三年級語文盤古開天地教案

三年級語文盤古開天地教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我細(xì)心整理的三班級語文盤古開天地教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三班級語文盤古開天地教案1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①熟悉“猛、緩”等10個(gè)生字。會寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過有感情地朗讀來體會盤古無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

四、課前預(yù)備：

①自制生字卡片。

②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

③教學(xué)掛圖。

五、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

①關(guān)于神話故事。

②“我記憶中的神話故事”。

選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。

③揭題：18盤古開天地。

二、初讀感知

①識記生字。

A、自讀課文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確。

B、同座相互認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

②讀通課文。

A、自由練讀課文。

B、同座合作檢查課文朗讀狀況。

③感知文意：這篇課文主要講了什么？

三、研讀溝通

①同學(xué)自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

②重點(diǎn)研讀課文其次自然段。

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；

重而濁的東西，漸漸下降，變成了地?！?/p>

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)覺？

③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

A、引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們制造的宇宙的漂亮樣子。

B、讓同學(xué)依據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古制造的漂亮宇宙。

C、選擇感受最深的部分讀一讀。

四、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、有感情地練讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查同學(xué)對課文的理解。

②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片。

二、指導(dǎo)寫字

①同學(xué)自由觀看字的間架結(jié)構(gòu)，并思索怎樣把字寫好。老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

②練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

③成果展現(xiàn)，師生評議。

三、朗讀回味

①展現(xiàn)讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。

②記憶讀?？凑l能記住一些美麗的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹木”。

四、練習(xí)復(fù)述

①同座練說。

②指名在全班復(fù)述，然后評議。

五、課后作業(yè)

1、把《盤古開天地》這個(gè)神話故事講給別人聽。

2、寫本課生字詞各一行。

三班級語文盤古開天地教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①熟悉“猛、緩”等10個(gè)生字。會寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

A案

課前預(yù)備：

①多媒體大事（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片）。

②生字詞卡片。

③搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

第一課時(shí)

情境導(dǎo)入：

①情境：播放多媒體課件。

②過渡，并揭示中心句。

“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙?！?/p>

③同學(xué)圍繞中心句質(zhì)疑。

④老師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今日，我們一起來讀《盤古開天地》。

初讀感知：

①自由朗讀課文，圈誕生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。

②識記生字。同學(xué)溝通，說說自己是怎樣記住這些字的。

③鞏固識字。做給生字“找伴侶”嬉戲（用卡片出示生字，請同學(xué)給其組詞）。

④有感情地讀“制造、黑暗、寬闊、奔流不息、茂密”等詞語。

研讀感悟：

同學(xué)圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體制造漂亮的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。

①重點(diǎn)研讀其次自然段，體驗(yàn)盤古制造宇宙的困難。

a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

b．讀了這段話，你有什么發(fā)覺？（讓同學(xué)找出意思相反或相近的詞）

c．通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的困難。

②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象奇妙的特點(diǎn)。

a．讀一讀，說說你有什么感受。

b．再讀讀，把你的感受讀出來。

c．你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？

③采納多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。

想象感悟：

①浮想聯(lián)翩。同學(xué)伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體制造宇宙的情形。

②展現(xiàn)臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，留意像“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹木”等這樣的詞語。

③同學(xué)借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。

④同學(xué)再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙”。

布置作業(yè)：

把神話故事《盤古開天地》講給家長或伴侶聽，請他們提提看法。預(yù)備參與班內(nèi)將要開展的“故事大王”評比活動。

其次課時(shí)

練講故事：

①朗讀課文，做好講故事及評比“故事大王”的預(yù)備工作。

②評比方法：小組內(nèi)互講、互提看法，并推舉一句同學(xué)代表本組參與全班的“故事大王”的評比。

③講故事，評比“故事大王”。

④頒發(fā)“故事大王”證書。

指導(dǎo)寫字：

①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀看生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

留意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提示同學(xué)書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。留意寫好半包圍的字。

