn)行實(shí)踐。2.交流分享(1)當(dāng)你牽女孩的手和男孩的手時(shí)，心理有沒有不一樣的感覺?(2)當(dāng)你的手分別被男孩和女孩牽時(shí)，有什么不一樣的感覺？3.教師小結(jié)青春期的男生女生之所會(huì)產(chǎn)生異性之間的情感，是因?yàn)樘幱谌松l(fā)展的特殊時(shí)期，所以，我們有必要了解什么是愛情?三、主題活動(dòng)—愛情三角論著名的心理學(xué)家斯滕伯格認(rèn)為，愛情必不可少的三個(gè)要素是激情、親密和承諾，這三者構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的三角形、這樣的愛情也才是穩(wěn)定的愛情。1.激情（1）故事展示電影《怦然心動(dòng)》片段（2）交流分享①激情是一種青春洋溢的感覺，是一種“怦然心動(dòng)”的感覺。②激情是一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式，激情來得快，去得也快。（3）教師小結(jié)激情是愛情的發(fā)動(dòng)機(jī)，沒有激情，愛情就缺少了生存和發(fā)展的原動(dòng)力，一段感情之所以轟轟烈烈也是因?yàn)榧で?。但是激情也是短暫的，愛情僅有激情不能長(zhǎng)遠(yuǎn)。2.親密(1）故事展示電視劇《父母愛情》片段(2）交流討論①親密是什么？你認(rèn)為愛情中的親密體現(xiàn)在哪些方面？②親密是對(duì)對(duì)方的陪伴和支持，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，會(huì)第一個(gè)跟你訴說，你也會(huì)給予他最好的鼓勵(lì)。(3)教師小結(jié)親密是愛情的加油站，沒有了親密，愛情就會(huì)容易枯竭。親密讓兩個(gè)人在一起彼此溫暖對(duì)方、默契溝通、互相增進(jìn)彼此的幸福感，了解、包容、陪伴、理解、支持這些都是親密的表現(xiàn)，所以如果說激情是愛情中讓人動(dòng)心的部分，親密則是讓人暖心的部分。3.承諾(1)視頻展示播放紀(jì)錄片《人生果實(shí)》(2）交流討論①愛情的承諾應(yīng)該是永遠(yuǎn)的陪伴。②愛情的承諾不是嘴上說說，更需要用行動(dòng)去踐行。(3）教師小結(jié)承諾是愛情的安全氣囊，失去了安全，愛情就會(huì)產(chǎn)生危機(jī)，面臨崩潰的可能。視頻中展示了90歲的津端老爺爺堅(jiān)守婚姻承諾，一輩子任勞任怨地陪在他妻子英子的身邊，過著讓世人羨慕的“采菊東籬下，悠然見南山”的日子。承諾不僅僅是口頭上說說，更需要用行動(dòng)去踐行。就像津端老爺爺一輩子的堅(jiān)守一樣。四、總結(jié)與升華關(guān)心、責(zé)任、認(rèn)識(shí)，它不是為某個(gè)人所愛之意義上的一種情感，而是為所愛的人的成長(zhǎng)和幸福的一種積極主動(dòng)的奮斗，它根植于自身的愛的能力。有的人捧著一顆紅心，到處乞求別人將愛情贈(zèng)予自己，有的人只是努力地讓自己成長(zhǎng)為最好的樣子，等待自己像磁鐵一般的吸引力吸引來期望的愛情。希望經(jīng)過今天的課，每一個(gè)同學(xué)都能做個(gè)吸引愛情的人！五、板書設(shè)計(jì)（略）2.【簡(jiǎn)答題】1.題目:高中一年級(jí)《學(xué)習(xí)興趣》片段教學(xué)2.內(nèi)容:目前我國正大力進(jìn)行教育改革，但應(yīng)試教育的思想根深蒂固，為片面追求升學(xué)率，有些中學(xué)甚至隨意擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大學(xué)習(xí)難度，加之來自社會(huì)、家庭的巨大壓力，這些都在無形中淹沒了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，學(xué)生只會(huì)死讀書和讀死書，學(xué)生們不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作是對(duì)自身能力的提高、自身個(gè)性的全面發(fā)展，而是把學(xué)習(xí)看作是為父母完成的任務(wù)，甚至是一件非常痛苦的事情。請(qǐng)你以“學(xué)習(xí)興趣”為主題設(shè)計(jì)一堂課，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.基本要求:(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;(3)設(shè)計(jì)板書。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、暖身活動(dòng)：故事導(dǎo)入1.活動(dòng)規(guī)則一次曹禺的家屬準(zhǔn)備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時(shí)曹禺正在看書，愛不釋手。一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個(gè)鐘頭過去了，未見人出來，房?jī)?nèi)不時(shí)傳出稀落的水響聲，又一個(gè)鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。2.交流分享從這則故事中你學(xué)到了什么?3.教師小結(jié)興趣是最好的老師，如果一個(gè)人對(duì)一件事感興趣，他就會(huì)努力把這件事做好。