AnEnglishfriend（拓展）（教案）譯林版英語五年級(jí)下冊(cè)

AnEnglishfriend※教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生通過快速閱讀，了解WangBing朋友Tom的基本情況，培養(yǎng)他們快速閱讀、捕捉文章大意的能力。2．學(xué)生能夠運(yùn)用“視覺線索、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、上下文意思”等方法，猜測(cè)“Email,surftheInternet,town,usually,busy”等詞匯，培養(yǎng)他們運(yùn)用多種方法猜測(cè)詞意、理解文本的能力。3.

培養(yǎng)在閱讀中捕捉具體信息，并進(jìn)行分類整理，進(jìn)而感知文章結(jié)構(gòu)的能力。4.

培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中推斷文意的思維意識(shí)?！虒W(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)生通過快速閱讀，了解WangBing朋友Tom的基本情況，培養(yǎng)他們快速閱讀、捕捉文章大意的能力。2．學(xué)生能夠運(yùn)用“視覺線索、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、上下文意思”等方法，猜測(cè)“Email,surftheInternet,town,usually,busy”等詞匯，培養(yǎng)他們運(yùn)用多種方法猜測(cè)詞意、理解文本的能力?！虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)（1）教材分析本課是閱讀教學(xué)，文本主要以在生活中如何用英語詢問他人平時(shí)做什么以及做得怎么樣展開話題。五年級(jí)閱讀教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生各種閱讀能力并對(duì)其進(jìn)行匯總，使其逐步走向清晰化。文章以GaoShan向WangBing詢問Tom的一些情況而展開話題，為學(xué)生理解文章的大意提供了可能。教材中的圖片為學(xué)生的閱讀提供了視覺線索，為學(xué)生猜詞、理解文意提供了基礎(chǔ)。文本呈現(xiàn)了比較清晰化的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生精讀課文、捕獲細(xì)節(jié)化的信息并歸類提供了可能。文本蘊(yùn)含著多重資源，利用好這些資源，才能達(dá)到多元化的閱讀目的。（2）學(xué)生分析本班學(xué)生間的差異比較小，他們的接受能力較強(qiáng)，不少學(xué)生的課堂參與熱情較高。由于文本主要是學(xué)習(xí)如何向他人詢問經(jīng)常做什么并且做得怎么樣，這些內(nèi)容在生活中是我們時(shí)常會(huì)遇到的，對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生也很感興趣，在一定程度上降低了閱讀難度。五年級(jí)的大部分學(xué)生具閱讀方法的意識(shí)，能進(jìn)行猜測(cè)閱讀，具備了一定的閱讀能力基礎(chǔ)。但仍有一部分學(xué)生在閱讀中猜測(cè)、推斷的意識(shí)不強(qiáng)，喜歡逐字逐句“給”到位才讀文章，缺乏閱讀思考的習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生平時(shí)喜歡用簡(jiǎn)單的詞、句進(jìn)行表達(dá)，語段表達(dá)時(shí)結(jié)構(gòu)感不強(qiáng)，從句到段存在明顯的閱讀困難。本課閱讀中，正好提供了多種信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取并整理信息，能增強(qiáng)他們的“結(jié)構(gòu)”意識(shí)。（3）教學(xué)重難點(diǎn)掌握busy,email,surftheInternet,town和句型Whatdoes…usuallydo?能正確理解、掌握對(duì)話的內(nèi)容，并能掌握一定的閱讀方法。（4）教學(xué)準(zhǔn)備材料、pptTeachingProcedureProcedureTeacher’sactivityLearners’

activityPurposePretaskPreparation

Whiletaskprocedure

Posttaskactivity

1.Singasong

Makenewfriends

2.Talkaboutyourfriend.

3.Greeting.

4.Freetalk:Whatdoyouusuallydo?Whatdoes…usuallydo?

Task1Watchandanswer1.TshowthepictureofPartA.Q1:WhatisWangBingdoing?Q2:Whataretheytalkingabout?T:TheyaretalkingabouttheirEnglishfriend.

Task2.Readandanswer1.

AskquestionsaboutWangBing’sEnglishfriend.教師板書學(xué)生的問題2.

Readandanswerquestions.（快速閱讀）Teach:town,London(showsomepictures)

Task3.Readandanswer（細(xì)讀文本）1.

DoeshestudyChinese?2.

Doesheplayfootballorswimwell?

Task4.Readandretell1.Readafterthevideoandthenreadinroles.2.Retell(Workinpairs)

Task1.Show“myfriend”.

Task2.Readingexercise

2.Askandanswer

4.Iusually…He/Sheusually…Workinpairs

1.Saysomethingaboutthispicture.2.Watchthevideoandfindouttheanswers.

Ssworkinfouraskquestions.

Readandanswer

Ssreadandanswerquestions

SstalkaboutTom.學(xué)生根據(jù)黑板上的信息復(fù)述Tom的情況。開展與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的熱身運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生盡快投入英語學(xué)習(xí)中。

開放式導(dǎo)入聚類板書回收動(dòng)詞短語。

通過出示A部分的插圖，明確學(xué)習(xí)主題，激活已有的知識(shí)。通過觀看video,自主獲取信息,解決問題。

通過閱讀回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，捕捉信息的能力

學(xué)生自己嘗試分類整理所得信息，培養(yǎng)閱讀中的思維意識(shí)。

小語篇的輸出培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

Assignment

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