②老師在田字格內(nèi)范寫生字，同學(xué)仿寫。

③同學(xué)寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

課后作業(yè)：

找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。

三班級語文盤古開天地教案3

教材分析

這篇神話傳奇講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鲈敿?xì)而生動。課文的脈絡(luò)特別清晰，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙”的過程描寫得特別清晰。

在說明“天和地還沒有分開"”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；

然后敘述天地分開以后盤古所做的事；

最終講了盤古倒下后發(fā)生的變化。

課文到處布滿了奇妙的想象，用生動精確?????的語言塑造了盤古宏偉、高大的形象，贊美了他為開拓天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)留意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)。

教學(xué)這篇課文，要使同學(xué)熟悉神話這種文學(xué)體裁，體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫14個(gè)生字。

2．體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹木”這類詞語的表達(dá)效果，并加以積累和拓展。

3．通過朗讀等方法，感受盤古宏偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻(xiàn)的精神。

4．初步了解神話故事內(nèi)容奇妙、想象豐富的特點(diǎn)，培育想象力，激發(fā)閱讀神話的愛好。并能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。

課前預(yù)備

推舉同學(xué)搜集中國聞名的神話傳奇，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等

教具預(yù)備

寫有詞語、課文詩的小黑板各一塊，背景音樂。

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染神話意境

1．師：你們喜愛神話故事嗎？（生：喜愛）能說說你喜愛看哪些神話故事？

生答：《精衛(wèi)填?！贰逗篝嗌淙铡贰?/p>

2．師：今日讓我們學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事《盤古開天地》（老師板書課題，叫兩位同學(xué)念課題）。

帶著問題全班齊念課題：誰開天地？盤古干什么？

師：同學(xué)們，讓我們一起感受一下盤古劈開天地的奇妙吧。

二、初讀課文，感受文本

1．自由朗讀課文，借助注音認(rèn)讀生字。同桌互讀互查。

2．識記生字新詞

小黑板出示：

輕而清、重而濁、上升、下降

隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂密的花草樹木

血液、滋潤、肌膚、混沌

（1）自由讀詞語。

（2）小老師帶讀，讀中溝通

①第一組是反義詞。依據(jù)實(shí)際理解“清、濁”并給“濁”字組詞（混濁），“投降”讀作xing

②XX的XX詞，擴(kuò)充此類詞語3到5個(gè)。

③“血液”（流了一點(diǎn)血，血淋淋讀作xiě）。

④“混沌”（理解“混沌”；

找近義詞“混濁”；

找到詞語所在的句子，學(xué)習(xí)第一自然段）。

3．指名分段朗讀課文，師生共同正音。

三、再讀課文，理解文本

1．默讀課文，想一想《盤古開天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話?把這句話畫出來。

2．出示句子“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙。”請同學(xué)自由讀此句并思索，這句話中哪個(gè)詞是關(guān)鍵（制造）

（1）老師板書“制造”，并提問：“制造”的“創(chuàng)”這為什么是

力刀旁？（看字形并聯(lián)系課文理解盤古是用銳利的斧頭劈開了天和地）。

（2）老師小結(jié)：是呀，制造，它需要工具，需要力氣，神話故事總是布滿了奇妙的想象。那么，盤古制造了什么？又是怎么制造的呢？讓我們下節(jié)課再進(jìn)入神話天地好好討論吧。

四、指導(dǎo)書寫

1．認(rèn)讀生字并給生字組詞。

2．生字書寫指導(dǎo)。（“降”字的右下部分簡單寫錯(cuò)，要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看；

“闊”“滋”的筆畫較多，要指導(dǎo)同學(xué)重視間架結(jié)構(gòu)。）

五、家庭作業(yè)

找其他神話故事讀一讀。

三班級語文盤古開天地教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫14個(gè)生字。

2．體會反義詞和近義詞的妙用，體會隆隆的雷聲、茂密的花草樹木這類詞語的表達(dá)效果，并加以積累和拓展。

3．了解故事內(nèi)容的奇妙，感受盤古宏偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻(xiàn)的精神。

