二輪歷史考點突破復習教學設計（世界政治格局的多極化與經濟全球化等個） 人教版

二輪歷史考點突破復習教學設計（世界政治格局的多極化與經濟全球化等個）人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為世界政治格局的多極化與經濟全球化，涉及人教版九年級下冊的第十單元“走向世界的中國”，以及九年級下冊的第三單元“經濟大危機”和第四單元“第二次世界大戰(zhàn)”的相關內容。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了世界政治格局的演變，如一戰(zhàn)后的凡爾賽體系、二戰(zhàn)后的雅爾塔體系等。經濟全球化方面的知識，學生已在七年級下冊的“繁榮與開放的社會”單元中學習了唐朝的對外交往，以及在八年級上冊的“更多國家的崛起”單元中了解了新航路的開辟和早期殖民擴張等。

本節(jié)課將引導學生運用已有的知識，深入分析世界政治格局的多極化和經濟全球化的內涵、發(fā)展歷程及其對世界的影響，提高學生的綜合分析能力，為考試中的二輪復習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.時空觀念：使學生能夠將世界政治格局的多極化與經濟全球化放入歷史發(fā)展的長河中，理解其在特定時空背景下的演變過程。

2.史料實證：指導學生通過分析教材中的圖片、文字等史料，對世界政治格局的多極化與經濟全球化的概念有更深入的理解，并學會運用史料來驗證所學內容。

3.歷史解釋：引導學生運用所學知識，對世界政治格局的多極化與經濟全球化的發(fā)展過程及其影響進行解釋，提高學生的綜合分析能力。

4.家國情懷：通過教學，激發(fā)學生對國家的熱愛，對世界和平、共同發(fā)展的關注，培養(yǎng)學生的國際視野和民族情懷。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新觀點，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.世界政治格局的多極化發(fā)展過程。

2.經濟全球化的表現(xiàn)、影響及其發(fā)展歷程。

難點：

1.如何理解并分析世界政治格局多極化背后的力量博弈。

2.經濟全球化對不同國家、地區(qū)的影響及其差異。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過時間線、圖表等形式，梳理世界政治格局的多極化發(fā)展過程，讓學生在宏觀上把握其演變。

2.針對難點，利用案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解世界政治格局多極化背后的力量博弈，以及經濟全球化對不同國家、地區(qū)的影響。

對于難點1，可以引導學生關注教材中相關的實例，如美蘇冷戰(zhàn)、中國恢復聯(lián)合國合法席位等，通過分析這些實例，讓學生理解世界政治格局多極化的實質。

對于難點2，可以選擇一些具體的國家或地區(qū)作為案例，分析其在全球化過程中的受益與否，讓學生認識到全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，將采用講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學方法。講授法用于梳理世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念和發(fā)展歷程；案例研究法用于分析具體事件背后的力量博弈和全球化對不同國家的影響；小組討論法用于激發(fā)學生的思考，提高他們的分析與表達能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入新課：通過播放一段關于世界政治格局多極化和經濟全球化的短視頻，引發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容。

（2）講授與案例分析：在講解世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念和發(fā)展歷程時，結合具體案例進行分析，如美蘇冷戰(zhàn)、中國恢復聯(lián)合國合法席位等。

（3）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們針對特定的案例或問題進行討論，如全球化對我國經濟發(fā)展的影響等，討論結束后，各小組分享討論成果。

（4）總結與拓展：在課堂的最后，對所學內容進行總結，強調世界政治格局的多極化與經濟全球化的重要性，并布置課后作業(yè)，拓展學生的知識面。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念、發(fā)展歷程和案例分析等內容，幫助學生更好地理解課堂內容。

（2）視頻：選用合適的短視頻，直觀地展示世界政治格局的多極化和經濟全球化的發(fā)展過程，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、學術數據庫等，為學生提供豐富的學習資源，便于他們查閱相關資料，完成課后作業(yè)。