學(xué)習(xí)也是一樣，如果對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)學(xué)得更快、更好，使注意力集中，記憶持久而準(zhǔn)確，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。興趣的形成和家庭教育、教師的教學(xué)、周圍環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)者有意識(shí)的自我培養(yǎng)有關(guān)。二、主題活動(dòng)一：說說你的興趣1.活動(dòng)規(guī)則自由討論后，大家分享各自都有哪些興趣。2.教師小結(jié)每個(gè)人都有自己的興趣和愛好，興趣使我們變得立體而鮮活。三、主題活動(dòng)二：案例分析1.講述學(xué)習(xí)興趣的案例2.教師小結(jié)興趣是最好的老師。興趣可以是我們娛樂、休閑的方式，但不能讓它成為我們沉迷其中的毒藥。興趣可以成為我們成長(zhǎng)路上的調(diào)味劑，也有可能成為絆腳石，所以我們要謹(jǐn)慎選擇我們的“老師”！四、主題活動(dòng)三：最感興趣的學(xué)科1.活動(dòng)規(guī)則請(qǐng)同學(xué)自由討論自己最感興趣的學(xué)科，在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科中你最喜歡、最感興趣的學(xué)科是什么，并對(duì)“最感興趣學(xué)科”進(jìn)行投票，選出自己最感興趣的科目。2.教師小結(jié)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，同學(xué)往往會(huì)忽略掉一些學(xué)科的美。通過討論展示，讓學(xué)生感受到語文、數(shù)學(xué)、外語等每個(gè)學(xué)科的魅力。五、總結(jié)與升華：向偉人學(xué)習(xí)興趣是最好的老師?！獝垡蛩固剐侣勔m合直接感興趣的人口味?！R克思天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷?！敬寰谩爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！薄鬃訉W(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益。————莎士比亞一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去?！诟駹柫?、板書設(shè)計(jì)（略）3.【簡(jiǎn)答題】1.題目：韋納的歸因理論2.內(nèi)容：3.基本要求：(1)試講時(shí)間控制在十分鐘﹔(2)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的感受變化﹔(3)試講中要注意引導(dǎo)性。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、課程導(dǎo)入1.教師提問今天跟同學(xué)們探討一下“歸因理論”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們花5分鐘時(shí)間分別回想一下成長(zhǎng)過程中成功的一件事和失敗的一件事，然后嘗試思考一下是什么導(dǎo)致了它們的成功或失敗。2.分享交流組織同學(xué)自由討論。并邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)分享。3.教師小結(jié)我們可以看到，剛才大家都對(duì)自己的成功和失敗的原因作出了自己的解釋，每個(gè)人都對(duì)自己的成功和失敗有自己的理解。這就是我們說的“歸因”。二、提出理論1.介紹理論韋納的歸因理論認(rèn)為個(gè)體對(duì)自己和他人的行為結(jié)果有尋找原因的傾向，并且是復(fù)雜的、多維度的，之前的成功和失敗結(jié)果的歸因會(huì)直接影響下一次行為的情緒、期望和努力程度等，而個(gè)人的情緒、期望和努力對(duì)成就行為有很大影響。心理學(xué)家韋納對(duì)大家的歸因進(jìn)行了分析和總結(jié)。他認(rèn)為人們?cè)诜治鍪虑槌蓴〉脑驎r(shí)，往往歸結(jié)于六種因素：能力、努力、任務(wù)的難度、身心狀況、運(yùn)氣和外部環(huán)境。2.六因素三維度努力程度是內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，可控的；能力是內(nèi)部的，穩(wěn)定的，不可控的；難度是外部的，穩(wěn)定的，不可控的;運(yùn)氣和外界環(huán)境是外部的，不穩(wěn)定的，不可控的；身心狀況是內(nèi)部的，不穩(wěn)定的，不可控的。3.歸因方式對(duì)學(xué)習(xí)的影響學(xué)生討論，教師小結(jié)：不同的歸因方式會(huì)對(duì)我們的情緒和學(xué)習(xí)造成不同的影響。因此，我們要把成敗歸因于努力，激勵(lì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中不斷努力，不斷進(jìn)步。三、實(shí)踐練習(xí)1.播放短片物理試卷發(fā)下來了，三個(gè)好朋友對(duì)自己的考試成績(jī)做出了不同的歸因，小A認(rèn)為沒考好是因?yàn)闆]有認(rèn)真復(fù)習(xí)，并下決心今后要好好復(fù)習(xí)。小B認(rèn)為沒考好是因?yàn)樽约簺]有物理細(xì)胞，打算放棄物理。小C認(rèn)為自己考得很好是因?yàn)樽约菏俏锢硖觳乓虼艘院笠矡o需努力。2.小組討論老