4．初步了解神話故事內(nèi)容奇妙、想象豐富的特點(diǎn)，培育想象力，激發(fā)閱讀神話的愛好。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。

課前預(yù)備：

搜集神話故事讀一讀。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話引入課題。

1.師生溝通讀過的神話故事。

2.出示課題盤古開天地（齊讀課題、揭示課題）

二、初讀感知。

1．同學(xué)自由輕聲朗讀課文，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．同學(xué)認(rèn)讀生字詞，老師準(zhǔn)時(shí)正音。

緩緩、一丈、漸漸、四肢、肌膚、寬闊、血液、祖宗

3．讓同學(xué)依據(jù)提示說說課文主要內(nèi)容。

三、精讀品悟。

1．溝通初讀感受。

2．讓同學(xué)再次走進(jìn)文本，專心默讀，勾畫出讓自己感到奇妙的語句。

3．溝通勾畫的語句，并仔細(xì)品讀，通過語言訓(xùn)練讓同學(xué)感受故事的奇妙，體會盤古的宏大。

四、總結(jié)拓展。

1．多媒體課件展現(xiàn)漂亮宇宙，進(jìn)一步感受奇妙的變化與盤古的無私奉獻(xiàn)，升華情感。

2．讓同學(xué)帶著自己的感受讀課文最終一自然段。

3．掃瞄各民族創(chuàng)世神話，激發(fā)閱讀神話的愛好。

其次課時(shí)

一、指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)復(fù)述故事。

二、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字。

三、讓同學(xué)積累本課美麗詞句。

四、仿照第四自然段總分的構(gòu)段方式寫一段話。可以從下面的話題中選擇一個(gè)接著寫，也可以自己確定內(nèi)容。

1．公園的景色真美呀。

2．超市里，商品的種類真不少。

3．我們的校內(nèi)可美啦！

三班級語文盤古開天地教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉“猛、緩”等10個(gè)生字。會寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

課前預(yù)備

①自制生字卡片。

②搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

③教學(xué)掛圖。

第一課時(shí)

故事導(dǎo)入

①關(guān)于神話故事。

②“我記憶中的神話故事”。

選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。

③揭題：18盤古開天地。

初讀感知

①識記生字。

a．自讀課文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確。

b．同座相互認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

②讀通課文。

a．自由練讀課文。

b．同座合作檢查課文朗讀狀況。

③感知文意：這篇課文主要講了什么？

研讀溝通

①同學(xué)自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

②重點(diǎn)研讀課文其次自然段。

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；

重而濁的東西，漸漸下降，變成了地?！?/p>

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)覺？

③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

a．引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們制造的宇宙的漂亮樣子。

b．讓同學(xué)依據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古制造的漂亮宇宙。

c．選擇感受最深的部分讀一讀。

作業(yè)

復(fù)習(xí)生字詞。練讀課文。

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查同學(xué)對課文的理解。

②復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片。

指導(dǎo)寫字

①同學(xué)自由觀看字的間架結(jié)構(gòu)，并思索怎樣把字寫好。老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

②練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

③成果展現(xiàn)，師生評議。

朗讀回味

①展現(xiàn)讀。看誰讀得最有感情，讀得最美。

②記憶讀?？凑l能記住一些美麗的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹木”。

練習(xí)復(fù)述

①同座練說。

②指名在全班復(fù)述，然后評議。

課后作業(yè)

把《盤古開天地》這個(gè)神話故事講給別人聽。

三班級語文盤古開天地教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉10個(gè)生字、會寫暗等14個(gè)字；

2、積累本課美麗詞句，并會簡潔的運(yùn)用。

3、在課文的語言中，感受想象的藝術(shù)魅力，發(fā)揮自己的想像。

4、感受祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，了解神話故事，激發(fā)對祖國文化的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)2、3、4