（4）教材和課外讀物：引導學生閱讀教材和課外讀物，加深對世界政治格局的多極化與經濟全球化的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“世界政治格局的多極化與經濟全球化”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界政治格局的多極化與經濟全球化是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于世界政治格局多極化和經濟全球化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界政治格局的多極化與經濟全球化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界政治格局的多極化的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹經濟全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界政治格局的多極化與經濟全球化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界政治格局的多極化與經濟全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界政治格局的多極化與經濟全球化的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界政治格局的多極化與經濟全球化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用世界政治格局的多極化與經濟全球化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“世界政治格局的多極化與經濟全球化”相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“世界政治格局的多極化與經濟全球化”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“世界政治格局的多極化與經濟全球化”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調世界政治格局的多極化與經濟全球化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用世界政治格局的多極化與經濟全球化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于世界政治格局的多極化與經濟全球化的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.世界政治格局的多極化：

-一戰(zhàn)后凡爾賽體系的確立與崩潰

-冷戰(zhàn)時期的美蘇兩極格局

-1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局終結

-當前世界政治格局的多極化趨勢及表現(xiàn)

2.經濟全球化：

-新航路的開辟與早期殖民擴張

-19世紀中葉的工業(yè)革命對世界市場的影響

-第二次世界大戰(zhàn)后的布雷頓森林體系和國際貨幣基金組織（IMF）

-世界貿易組織（WTO）的成立及作用

-經濟全球化對國家經濟的影響及案例分析

3.世界政治格局多極化與經濟全球化的關系：

-政治格局多極化對經濟全球化的影響

-經濟全球化對政治格局多極化的影響

-案例分析：特定國家或地區(qū)在全球化過程中的受益與否

4.對中國政治格局多極化和經濟全球化的影響：

-改革開放以來，中國政治格局的變化

-加入WTO對中國經濟全球化的影響

-當前中國在全球政治經濟格局中的地位和作用

5.學生通過自學、討論、案例分析等方式，掌握世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念、發(fā)展歷程及其對世界的影響。

6.學生能夠運用所學知識，分析特定事件背后的力量博弈，以及經濟全球化對不同國家、地區(qū)的影響。

7.學生通過小組討論、課堂展示等活動，提高合作能力、解決問題的能力和表達能力。

8.學生能夠關注時事政治，了解當前世界政治經濟格局的最新發(fā)展，提高自身的綜合素質。內容邏輯關系1.世界政治格局的多極化與經濟全球化的概念及其關系：

①多極化：指世界上出現(xiàn)多個政治經濟力量中心，相互之間存在競爭、合作與沖突。

②經濟全球化：指世界各國的經濟日益相互依存、融合，形成全球性的市場經濟體系。

③關系：政治格局的多極化與經濟全球化相互影響、相互促進。多極化政治格局為經濟全球化提供了一個相對穩(wěn)定的國際環(huán)境，而經濟全球化則有助于推動政治格局的多極化。

2.世界政治格局的多極化發(fā)展過程：

①一戰(zhàn)后凡爾賽體系的確立與崩潰：凡爾賽體系是一戰(zhàn)后建立的國際秩序，但隨著德國崛起，體系逐漸崩潰。

②冷戰(zhàn)時期的美蘇兩極格局：冷戰(zhàn)時期，世界分為以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。

③1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局終結：蘇聯(lián)解體標志著冷戰(zhàn)的結束，世界政治格局開始向多極化方向發(fā)展。

3.經濟全球化的表現(xiàn)、影響及其發(fā)展歷程：

①表現(xiàn)：全球貿易、資本流動、技術傳播等方面的日益緊密聯(lián)系。

②影響：促進了全球經濟增長，但也帶來了資源分配不均、環(huán)境問題等問題。

③發(fā)展歷程：從早期的殖民擴張、工業(yè)革命到二戰(zhàn)后的布雷頓森林體系，再到當今的全球化趨勢。

4.世界政治格局多極化與經濟全球化對中國的影響：

①政治格局多極化：中國在國際事務中的地位逐漸上升，成為世界重要的政治力量。

②經濟全球化：中國加入WTO后，經濟迅速發(fā)展，與世界經濟的聯(lián)系日益緊密。

③影響：中國在全球政治經濟格局中的地位和作用不斷提升，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。

