2024年高中語文 第八單元 寫作任務(wù)指導(dǎo)-學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文的論證方法教案 新人教版必修下冊

2024年高中語文第八單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文的論證方法教案新人教版必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文第八單元寫作任務(wù)指導(dǎo)——學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文的論證方法

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣四個(gè)方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)議論文的論證方法，提升學(xué)生的寫作能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生觀，幫助學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升其文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞優(yōu)秀的議論文作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升其審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論部分。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對常見的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等有一定的了解。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的寫作能力，能夠獨(dú)立完成一篇簡單的議論文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對高一年級的學(xué)生，他們對新鮮事物充滿好奇，善于思考，具備一定的邏輯分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)例和實(shí)際操作來理解和掌握知識。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的論證方法理解和運(yùn)用存在困難，如比喻論證、類比論證等。此外，學(xué)生在進(jìn)行議論文寫作時(shí)，可能存在論據(jù)不足、論證不嚴(yán)密等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，通過一對一輔導(dǎo)、小組討論等形式，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我選擇采用講授法、案例研究法、小組討論法和寫作指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）講授法：在課堂上，我將對議論文的論證方法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，幫助學(xué)生全面掌握各種論證方法的特點(diǎn)和運(yùn)用。

（2）案例研究法：我將挑選一些典型的議論文案例，讓學(xué)生分析其論證方法的使用，引導(dǎo)學(xué)生通過案例深入理解論證方法的運(yùn)用。

（3）小組討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的論證方法，并說明其理由。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（4）寫作指導(dǎo)法：我將對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場寫作指導(dǎo)，針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，提供針對性的建議和修改意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：我將制作精美的PPT，用于展示議論文的論證方法及其運(yùn)用，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）視頻：我會(huì)選擇一些精彩的議論文演講視頻，讓學(xué)生從實(shí)際運(yùn)用中感受論證方法的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：我將利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的寫作練習(xí)和互動(dòng)交流，及時(shí)反饋學(xué)生的寫作進(jìn)度和問題。

（4）參考書籍和文章：我會(huì)推薦一些關(guān)于議論文寫作的優(yōu)秀書籍和文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，提高寫作水平。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：我將搜集一些網(wǎng)絡(luò)資源，如議論文寫作網(wǎng)站、論壇等，讓學(xué)生在課后可以隨時(shí)隨地查閱資料，豐富自己的知識儲(chǔ)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞議論文的論證方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解議論文論證方法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的議論文案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解議論文的論證方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握議論文的論證方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)議論文論證方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解議論文論證方法的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握議論文的論證方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解議論文論證方法的知識點(diǎn)，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與議論文論證方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的議論文論證方法的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《論衡》：王充著，是中國古代一部著名的辯論文集，其中的文章運(yùn)用了豐富的論證方法，如舉例論證、道理論證、對比論證等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代辯論文的特點(diǎn)和魅力。

《孟子》：孟子著，其中的“辨”篇充分利用了比喻論證、類比論證等方法，深入淺出地闡述了孟子的政治觀點(diǎn)和道德觀念，適合學(xué)生閱讀以拓寬視野。

《韓愈文集》：韓愈是唐代著名的文學(xué)家，他的議論文作品如《師說》、《馬說》等，運(yùn)用了多種論證方法，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值，可以讓學(xué)生了解古代文學(xué)家的寫作風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）對比閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生選取課內(nèi)和課外的文章進(jìn)行對比閱讀，分析兩者的論證方法有何異同，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。

（2）撰寫心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于議論文論證方法的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和實(shí)踐能力。

（3）參加學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加與議論文寫作相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，了解學(xué)術(shù)界對議論文論證方法的研究動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)建寫作小組：組織學(xué)生創(chuàng)建寫作小組，互相分享自己的寫作成果，探討和改進(jìn)彼此的論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（5）投稿論文：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試向校內(nèi)外刊物投稿論文，鍛煉自己的寫作能力和論證方法，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了議論文的論證方法，包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。通過學(xué)習(xí)，我們了解到不同的論證方法在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)所起的作用和效果。舉例論證能夠通過具體的事例來說明觀點(diǎn)，道理論證則是借助權(quán)威的觀點(diǎn)來支持自己的觀點(diǎn)，對比論證則是通過比較不同的觀點(diǎn)來突出自己的觀點(diǎn)，比喻論證則能夠通過形象的比喻來形象地說明觀點(diǎn)。在寫作議論文時(shí)，我們要根據(jù)論點(diǎn)的需要選擇合適的論證方法，使得文章更有說服力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等方法，分別寫出一個(gè)論證句。

2.請從以下論點(diǎn)中選擇一個(gè)，并用不同的論證方法進(jìn)行論證：

a.讀書可以提高個(gè)人素質(zhì)。

b.網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響是正面的。

c.家庭教育比學(xué)校教育更重要。

3.請用我們今天學(xué)到的論證方法，寫一篇議論文，題目自擬。

4.請分析以下文章的論證方法，并指出其優(yōu)缺點(diǎn)。

示例文章：《讀書可以提高個(gè)人素質(zhì)》

讀書是一種非常有益的活動(dòng)，它可以提高個(gè)人的素質(zhì)。首先，讀書可以豐富我們的知識。通過閱讀，我們可以了解到世界的廣闊和人類的智慧。其次，讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到不同的思考方式和解決問題的方法。最后，讀書可以提高我們的語言表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)美的語言和表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力。

5.請用我們今天學(xué)到的論證方法，對以下觀點(diǎn)進(jìn)行反駁：

a.網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響是負(fù)面的。

b.家庭教育比學(xué)校教育更重要。

c.讀書可以提高個(gè)人素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我教授了議論文的論證方法，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生全面掌握議論文的寫作技巧?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有以下幾點(diǎn)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法和寫作指導(dǎo)法。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識的系統(tǒng)講解和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。通過講解議論文的論證方法，讓學(xué)生了解其概念和運(yùn)用。同時(shí)，通過案例研究和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。然而，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)不太感興趣，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中嘗試更多元化的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，在教學(xué)管理上，我通過在線平臺和微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽課時(shí)注意力不集中，影響了課堂效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面有以下收獲和進(jìn)步：

1.學(xué)生掌握了議論文的論證方法，能夠運(yùn)用不同的論證方法來表達(dá)觀點(diǎn)，提高文章的說服力。

2.通過課堂活動(dòng)，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

3.學(xué)生在寫作實(shí)踐中鍛煉了自己的邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力，提高了寫作水平。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，嘗試更多元化的教學(xué)策略，如引入辯論、演講等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：議論文的論證方法

1.舉例論證：通過具體的事例來說明觀點(diǎn)。

2.道理論證：借助權(quán)威的觀點(diǎn)來支持自己的觀點(diǎn)。

3.對