三、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)3、4

課時(shí)支配：

2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、開課激起導(dǎo)入

小伴侶，每天我們抬起頭會看到藍(lán)藍(lán)的天空，每天，我們踩著腳下的土地。我們會看到高山，會看到河流和湖泊，你有沒有想過，這些都是從哪里來的呢？我們的祖先也會思索這樣的問題，那時(shí)科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，還不能解釋這些種種現(xiàn)象，所以就有了許多好玩的神話故事。你想不想跟老師一起去看一看，遠(yuǎn)古的人們的眼中，天地是怎么形成的呢？

二、自讀課文、學(xué)習(xí)生字

1、生自讀課文，勾畫生字

2、生小組自同學(xué)字，看看誰的識字方法好。

3、溝通識字

4、匯報(bào)

5、老師用卡片檢查識字效果。強(qiáng)調(diào)“血”“宗”的讀音。指名讀、小組讀、開火車讀。

6、把生字放在課文中，能讀好嗎？同學(xué)自己練習(xí)讀文，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音，盡量把課文讀流利。

三、寫字教學(xué)

1、“肢、肌、膚”

觀看這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)，學(xué)會把結(jié)構(gòu)相像的、想近的，結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

觀看這幾個(gè)字在田字格中的位置，練習(xí)寫一寫。

2、“丈”

留意與大字區(qū)分，以及在田字格中的位置?！柏币谔镒指裰虚g位置

其余幾字都可以讓同學(xué)自學(xué)完成。留意提示同學(xué)組詞和字音。

3、練習(xí)寫字，老師巡察。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、新課學(xué)習(xí)

1、通過上節(jié)課的閱讀，誰能也許給我們講一講這個(gè)故事？這個(gè)故事講的是什么？

2、天和地倒底是怎樣分開的呢？朗讀課文其次自然段，指名讀、小組讀。找一找這一段里意思相反的詞語。大家比一比，看誰找得多。

3、讀一讀你找出來的詞語。

4、天地分開了，世上的萬物又是怎么來的？齊讀課文3、4自然段。

5、說一說，盤古的身體是如何化作世界萬物的？指名說，同桌說。

6、認(rèn)真讀一讀文章中寫盤古變化時(shí)的句子。

7、留意多音字“倒”，自己，學(xué)一學(xué)這個(gè)多音字。

8、文章最終為什么說盤古是人類的老祖宗？

三班級語文盤古開天地教案7

教材分析：

這是一篇神話故事，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事，故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鲈敿?xì)而生動，到處布滿了奇妙的想象，是同學(xué)寵愛的一篇課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：熟悉10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。

力量目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。

情感目標(biāo)：讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培育想象力，積累課文中美麗的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)了解盤古開天地的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)閱讀神話故事的愛好，培育想象力。課前預(yù)備：課件

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

今日我們一起來學(xué)習(xí)《盤古開天地》。

齊讀課題：誰開天地？盤古干什么？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．熟悉10個(gè)生字，正確認(rèn)讀“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文，積累課文中美麗的詞語。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。邊讀邊想象。

2．課文中有不少像“隆隆的雷聲”“茂密的花草樹木”這樣的詞語，請你找出來，用波浪線畫出來。

3．找出課文的中心句，用橫線畫出來。

四、同學(xué)依據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。

五、展現(xiàn)溝通。

1．認(rèn)讀詞語。

宇宙黑暗上升下降

氣息四肢混沌肌膚

寬闊漸漸緩緩茂密

血液制造滋潤奔流不息

說一說：你能用上“制造”，說出課文里的內(nèi)容嗎？

引出“制造宇宙”，板書。

盤古是怎么制造世界的呢？讓我們一起走進(jìn)文本??

