2024年秋九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024年秋九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價教案（新版）》新人教版

1.單元背景：本單元主要介紹水在自然界中的存在形式、化學(xué)性質(zhì)以及水的凈化方法。

2.課題目標：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，使學(xué)生掌握物質(zhì)的基本表示方法，理解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

3.內(nèi)容關(guān)聯(lián)：本課題與課本中第四單元“自然界的水”相關(guān)，為后續(xù)學(xué)習(xí)水的化學(xué)性質(zhì)和水的凈化方法奠定基礎(chǔ)。

4.教學(xué)實際：九年級學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)知識，但對于化學(xué)式與化合價的理解和應(yīng)用尚需加強。教學(xué)中應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例分析、實驗操作等方式，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

5.知識深度：本課題主要涉及化學(xué)式、化合價的概念及其應(yīng)用，要求學(xué)生掌握化學(xué)式的表示方法，能夠運用化合價判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡。核心素養(yǎng)目標分析1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、推理等科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠自主探究物質(zhì)的基本表示方法和化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，運用化學(xué)式與化合價的知識，對物質(zhì)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進行合理的解釋和推斷。

3.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的概念及其關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運用化學(xué)式與化合價的知識，分析和解決化學(xué)問題。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)水在自然界中的存在形式、化學(xué)性質(zhì)以及水的凈化方法，使學(xué)生認識到水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水和環(huán)境保護意識。

5.創(chuàng)新與實踐能力：通過實驗操作和實例分析，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)式與化合價的知識，解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

6.團隊合作與交流：通過小組討論、實驗操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，使學(xué)生能夠共同解決問題，提高解決問題的效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：九年級學(xué)生已經(jīng)完成了化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對物質(zhì)的組成、分子結(jié)構(gòu)等有了一定的理解。但是，對于化學(xué)式與化合價的理解和應(yīng)用尚需加強，需要通過本課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的理論水平得到提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子、分子的基本概念，對化學(xué)反應(yīng)有一定的理解。但化學(xué)式與化合價是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，需要學(xué)生通過本課題的學(xué)習(xí)，掌握化學(xué)式的表示方法，理解化合價的意義，能夠運用化合價判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡。

3.行為習(xí)慣：九年級學(xué)生已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在實驗操作、小組討論等方面仍有待提高。教師應(yīng)結(jié)合本課題的特點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗操作，鼓勵學(xué)生在小組討論中發(fā)表自己的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對化學(xué)式的理解和運用程度，將直接影響到對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。例如，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運用化學(xué)式來理解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，運用化合價來判斷化學(xué)反應(yīng)的平衡狀態(tài)。如果學(xué)生對化學(xué)式和化合價的理解不夠深入，將會對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

5.學(xué)習(xí)興趣：九年級學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣各不相同，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計有趣的實驗和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)習(xí)難點：化學(xué)式與化合價的概念較為抽象，學(xué)生對其理解和運用需要一定的時間。教師應(yīng)通過生動的實例和形象的比喻，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價的概念，突破學(xué)習(xí)難點。

7.學(xué)習(xí)目標：學(xué)生應(yīng)通過本課題的學(xué)習(xí)，掌握化學(xué)式與化合價的基本概念，能夠運用化學(xué)式與化合價的知識，分析和解決化學(xué)問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過講解化學(xué)式與化合價的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

b)討論法：學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

c)實驗法：學(xué)生動手進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，增強對化學(xué)式與化合價知識的理解。

d)案例分析法：通過分析實際案例，讓學(xué)生運用化學(xué)式與化合價知識解決實際問題。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示化學(xué)式與化合價的概念和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

b)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行化學(xué)式的推導(dǎo)和計算，提高學(xué)生的實踐能力。

c)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

d)實驗器材：準備充足的實驗器材，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，增強實踐能力。

e)學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進行線上教學(xué)和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時提問和交流，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)式與化合價》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要判斷化學(xué)物質(zhì)成分的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)式與化合價的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)式與化合價的基本概念?；瘜W(xué)式是用來表示物質(zhì)組成的符號組合，而化合價是元素在化合物中的原子價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了化學(xué)式與化合價在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)化學(xué)式和化合價這兩個重點。對于化合價的計算和應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)式與化合價相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化合價的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)式與化合價在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)式與化合價的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學(xué)式與化合價的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握化學(xué)式與化合價的基本概念，理解化學(xué)式在表示物質(zhì)組成方面的作用，以及化合價在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

2.能力提升：學(xué)生通過實驗操作和案例分析，將能夠運用化學(xué)式與化合價的知識，分析和解決實際問題，提高觀察、實驗、分析和推理等科學(xué)探究能力。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的關(guān)系，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠運用化學(xué)式與化合價的知識，分析和解決化學(xué)問題。

4.態(tài)度與價值觀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)水在自然界中的存在形式、化學(xué)性質(zhì)以及水的凈化方法，認識到水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水和環(huán)境保護的意識。

5.創(chuàng)新與實踐：學(xué)生通過實驗操作和實例分析，將能夠運用化學(xué)式與化合價的知識，解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力。

6.團隊合作與交流：在小組討論和實驗操作過程中，學(xué)生將能夠與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊合作和交流的能力。

7.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：學(xué)生將通過本課題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)習(xí)動機與興趣：通過本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)動機，形成積極的學(xué)科情感。

9.綜合素質(zhì)提升：通過本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展：學(xué)生將通過本課題的學(xué)習(xí)，建立堅實的化學(xué)基礎(chǔ)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)相關(guān)知識打下基礎(chǔ)，促進持續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點條理化：

-化學(xué)式的定義與表示方法

-化合價的概念及其計算

-化學(xué)式與化合價的關(guān)系

-化學(xué)式在實際應(yīng)用中的例子

-化合價在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

2.詞句重點化：

-“化學(xué)式是物質(zhì)組成的符號組合?！?/p>

-“化合價是元素在化合物中的原子價值?！?/p>

-“化學(xué)式與化合價的關(guān)系反映了物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)?！?/p>

-“通過化學(xué)式與化合價的知識，我們可以分析和解決實際問題?！?/p>

3.板書設(shè)計簡潔化：

-化學(xué)式的表示方法

①化學(xué)式=元素符號+原子數(shù)

②示例：H2O（水）

-化合價的表示方法

①化合價=元素符號+上標

②示例：Na+（鈉離子）

-化學(xué)式與化合價的關(guān)系

①化學(xué)式反映了物質(zhì)的組成

②化合價反映了元素的化學(xué)性質(zhì)

-實際應(yīng)用案例

①水的化學(xué)式與化合價

②酸堿反應(yīng)中化合價的變化課后作業(yè)1.請根據(jù)以下化學(xué)式，計算化合價：

-NaCl（氯化鈉）

-H2O（水）

-CO2（二氧化碳）

-CaCO3（碳酸鈣）

2.請用化學(xué)式表示以下物質(zhì)：

-鐵的氧化物

-硫酸銅溶液

-氫氧化鈉溶液

-氯化鉀晶體

3.請分析以下化學(xué)反應(yīng)中化合價的變化：

-鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣

-鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣

-碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳

-氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