2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 What's the highest mountain in the world Section A 第1課時(shí) （1a～2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1課時(shí)（1a～2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1課時(shí)（1a～2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA的第1課時(shí)，內(nèi)容涵蓋1a～2d。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于世界最高峰的相關(guān)知識(shí)，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，了解了不同國(guó)家的地理特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展對(duì)世界地理知識(shí)的了解，并提高用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯描述世界之最，同時(shí)能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解世界最高峰的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的地理特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析并歸納文章中的關(guān)鍵信息，比較不同事物的異同，從而提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、探究和任務(wù)型學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測(cè)、證實(shí)等，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7What'sthehighestmountainintheworld的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面仍存在一定的困難，如在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流的能力尚待提高。

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)于世界地理知識(shí)有一定的了解，如對(duì)世界上的一些著名高峰有所耳聞。然而，對(duì)于如何用英語(yǔ)描述這些高峰的特點(diǎn)，他們可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生將已有知識(shí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高他們用英語(yǔ)描述和交流的能力。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、探究等方式，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身潛能，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心和溝通能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的生活，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。教學(xué)方法與策略針對(duì)Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1課時(shí)（1a～2d）的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法與策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

1.任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)法為主，通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組調(diào)查并介紹世界著名高峰的特點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.情境教學(xué)法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。如通過(guò)展示世界高峰的圖片或視頻，引入新課，讓學(xué)生在直觀的語(yǔ)境中感知和理解新知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，如開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們?cè)诨?dòng)過(guò)程中不斷提高。

4.媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，以直觀、生動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，在講解世界高峰時(shí)，可以展示相關(guān)高峰的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解高峰的特點(diǎn)。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)策略等方面的差異，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如在課堂上，教師可設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成；在課后，教師可針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

6.激勵(lì)性評(píng)價(jià)：教師應(yīng)采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。如在學(xué)生完成任務(wù)后，教師可針對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，讓他們感受到自己的成就和進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA的第1課時(shí)（1a～2d）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道世界最高峰是什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界之最的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界高峰的基本概念。世界高峰是地球上最高的山峰，它們位于地球的板塊邊緣，是由于地殼運(yùn)動(dòng)形成的。世界高峰的攀登是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，需要特殊的技能和裝備。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了攀登世界高峰的難度和挑戰(zhàn)。我們可以通過(guò)觀看視頻或聽(tīng)取攀登者的經(jīng)歷來(lái)了解他們的艱辛和成就。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)世界高峰的特點(diǎn)和攀登技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與攀登世界高峰相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以討論攀登珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)備工作、所需裝備和技術(shù)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以模擬攀登過(guò)程中的高海拔環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)攀登者的感受。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并回答其他小組的提問(wèn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“攀登世界高峰的意義和影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“為什么人們要攀登世界高峰？攀登過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界高峰的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)攀登世界高峰的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯描述世界之最，如表達(dá)“What'sthehighestmountainintheworld?It'sMountEverest.It'sabout8,848metershigh.”等。同時(shí)，他們能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，如詢問(wèn)和描述其他世界之最。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)世界最高峰的相關(guān)知識(shí)，了解到不同國(guó)家的地理特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。例如，他們將了解到珠穆朗瑪峰位于中國(guó)與尼泊爾的邊界，是亞洲的屋脊。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將分析并歸納文章中的關(guān)鍵信息，比較不同事物的異同，從而提高邏輯思維和批判性思維能力。例如，他們可以通過(guò)分析攀登珠穆朗瑪峰的準(zhǔn)備工作和所需技能，學(xué)會(huì)比較和評(píng)估不同的信息。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)合作、探究和任務(wù)型學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。例如，他們可以通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)對(duì)世界之最的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)地理和探險(xiǎn)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們將意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和樂(lè)趣，更加積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，他們可以參與模擬攀登珠穆朗瑪峰的實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)攀登者的感受，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握與世界之最相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。這些能力的提升將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你認(rèn)為世界上最美麗的山峰，并說(shuō)明為什么。

2.假設(shè)你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)用英語(yǔ)為游客介紹珠穆朗瑪峰，包括其地理位置、高度和攀登歷史。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述一次你參加的戶外活動(dòng)，并說(shuō)明這次活動(dòng)對(duì)你的影響。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你最喜歡的自然景觀，并解釋為什么你認(rèn)為它是美麗的。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述一次你參觀博物館的經(jīng)歷，并說(shuō)明這次經(jīng)歷對(duì)你的啟發(fā)。

答案：

1.TheMatterhorninSwitzerlandisthemostbeautifulmountainintheworldtomebecauseofitsstunningsnow-cappedpeaksandbreathtakingviews.

2.MountEverest,locatedontheborderbetweenNepalandChina,isthehighestmountainintheworld,reachingaheightofabout8,848meters.Ithasarichhistoryofclimbingexpeditions,includingthefirstascentbyEdmundHillaryandTenzingNorgayin1953.

3.Lastsummer,IjoinedahikingtriptotheGreatWallofChina.Itwasanunforgettableexperiencethatnotonlychallengedmyphysicalabilitiesbutalsoallowedmetoappreciatethehistoricalsignificanceandbeautyofthisancientstructure.

4.MyfavoritenaturallandscapeistheGrandCanyoninArizona,USA.Itsvastexpanseofcolorfulrockformationsandstunningviewsfromtherimaretrulybreathtakingandinspiring.

5.Lastmonth,Ivisitedthelocalhistorymuseuminmycity.Itwasafascinatingexperiencethatnotonlytaughtmeaboutthehistoryofmycommunitybutalsosparkedmyinterestinlearningmoreaboutthepast.課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)世界之最相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“What'sthehighestmountainintheworld?”、“Canyounamesomeotherfamousmountains?”等，以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣和困難。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。

3.