六、研讀課文，爭論答疑。

1．讀課文一二自然段，了解故事的開頭。

老師范讀，同學(xué)想象。

說一說你的感受。

2．同學(xué)齊讀一二自然段。

他觀察四周一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。理解：掄起，猛劈

做動作。

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；

重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。

你有什么發(fā)覺？

反義詞，近義詞。

小結(jié)：盤古開天辟地

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

快速掃瞄，用一個(gè)詞語概括。

板書：頂天立地

理解，誦讀：頭頂著天，用腳用勁蹬著地。

4．學(xué)習(xí)第四自然段。

（1．默讀，找出中心句。板書：身化萬物

（2．想象讀后面的句子。理解用詞要精確?????生動，積累美麗的詞語

（3．說話訓(xùn)練：盤古的（）變成了（）的（

5．總結(jié)全文。

人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體，制造了漂亮的宇宙。

七、布置作業(yè)。綻開想象，續(xù)寫盤古身體變化成萬物。

板書設(shè)計(jì)：

盤古開天地

開天辟地

制造宇宙頂天立地

身化萬物

三班級語文盤古開天地教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“漁舟、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、寬闊、血液、奔流不息、茂密、滋潤、制造”等詞語。

2.有感情地朗讀，能用自己的話復(fù)述課文。

3.讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培育想象力，積累課文中美麗的語句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的愛好，培育想象力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)在熟讀課文，了解課文敘述挨次的基礎(chǔ)上，用自己的語言練習(xí)復(fù)述。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1.情境：播放媒體課件中的“輕松導(dǎo)入”。

2.揭示課題。

二、初讀感知

1.識記生字。

（1）輕聲讀課文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確。老師點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字教學(xué)。

（2）同桌相互認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

2.讀通課文。

（1）自由朗讀課文。

（2）感知課文內(nèi)容：這篇課文主要講了什么？

三、研讀感悟

同學(xué)圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體制造漂亮的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。

（1）重點(diǎn)研讀其次自然段，體驗(yàn)盤古制造宇宙的困難。

a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

b.讀了這段話，你有什么發(fā)覺？

提示同學(xué)找出意思相反或相近的詞。

c.通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的困難。

（2）重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象奇妙的特點(diǎn)。

a.讀一讀，說說你有什么感受。

b.再讀讀，把你的感受讀出來。

c.課文怎樣描寫地球萬物的,你能仿照書中的句式說一說嗎？

（3）采納多種朗誦形式朗誦全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。

四、想象感悟

1.浮想聯(lián)翩。同學(xué)參考課文72頁插圖，想象盤古用自己整個(gè)身體制造宇宙的情形。

2.同學(xué)借助老師講解及課件畫面嘗試復(fù)述。

3.同學(xué)再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙”。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.練讀課文。

其次課時(shí)

一、演講故事

1.朗讀課文，做好講故事及評比“故事大王”的預(yù)備工作。

2.評比活動：小組內(nèi)互講，互提看法，并推舉小組內(nèi)代表參與全班的“故事大王”的評比。

3.講故事，評比“故事大王”。

二、指導(dǎo)書寫

老師點(diǎn)擊課件

1.點(diǎn)擊要寫的生字，引導(dǎo)同學(xué)觀看生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

留意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提示同學(xué)書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左窄右寬。留意寫好半包圍的字。

2.老師點(diǎn)擊生字書寫，同學(xué)仿寫。

3.同學(xué)寫字、抄詞。寫后小組比較，看誰的書寫工整。

三、相關(guān)拓展

老師點(diǎn)擊課件介紹小行星的傳奇

四、布置作業(yè)

1.把盤古開天地的故事講給家長或者同學(xué)聽。

2.選擇一個(gè)自己印象深刻的神話故事講給同學(xué)聽。

三班級語文盤古開天地教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉“猛、緩”等10個(gè)生字。會寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處。