5.案例分析：

①特定國家或地區(qū)在全球化過程中的受益與否：如中國加入WTO后的經濟發(fā)展，以及一些發(fā)展中國家在全球化過程中的困境。

②背后力量博弈：如美蘇冷戰(zhàn)時期的政治格局對經濟全球化的影響。

6.學生通過自學、討論、案例分析等方式，掌握世界政治格局的多極化與經濟全球化的基本概念、發(fā)展歷程及其對世界的影響。

7.學生能夠運用所學知識，分析特定事件背后的力量博弈，以及經濟全球化對不同國家、地區(qū)的影響。

8.學生通過小組討論、課堂展示等活動，提高合作能力、解決問題的能力和表達能力。

9.學生能夠關注時事政治，了解當前世界政治經濟格局的最新發(fā)展，提高自身的綜合素質。典型例題講解1.題目：簡述一戰(zhàn)后凡爾賽體系的主要內容及其對世界政治格局的影響。

答案：一戰(zhàn)后凡爾賽體系的主要內容包括：凡爾賽條約的簽訂，國聯(lián)的成立，殖民地問題的處理等。這一體系對世界政治格局產生了深遠影響，暫時穩(wěn)定了戰(zhàn)后歐洲的政治格局，但也為后來的世界政治動蕩埋下了伏筆。

2.題目：分析冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成及其對世界政治經濟的影響。

答案：冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成是二戰(zhàn)后國際關系的重要特點，其主要表現(xiàn)為美蘇兩大陣營的對抗。這一格局對世界政治經濟產生了深遠影響，包括：引發(fā)了朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等局部戰(zhàn)爭；推動了軍備競賽，導致全球緊張局勢；在一定程度上促進了科技和經濟發(fā)展。

3.題目：闡述1991年蘇聯(lián)解體對世界政治格局的影響。

答案：1991年蘇聯(lián)解體標志著兩極格局的終結，對世界政治格局產生了深遠影響。其主要表現(xiàn)為：美國成為世界上唯一的超級大國，單極格局形成；多極化趨勢逐漸加強，世界政治格局呈現(xiàn)多元化；蘇聯(lián)解體后的國家紛紛尋求獨立，導致國際政治動蕩。

4.題目：分析經濟全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達國家的不同影響。

答案：經濟全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達國家的影響存在差異。對發(fā)展中國家而言，經濟全球化為其提供了更多的發(fā)展機遇，如加入國際市場、吸引外資、引進技術等。但同時也帶來了資源流失、環(huán)境污染等挑戰(zhàn)。對發(fā)達國家而言，經濟全球化有助于其保持經濟優(yōu)勢，但也要面對來自發(fā)展中國家的競爭壓力。

5.題目：以中國為例，闡述發(fā)展中國家在全球化過程中的機遇與挑戰(zhàn)。

答案：中國作為發(fā)展中國家，在全球化過程中既面臨機遇也面臨挑戰(zhàn)。機遇包括：加入WTO后，中國經濟快速發(fā)展，國際地位提升；通過引進外資和技術，推動國內產業(yè)升級。挑戰(zhàn)包括：資源流失、環(huán)境污染、產業(yè)過剩等問題。

6.題目：分析當前世界政治經濟格局的特點及發(fā)展趨勢。

答案：當前世界政治經濟格局呈現(xiàn)多極化、經濟全球化、地區(qū)一體化等特征。發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：多極化趨勢不斷加強，新興經濟體崛起；經濟全球化深入發(fā)展，但面臨逆全球化挑戰(zhàn)；地區(qū)一體化進程加速，如歐盟、東盟等地區(qū)組織的發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學，激發(fā)學生學習興趣。通過分析具體案例，讓學生深入了解世界政治格局的多極化與經濟全球化的特性和重要性。

2.采用小組討論法，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。鼓勵學生在小組內討論相關主題，提高他們的表達和溝通能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，豐富課堂內容，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.部分學生在課堂討論中參與度不高，影響整體教學效果。