3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。

課前預(yù)備

1、多媒體大事（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片）。

2、生字詞卡片。

3、搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、情境：播放多媒體課件。

2、過渡，并揭示中心句。

“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙?！?/p>

3、同學(xué)圍繞中心句質(zhì)疑。

4、老師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今日，我們一起來讀《盤古開天地》。

二、初讀感知

1、自由朗讀課文，圈誕生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。

2、識記生字。同學(xué)溝通，說說自己是怎樣記住這些字的。

3、鞏固識字。做給生字“找伴侶”嬉戲（用卡片出示生字，請同學(xué)給其組詞）。

4、有感情地讀“制造、黑暗、寬闊、奔流不息、茂密”等詞語。

三、研讀感悟

同學(xué)圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體制造漂亮的"宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。

1、重點(diǎn)研讀其次自然段，體驗(yàn)盤古制造宇宙的困難。

a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

b．讀了這段話，你有什么發(fā)覺？（讓同學(xué)找出意思相反或相近的詞）

c．通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的困難。

2、重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象奇妙的特點(diǎn)。

a．讀一讀，說說你有什么感受。

b．再讀讀，把你的感受讀出來。

c．你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？

3、采納多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。

四、想象感悟

1、浮想聯(lián)翩。同學(xué)伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體制造宇宙的情形。

2、展現(xiàn)臺。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，留意像“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹木”等這樣的詞語。

3、同學(xué)借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。

4、同學(xué)再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體制造了漂亮的宇宙”。

五、布置作業(yè)

把神話故事《盤古開天地》講給家長或伴侶聽，請他們提提看法。預(yù)備參與班內(nèi)將要開展的“故事大王”評比活動。

其次課時(shí)

一、練講故事

1、朗讀課文，做好講故事及評比“故事大王”的預(yù)備工作。

2、評比方法：小組內(nèi)互講、互提看法，并推舉一句同學(xué)代表本組參與全班的“故事大王”的評比。

3、講故事，評比“故事大王”。

4、頒發(fā)“故事大王”證書。

二、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的生字，引導(dǎo)觀看生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

留意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提示同學(xué)書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。留意寫好半包圍的字。

2、老師在田字格內(nèi)范寫生字，同學(xué)仿寫。

3、同學(xué)寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

三、課后作業(yè)

找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。

三班級語文盤古開天地教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫14個(gè)生字。

2、體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹木”這類詞語的表達(dá)效果，并加以積累和拓展。

3、了解故事內(nèi)容的奇妙，感受盤古宏偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻(xiàn)的精神。

4、初步了解神話故事內(nèi)容奇妙、想象豐富的特點(diǎn)，培育想象力，激發(fā)閱讀神話的愛好。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

關(guān)鍵通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

1、關(guān)于神話故事。

2、“我記憶中的神話故事”。

選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。

3、揭題：18盤古開天地。

二、初讀感知

1、識記生字。

a、自讀課文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確。

b、同座相互認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

2、讀通課文。

a、自由練讀課文。

b、同座合作檢查課文朗讀狀況。

3、感知文意：這篇課文主要講了什么？

三、研讀溝通

同學(xué)自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。

重點(diǎn)研讀課文其次自然段。

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；

重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。”

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)覺？

重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

a、引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們制造的宇宙的漂亮樣子。

b、讓同學(xué)依據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古制造的漂亮宇宙。

c、選擇感受最深的部分讀一讀。

四、作業(yè)

復(fù)習(xí)生字詞。練讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查同學(xué)對課文的理解。

2、復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片。

二、指導(dǎo)寫字

同學(xué)自由觀看字的間架結(jié)構(gòu)，并思索怎樣把字寫好。老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

成果展現(xiàn)，師生評議。

三、朗讀回味

1、展現(xiàn)讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。

記憶讀?？凑l能記住一些美麗的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹木”。

2、練習(xí)復(fù)述

同座練說。

3、指名在全班復(fù)述，然后評議。

四、課后作業(yè)

把《盤古開天地》這個(gè)神話故事講給別人聽。

板書設(shè)計(jì)：

盤古開天地

用自己的一切制造了漂亮的宇宙

三班級語文盤古開天地教案11

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①熟悉“猛、緩”等10個(gè)生字。會寫“暗、降”等14個(gè)生字